徐川

關(guān)鍵詞：圖書(shū)館；閱讀推廣；東北財(cái)經(jīng)大學(xué)

摘要：黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視全民閱讀。在開(kāi)展全民閱讀、建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)的背景下，為更好地發(fā)揮圖書(shū)館在學(xué)校教學(xué)、科研及校園文化建設(shè)中的作用，增強(qiáng)校園閱讀氛圍，助力校園閱讀品牌建設(shè)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館以館藏文獻(xiàn)資源、設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化閱讀引導(dǎo)，豐富閱讀介質(zhì)，推廣多元化的閱讀方式，在工作中積極探索閱讀推廣這一應(yīng)用性領(lǐng)域課題，走出了一條實(shí)現(xiàn)閱讀推廣持久化和常態(tài)化的創(chuàng)新之路。

中圖分類號(hào)：G252.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1003-1588（2017）12-0075-03

2011年至2017年間，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館以“世界讀書(shū)日”為契機(jī)舉辦閱讀推廣活動(dòng)。閱讀推廣活動(dòng)已植入東北財(cái)經(jīng)大學(xué)校園文化建設(shè)，不僅推廣多元閱讀方式，也引領(lǐng)著校園文化風(fēng)尚，其參加人數(shù)之多，社會(huì)影響之大，在全國(guó)高校位居榜首。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，7年間直接參與閱讀推廣活動(dòng)的學(xué)生達(dá)50，000多人。圖書(shū)館舉辦閱讀推廣活動(dòng)，可以充分發(fā)揮其作為學(xué)校第二課堂的作用，在倡導(dǎo)良好的閱讀習(xí)慣、培養(yǎng)濃厚的閱讀氛圍、提高學(xué)生信息素養(yǎng)等方面收到了良好效果。

1閱讀推廣前期醞釀與準(zhǔn)備

1.1創(chuàng)立圖管會(huì)，搭建平臺(tái)

大學(xué)的精髓在于其所蘊(yùn)藏知識(shí)的厚度。隨著時(shí)代的發(fā)展變遷，知識(shí)的傳播不再拘泥于書(shū)本紙面，它以何種形態(tài)出現(xiàn)能夠更加容易被讀者所接受，是東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館人一直在思考的問(wèn)題。近年來(lái)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館在優(yōu)化館藏資源的同時(shí)，也在積極探索拓展服務(wù)項(xiàng)目。為了更加真切地了解在校大學(xué)生的閱讀需求，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館大學(xué)生管理委員會(huì)應(yīng)運(yùn)而生。

圖管會(huì)立志于發(fā)展成為集閱讀服務(wù)、學(xué)術(shù)交流、書(shū)籍分享等為一體的綜合性、全面性組織。自2011年成立以來(lái)，經(jīng)過(guò)7年的發(fā)展，圖管會(huì)已經(jīng)發(fā)展成為由編輯部、學(xué)術(shù)部、讀者服務(wù)部、宣傳部、外聯(lián)部、國(guó)際部、義工站組成的擁有百余人會(huì)員的極具號(hào)召力的大型社團(tuán)。同時(shí)，圖管會(huì)還擁有自己的官方網(wǎng)站，作為對(duì)外宣傳的主要窗口，向全校師生發(fā)布活動(dòng)信息與活動(dòng)總結(jié)。網(wǎng)站的“文淵閣”欄目定期上傳學(xué)生們的閱讀心得，為學(xué)生提供了一個(gè)抒發(fā)、交流閱讀感悟的平臺(tái)[1]。

1.2精心謀劃、群策群力

為保證每年閱讀推廣活動(dòng)順利開(kāi)展并取得圓滿成功，圖書(shū)館專門(mén)召開(kāi)館領(lǐng)導(dǎo)和全體部主任會(huì)議，成立以主管館長(zhǎng)為組長(zhǎng)的閱讀推廣活動(dòng)籌備小組。各部門(mén)密切配合、群策群力，在全校范圍內(nèi)征集讀書(shū)節(jié)活動(dòng)主題[2]，制訂以“以人為本，讀者至上，資源為基，服務(wù)立館，團(tuán)結(jié)和諧，創(chuàng)新發(fā)展”為目標(biāo)的活動(dòng)方案，并按此方案抽調(diào)人員、分解任務(wù)、責(zé)任到人、全面開(kāi)展。

