蔡衛(wèi)忠

【內(nèi)容摘要】法制教育是學校思想品德教育的一個重要組成部分，讓學生在這關(guān)鍵的成長階段學會知法、懂法、守法、用法，真正通過學習和實踐提升法制意識，樹立法制觀念。而思想品德課堂也成為這一教育的主要陣地，而此時教師的任務(wù)也就顯而易見。

【關(guān)鍵詞】法制 思想品德 融合 初中

初中階段處于人生中比較典型的“叛逆期”，初中生價值觀的形成受外部因素的影響比較大，成才的前提是成人，在注重科學文化學習和強身健體的同時，還要關(guān)注初中生健康人格的塑造和良好品行的培養(yǎng)，而這些都需要在課堂上融入法制教育。我根據(jù)自己的教學經(jīng)歷和法律知識學習的心得，就如何在初中思想品德課堂中融入法制教育，提出了三點建議，希望豐富思想品德學科的功能。

一、自我提高素質(zhì)，滲透法制思想

初中生的價值觀還處于啟蒙階段，需要教師的通力協(xié)助來進行建設(shè)，并引導學生掌握自己的行為方式，而這些都離不開教師的自我能力和素養(yǎng)。在教學過程中，教師要自我提高素質(zhì)，做好課堂準備，及時地補充和學習最新的法律知識，并把自己形成的法制思想滲透在課堂上的教學環(huán)節(jié)，讓學生感同身受，從靈魂中滲透法律，只有做到如此，學生才會主動地探求法律和生活之間的關(guān)系。

例如，在講到思想品德教材中《尊重別人隱私，維護合法權(quán)益》一課時，會涉及到網(wǎng)絡(luò)謠言的新問題，而鑒于網(wǎng)絡(luò)謠言所帶來的社會危害，以及承擔的法律責任，我國《刑法》也進行了相應(yīng)的補充。這些新的補充和規(guī)定對我們教師來說屬于新事物，因此在上課之前，我必須要去翻閱相關(guān)最新資料和司法解釋，才能帶領(lǐng)學生對涉及到的法律條例進行理解。通過課前精心的備課，我了解到了“兩高”出臺的，關(guān)于網(wǎng)絡(luò)謠言的新的司法解釋：同一誹謗信息實際被點擊、瀏覽次數(shù)達到五千次以上，或者被轉(zhuǎn)發(fā)次數(shù)達到五百次以上的，應(yīng)當認定為誹謗行為情節(jié)嚴重，甚至可以視社會危害程度而入刑。于是我在課堂上問學生，現(xiàn)在微信的使用很普遍，對于別人轉(zhuǎn)發(fā)的微信圖片或視頻，你們是不是隨手就轉(zhuǎn)發(fā)出去了呢？很多同學都說隨便看看，覺得有意思的就順手轉(zhuǎn)發(fā)了。在這里我提醒學生們，網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)發(fā)的圖片文字和視頻不一定就是真相，我們轉(zhuǎn)發(fā)的內(nèi)容要具備正能量，而對于涉嫌誹謗政府或其他工作人員的內(nèi)容不能隨意轉(zhuǎn)發(fā)，否則你的行為就會構(gòu)成違法，這是新的司法解釋內(nèi)容，大家要樹立法律意識，明辨是非。

教師只有提高自身的法律素質(zhì)，了解更多的法律知識，才能提供有效的教學方法，促進初中生對法律內(nèi)容的理解和認知，在滲透法制思想中提供學生的思想覺悟。

二、結(jié)合社會生活，提高法律知識說服力

初中思想品德課的內(nèi)容并不是純粹的法律知識體系，因此有些法律知識過于高深，學生們受到自身閱歷的局限，對法律知識不太理解，這也影響了教材中法律內(nèi)容的說服力。因此教師要做到的就是如何把這些抽象的法律內(nèi)容結(jié)合學生們的生活，靈活地使用教學方法，讓學生們?nèi)跁炌ǎ_到基本掌握法律知識的目的。只有結(jié)合社會生活，才能有效地進行法制教育。

例如，在思想品德教學中，我在講到《消費者的合法權(quán)益受法律保護》一課時，可以讓學生回憶在自己的課外生活中，遇到的那些需要自己去維權(quán)的事情。同學們都暢所欲言，有的說自己買衣服商家沒有開發(fā)票，有的說跟媽媽上街買菜遇到了短斤缺兩的現(xiàn)象，還跟菜販子大吵一架；還有的買到了貼牌手機，質(zhì)量得不到保證。然后我引導學生積極思考，就以上述同學所遇到的侵犯合法權(quán)益的事情如何解決，我還舉了一個旅游景點附近侵犯消費者合法權(quán)益的典型案例“青島大蝦”事件，一只大蝦竟然賣到了38元，駭人聽聞。我讓學生思考此飯店的老板侵犯了消費者的什么權(quán)利，同學們很快在教材中找到了答案。這些例子能夠讓學生找到相同的切身經(jīng)歷，自然而然就對相關(guān)《消費者權(quán)益保護法》知識有更深刻的理解。

這種生活化的教學實例，能夠激發(fā)學生足夠的興趣，學生還可以從假期的旅游生活中找到類似的經(jīng)歷，從而在今后的生活中警醒自己，增強自我保護的能力。

三、引導學生重視，增強綜合素質(zhì)

重視是踐行的前提和關(guān)鍵，教師應(yīng)讓學生從根本上重視法制觀念的建立，在學習知識的同時，培養(yǎng)遵紀守法的法律意識，能夠分辨違法犯法行為，在各種不良信息誘惑面前把持住自己，用自身的一言一行來維護法律的權(quán)威性。

例如，在講到思想品德《面對誘惑，學會說“不”》一課時，我在進行教學的時候，開展了法制教育主題辯論活動，以“如何面對網(wǎng)絡(luò)”為主題，把學生分成正方和反方兩組，每方選出能言善辯的代表進行辯論，一方的任務(wù)是證明網(wǎng)絡(luò)利大于弊；反方辯論的任務(wù)是弊大于利。整場辯論活動如火如荼，非常激烈，我這樣做的目的是為了讓學生加強網(wǎng)絡(luò)相關(guān)法律的重視程度，進而讓學生對網(wǎng)絡(luò)特別是網(wǎng)絡(luò)游戲保持一個清醒的認識，引導學生增強綜合素質(zhì)，規(guī)范自身的觀念和行為。

活動的目的不在于活動的結(jié)果，而在于思想變化的過程，這是法制教育與思想品德課堂融合的關(guān)鍵，思想品德課程教育的對象應(yīng)該是學生的思想，從思想的轉(zhuǎn)變來指導學生行為的規(guī)范。

綜上所述，法制教育要與初中思想品德課堂有機結(jié)合，這就要求教師要首先拓寬自己的法律知識面，關(guān)注司法解釋的最新動向，并不斷地改進教學方法，化繁為簡地引導學生對法律知識進行理解，提升學生的法律素養(yǎng)，確保在初中的黃金時期形成正確的價值觀，做遵紀守法的未來公民，教會學生正確地運用法律武器保護自身，維護自己的合法權(quán)益，初中是兩極分化比較嚴重的時期，因此對其進行法制教育尤其重要。

（作者單位：江蘇省海門市包場初級中學）