1.3廣泛宣傳、主動(dòng)推介

氛圍的營(yíng)造是一個(gè)活動(dòng)得以順利進(jìn)行的重要保證。圖書(shū)館采取多種方式進(jìn)行廣泛宣傳，除了常規(guī)的海報(bào)、主頁(yè)的通知通告等宣傳方式，圖書(shū)館近幾年還采用了年輕讀者喜愛(ài)的微信交流方式，在微信公眾號(hào)上宣傳活動(dòng)內(nèi)容，與校內(nèi)讀者進(jìn)行互動(dòng)。

2內(nèi)容豐富，形式多樣——將“立體閱讀”進(jìn)行到底

2.1成熟型閱讀推廣活動(dòng)

2.1.1開(kāi)展誠(chéng)信圖書(shū)漂流活動(dòng)——在閱讀推廣中播撒正能量。圖書(shū)漂流活動(dòng)是閱讀推廣活動(dòng)中舉辦周期最長(zhǎng)、參與人數(shù)最多的一個(gè)傳統(tǒng)項(xiàng)目。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館連續(xù)7年以“世界讀書(shū)日”為契機(jī)舉辦圖書(shū)漂流活動(dòng)，讓同學(xué)們沐浴在書(shū)香之中，在快樂(lè)中閱讀，在閱讀中播撒正能量。圖書(shū)漂流活動(dòng)以“誠(chéng)信、傳播、分享”為宗旨，讓圖書(shū)自由漂流，讓書(shū)香流淌，讓智慧與思想在不同人群的心底回響，讓整個(gè)校園成為一個(gè)流動(dòng)的圖書(shū)館。

2.1.2“悅讀·分享”名人講壇活動(dòng)——樹(shù)立閱讀推廣榜樣力量。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館以開(kāi)放的姿態(tài)舉辦各種形式的講座，構(gòu)建文化閱讀平臺(tái)，不斷弘揚(yáng)優(yōu)秀文化，在大學(xué)生的閱讀引領(lǐng)方面起到了重要的作用，肩負(fù)著大學(xué)生的閱讀推廣責(zé)任。所有講座均受到廣大同學(xué)的熱烈歡迎，同時(shí)也提升了大學(xué)生的閱讀水平和圖書(shū)館閱讀文化的研究水平。

2.1.3讀名著、看經(jīng)典——提升閱讀品位。圖書(shū)館每周放映兩次電影，全部免費(fèi)。同時(shí)，圖書(shū)館定期舉辦優(yōu)秀影片和專題影片賞析活動(dòng)，與學(xué)校電影協(xié)會(huì)合作，聘請(qǐng)專家和學(xué)者，根據(jù)他們對(duì)電影藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解，與同學(xué)們一起分享觀影心得，將經(jīng)典閱讀以影視沙龍、佳品欣賞、新片茶話會(huì)等形式奉獻(xiàn)給在校讀者。

2.1.4視頻、辦報(bào)紙、PPT、簡(jiǎn)易刊物、書(shū)簽——多元化閱讀推廣形式。為了讓廣大師生更好地使用圖書(shū)館的各項(xiàng)閱讀資源，圖書(shū)館編寫(xiě)了“圖書(shū)館使用小助手”，截至目前已經(jīng)印制了20，000多份。圖書(shū)館在每年的新生入館教育中放映圖書(shū)館資源等視頻，在新生入館教育和影像觀摩室放映影片前循環(huán)播放，共計(jì)放映500余場(chǎng)，通過(guò)《圖苑與讀者》《東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館工作簡(jiǎn)報(bào)》等多種宣傳手段，推廣閱讀服務(wù)。

2.1.5征文征影活動(dòng)——激發(fā)閱讀感悟。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館從2011年起開(kāi)展主題征文征影活動(dòng)，主題分別為“沉浸書(shū)香，悅讀成長(zhǎng)”“定格書(shū)香，悅讀記憶”，通過(guò)活動(dòng)倡導(dǎo)讀書(shū)，豐富讀者閱讀生活。該活動(dòng)累計(jì)收到征文、征影作品300余篇。圖書(shū)館把所有入圍選手的作品通過(guò)大展板的形式展出，開(kāi)展學(xué)生投票、學(xué)生評(píng)選的過(guò)程，同時(shí)也是分享名著心得體會(huì)的過(guò)程，激發(fā)了學(xué)生們學(xué)習(xí)名著的熱情，引導(dǎo)了正向閱讀。

2.2創(chuàng)新型閱讀推廣活動(dòng)

2.2.1東北財(cái)經(jīng)大學(xué)有個(gè)誠(chéng)信圖書(shū)漂流角——以閱讀推廣弘揚(yáng)誠(chéng)信品格。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館南區(qū)大廳設(shè)立了誠(chéng)信圖書(shū)漂流的專屬書(shū)架。參漂圖書(shū)主要來(lái)自教師、同學(xué)、校友、出版社等的友情捐贈(zèng)。圖書(shū)角奉行“自借自還，考驗(yàn)誠(chéng)信，愛(ài)心捐贈(zèng)，惠澤后學(xué)”的原則。凡欲借閱的讀者，只需在借書(shū)登記簿上登記自己的個(gè)人信息并在一個(gè)月內(nèi)自行還書(shū)即可。同時(shí)，圖書(shū)館也接受捐書(shū)人的愛(ài)心捐贈(zèng)，捐書(shū)人在捐書(shū)登記簿上進(jìn)行登記，將圖書(shū)置于捐書(shū)架上即可。不需借閱監(jiān)督，也不用捐書(shū)證明，誠(chéng)信漂流圖書(shū)角是一塊誠(chéng)信的實(shí)驗(yàn)田，是一本友愛(ài)的紀(jì)念冊(cè)?，F(xiàn)在，圖書(shū)角每天的圖書(shū)借還仍在進(jìn)行，在分享知識(shí)的同時(shí)，傳播了愛(ài)心，宣傳了誠(chéng)信，對(duì)推動(dòng)校園和諧文化、培養(yǎng)大學(xué)生的正向閱讀起到了良好的作用。

2.2.2讀者搜書(shū)大比拼——自我體驗(yàn)、提高資源查閱能力。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館舉辦了多屆搜書(shū)大比拼活動(dòng)，旨在通過(guò)一種娛樂(lè)性的方式，加強(qiáng)圖書(shū)館與讀者的溝通和聯(lián)系，請(qǐng)讀者走進(jìn)圖書(shū)館、了解圖書(shū)館，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)掌握查找圖書(shū)的基本方法和技巧，提高廣大讀者利用圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源的能力。同時(shí)，有更多的學(xué)生讀者被吸引到圖書(shū)館，并且能夠熟練地查找圖書(shū)，這對(duì)于引導(dǎo)讀者閱讀起到了重要的作用。通過(guò)此項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們了解了圖書(shū)館的文獻(xiàn)布局、檢索方法，體會(huì)到館員日常為讀者服務(wù)的辛勞，加深了館員與讀者之間的相互理解。

2.2.3“大手牽小手，閱讀伴成長(zhǎng)”——分享閱讀心得。這項(xiàng)活動(dòng)是受到國(guó)外圖書(shū)館近年來(lái)興起的Living Library的啟發(fā)，是一種通過(guò)出借“真人”圖書(shū)分享閱讀感言，引起讀者共鳴的全新的服務(wù)方式。這項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)創(chuàng)了圖書(shū)館創(chuàng)新與分享、靜態(tài)與互動(dòng)的閱讀文化環(huán)境與交流平臺(tái)。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖管會(huì)成員全部加入了大連市義工站，他們?cè)谧约憾嘧x書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)上，把自己的閱讀心得向全社會(huì)推廣。為激發(fā)小學(xué)生們的閱讀興趣，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館“大手牽小手，閱讀伴成長(zhǎng)”活動(dòng)在大連市劉家橋小學(xué)、群英小學(xué)等學(xué)校連續(xù)幾年開(kāi)展，圖管會(huì)的義工們將自己讀過(guò)并籌集起來(lái)的圖書(shū)送到了小學(xué)生們的手中，并以主題班會(huì)的形式分享自己讀書(shū)的體會(huì)，讓小學(xué)生們感知讀書(shū)的意義與閱讀的快樂(lè)。通過(guò)“大手牽小手”，把大學(xué)文化帶入小學(xué)生們的學(xué)習(xí)生活之中，增進(jìn)小學(xué)生與小學(xué)生、小學(xué)生與大學(xué)生之間的溝通交往，培養(yǎng)校園書(shū)香文化的氛圍。圖管會(huì)義工們用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行閱讀推廣活動(dòng)，也增進(jìn)了自身對(duì)經(jīng)典閱讀的理解。

2.2.4丁香路數(shù)字資源宣傳街——最美的意境讀最好的書(shū)。每年的“4.23丁香路宣傳街活動(dòng)”，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館都會(huì)邀請(qǐng)20多家數(shù)據(jù)商蒞臨現(xiàn)場(chǎng)，對(duì)各自數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容、使用范圍、針對(duì)的讀者群體、使用中的常見(jiàn)問(wèn)題進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)咨詢和解答，并進(jìn)行有獎(jiǎng)問(wèn)答活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展，大大提高了數(shù)字資源的普及和使用率。眾多數(shù)據(jù)商進(jìn)校園，現(xiàn)場(chǎng)答疑解惑，尤其是針對(duì)教師和研究生讀者，其意義深遠(yuǎn)，在國(guó)內(nèi)高校中實(shí)屬首例。

2.2.5尋找最美讀者——?jiǎng)e具一格的閱讀推廣。為更好地開(kāi)展閱讀推廣工作，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館在全校范圍內(nèi)開(kāi)啟尋找“最美讀者”的活動(dòng)，本次活動(dòng)依據(jù)館藏系統(tǒng)記錄，統(tǒng)計(jì)出圖書(shū)借閱量、入館閱覽次數(shù)以及在館學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)排名前40的同學(xué)入圍，并通過(guò)圖書(shū)館北區(qū)大廳展示個(gè)人事跡、微信平臺(tái)展示個(gè)人讀書(shū)體會(huì)、通過(guò)讀者投票和專家組的評(píng)選，最終確定“最美讀者”獲獎(jiǎng)?wù)摺Ｍ瑢W(xué)們?cè)陬C獎(jiǎng)儀式上發(fā)表的獲獎(jiǎng)感言中，紛紛表示要充分利用圖書(shū)館豐富的資源，多讀書(shū)，提高自主學(xué)習(xí)能力，積極參加圖書(shū)館舉辦的各種閱讀推廣活動(dòng)。

2.3延伸型閱讀推廣活動(dòng)

2.3.1教師捐書(shū)活動(dòng)——倡導(dǎo)閱讀資源的再利用。在閱讀推廣活動(dòng)期間，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館都誠(chéng)邀各位教師參與圖書(shū)捐贈(zèng)活動(dòng)，所捐圖書(shū)將全部用于圖書(shū)誠(chéng)信漂流活動(dòng)。圖書(shū)在漂流中，既讓學(xué)子分享了讀趣，更在漂流中傳遞了一份誠(chéng)信。圖書(shū)館設(shè)立“愛(ài)心捐贈(zèng)圖書(shū)陳列室”和“愛(ài)心書(shū)架”，每位捐書(shū)的教師均會(huì)收到圖書(shū)館精心制作的“圖書(shū)捐贈(zèng)愛(ài)心紀(jì)念卡”作為留念。

2.3.2漢語(yǔ)橋校園文化大賽——閱讀推廣的延伸。漢語(yǔ)橋大賽是一次以語(yǔ)言為溝通的橋梁，以行動(dòng)為傳遞的紐帶，讓外國(guó)友人與中國(guó)學(xué)子共同牽手了解中國(guó)語(yǔ)言文化的魅力與精髓，共同探索中國(guó)文學(xué)之博大精深的一次創(chuàng)新性嘗試。大賽共匯集來(lái)自30個(gè)國(guó)家的40多名選手。在比賽現(xiàn)場(chǎng)，選手們?cè)跐h語(yǔ)語(yǔ)言能力、中國(guó)文學(xué)知識(shí)以及個(gè)人才藝等環(huán)節(jié)展開(kāi)了激烈角逐。賽后，留學(xué)生們紛紛表示，這次大賽為他們?cè)谥袊?guó)的閱讀打下了基礎(chǔ)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館是他們學(xué)習(xí)生活中的得力助手。

2.3.3館員崗位知識(shí)和技能比拼——強(qiáng)化自我、提升閱讀推介水平。為提升圖書(shū)館員的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能及水平，形成競(jìng)合共贏的館內(nèi)服務(wù)氛圍，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館舉辦了館員崗位知識(shí)和技能比拼競(jìng)賽活動(dòng)。競(jìng)賽活動(dòng)分為崗位知識(shí)競(jìng)賽、技能比拼兩項(xiàng)活動(dòng)。在館員搜書(shū)比拼中，邀請(qǐng)學(xué)生讀者來(lái)做裁判，館員在競(jìng)賽中顯示出了思維敏捷、身手矯健、崗位知識(shí)熟練等特點(diǎn)，學(xué)生們也被館員的強(qiáng)化自我、努力拼搏的精神所感動(dòng)。通過(guò)開(kāi)展崗位知識(shí)競(jìng)賽和搜書(shū)大比拼兩項(xiàng)活動(dòng)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館為圖情專業(yè)館員和非專業(yè)館員搭建了一個(gè)業(yè)務(wù)知識(shí)交流與促進(jìn)的館內(nèi)平臺(tái)，提升了館員特別是非圖情專業(yè)館員的信息獲取、信息組織、資源評(píng)價(jià)以及溝通交流的能力。

2.3.4“閱讀無(wú)處不在”“最美讀書(shū)瞬間”攝影展——營(yíng)造閱讀氛圍。從2009年起圖書(shū)館舉辦了各種大型圖片展活動(dòng)，受到廣大同學(xué)的熱烈歡迎。尤其是2017年的“閱讀無(wú)處不在”“最美讀書(shū)瞬間”主題展覽，作品以東財(cái)學(xué)子閱讀為題材，營(yíng)造出一個(gè)人人讀書(shū)的氛圍，成為東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館一道獨(dú)特的文化景觀。

2.3.5“想對(duì)館長(zhǎng)說(shuō)的話”問(wèn)卷調(diào)查——了解讀者閱讀傾向。為廣泛征求讀者對(duì)圖書(shū)館的意見(jiàn)和建議，認(rèn)真傾聽(tīng)讀者心聲，了解讀者的閱讀需求，為圖書(shū)館建立以及逐步完善讀者評(píng)價(jià)反饋機(jī)制提供第一手材料，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館7年間共舉辦了4次讀者問(wèn)卷調(diào)查，活動(dòng)得到了廣大讀者的積極配合和熱情參與。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館共發(fā)放問(wèn)卷3，000份，回收率98%，調(diào)查內(nèi)容主要涉及圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)、讀者閱讀傾向、設(shè)備設(shè)施使用、規(guī)章制度的了解等幾大方面。每次回收問(wèn)卷后，圖書(shū)館員對(duì)涉及讀者閱讀方面的內(nèi)容都會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的分析，通過(guò)客觀數(shù)據(jù)了解不同身份的被訪者對(duì)閱讀的需求。調(diào)查顯示，只有11.2%的大學(xué)生閱讀經(jīng)典著作，閱讀人文社會(huì)科學(xué)經(jīng)典著作的大學(xué)生僅占22.8%；他們對(duì)名著的了解更熱衷于通過(guò)展覽和講座這兩種形式，分別占總數(shù)的49.45%和47.25%；大學(xué)生希望通過(guò)培訓(xùn)和有獎(jiǎng)?wù)魑牡男问搅私饷谋壤喈?dāng)，分別占總數(shù)的24.18%和21.98%。由此可見(jiàn)，大學(xué)生閱讀狀況令人堪憂，閱讀推廣顯得尤為重要。

3持續(xù)創(chuàng)新——閱讀推廣活動(dòng)收效顯著，成果喜人

東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館經(jīng)過(guò)7年的不懈努力，使閱讀推廣工作在學(xué)校上下蔚然成風(fēng)，使閱讀推廣工作在不斷創(chuàng)新變化中形成了具有東財(cái)校園特色的獨(dú)有的文化品牌。

2015年4月23日，“‘全民閱讀 社會(huì)書(shū)香——2015年全市圖書(shū)館系列讀書(shū)活動(dòng)”儀式啟動(dòng)，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館等五家單位榮獲“大連地區(qū)圖書(shū)館閱讀推廣工作先進(jìn)單位”榮譽(yù)稱號(hào)。2015年6月12日，在全國(guó)圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽遼寧賽區(qū)暨遼寧省第二屆高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽中，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館以案例特色鮮明、演示效果震撼大氣等特質(zhì)，榮獲一等獎(jiǎng)。2015年10月16日，由教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)讀者服務(wù)創(chuàng)新與推廣工作組主辦的首屆全國(guó)高校圖書(shū)館閱讀推廣案例大賽總決賽中，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館參賽案例“圖書(shū)館之丁香路閱讀推廣宣傳街”繼獲得遼寧賽區(qū)一等獎(jiǎng)后，又取得了全國(guó)總決賽的優(yōu)秀獎(jiǎng)。

4結(jié)語(yǔ)

“倡導(dǎo)全民閱讀，建設(shè)書(shū)香校園”，任重而道遠(yuǎn)。雖然在連續(xù)7年的推廣活動(dòng)中，東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館取得了不錯(cuò)的成績(jī)，但互聯(lián)網(wǎng)的普及、移動(dòng)終端設(shè)備的日常化以及數(shù)字圖書(shū)館的不斷發(fā)展，使閱讀推廣活動(dòng)面臨著新的挑戰(zhàn)。東北財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館在今后的工作中應(yīng)該充分利用自身優(yōu)勢(shì)，把握閱讀推廣的發(fā)展趨勢(shì)，有機(jī)結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)和新媒體資源，創(chuàng)新閱讀推廣模式，擴(kuò)大本校閱讀推廣品牌影響力，建立閱讀推廣活動(dòng)評(píng)價(jià)體系，形成良性循環(huán)，不斷提高閱讀推廣工作水平[3]。

參考文獻(xiàn)：

[1]王琳.圖書(shū)館成功舉辦紀(jì)念“4.23世界讀書(shū)日”活動(dòng)[EB/OL].[2011-05-26].http：//www.lib.dufe.edu.cn/tgh/index.html.

[2]郎達(dá).吉林大學(xué)圖書(shū)館開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)薦購(gòu)服務(wù)前期工作探討[J].圖書(shū)館學(xué)研究，2011（9）：67-69.

[3]許天才，楊新涯，王寧，等.圖書(shū)館閱讀推廣的多元化趨勢(shì)研究：以首屆高校圖書(shū)館閱讀推廣大賽為案例[J].圖書(shū)情報(bào)工作，2016（1）：85.

（編校：周雪芹）