劉楊

摘 要：要使學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能力不斷提高，就需要為學(xué)生創(chuàng)造良好的語言環(huán)境，而讓學(xué)生觀看英語原版電影能夠在一定程度上達(dá)到這個目的。利用英語原版電影培養(yǎng)大學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力與跨文化交際能力是一種良好的教學(xué)方式。文章從英文原版電影對提高大學(xué)生跨文化交際能力的作用出發(fā)，結(jié)合實(shí)際以及先進(jìn)教學(xué)理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對英語原版電影培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的策略提出相關(guān)建議，望對同行有所啟發(fā)。

關(guān)鍵詞：英語原版電影；大學(xué)生；跨文化交際能力

隨著經(jīng)濟(jì)全球化程度的不斷加深，各種西方文化也進(jìn)入我們的生活，尤其是英美電影以及電視劇在國內(nèi)迅速流行起來，并為人們學(xué)習(xí)英語提供了一定的幫助。就英語原版電影而言，其集語言、圖形于一體，并且在表達(dá)的過程中體現(xiàn)了英美國家的歷史與文化、自然與社會、宗教與道德等方面的內(nèi)容，人們通過觀看英語原版電影，能夠進(jìn)入該語境，感受當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，感受各種各樣的文化，在學(xué)習(xí)語言的同時，激發(fā)文化意識，提高跨文化交際的能力。所以教師在培養(yǎng)大學(xué)生的跨文化交際能力的時候，就可以通過利用英語原版電影這一途徑，來給學(xué)生們創(chuàng)造一定的英語對話環(huán)境，讓學(xué)生們在學(xué)習(xí)的過程中能夠有更大的進(jìn)步，不僅僅是跨文化交際能力的提高，更是綜合素質(zhì)、綜合能力的提高。

一、英語原版電影提高學(xué)生跨文化交際能力的作用

1.情節(jié)跌宕起伏，提高學(xué)生觀看興趣

英語原版電影與英語教材不同，英語原版電影展現(xiàn)出來的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)要比課堂上教師利用教材展現(xiàn)出來的內(nèi)容要豐富得多。英語原版電影可以將英語教材中所要表達(dá)的內(nèi)容利用聲音與畫面將其表現(xiàn)出來，并且還能夠以情節(jié)的跌宕起伏來提高學(xué)生的觀看興趣，能夠讓學(xué)生們被情節(jié)所深深吸引，置身于情境中，在電影中感受純正的英語，成為影片中的“主人公”，被吸引就是學(xué)生們學(xué)習(xí)的一大動力。

2.畫面精美絕倫，展現(xiàn)中西差異

英語原版電影在制作上都是很用心的，無論是在畫面的打磨上還是在配音上，都展現(xiàn)出一定的中西差異，這個中西差異體現(xiàn)于地域帶來的差異，如很多大學(xué)生在平時的生活中沒能去環(huán)球旅行，但是在英語的原版電影中，通過欣賞場景的切換，就能夠發(fā)現(xiàn)中西之間的地域差異與地理環(huán)境的差異，能夠更好地了解英美文化與東方文化產(chǎn)生差異的不同因素，能夠有更多的發(fā)現(xiàn)。

3.英美文化獨(dú)特，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容

大學(xué)生們了解獨(dú)特的英美文化，可以擴(kuò)展學(xué)習(xí)內(nèi)容，擴(kuò)大知識面。英語原版電影展現(xiàn)的就是英美的獨(dú)特文化，無論是從內(nèi)容上還是情節(jié)上或是人物設(shè)計上，都展現(xiàn)了一定的英美文化。在觀看的時候，教師可以讓學(xué)生們先進(jìn)行思考，了解西方人的思維方式，然后對其國家的文化以及社會大環(huán)境進(jìn)行相關(guān)的描述，利用不同思維來幫助自己進(jìn)行思考，對世界進(jìn)行解讀，進(jìn)一步提升自己的能力，尤其是通過學(xué)習(xí)對話之間的用詞，提高跨文化交際能力。

4.打破語言障礙，提高非語言交際能力

大學(xué)生們在觀看英語原版電影的時候，能夠?qū)W習(xí)到更多語言、文化上的知識，更關(guān)鍵的是他們能夠?qū)W習(xí)到打破語言障礙的非語言交際能力。從歷史研究中我們可以知道，人類一開始是使用非語言進(jìn)行溝通的。在高校中，學(xué)生與教師皆屬于同一文化背景，教師不一定全都知道英美國家的非語言溝通方式，但是學(xué)生在觀看英語原版電影的時候就能夠通過細(xì)心的觀察，總結(jié)歸納出非語言溝通交際方式，這樣又在一定程度上提高了大學(xué)生的跨文化交際能力。

二、利用英語原版電影培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力的建議

1.做好教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)

想要利用英語原版電影培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力，教師自身要做好教學(xué)設(shè)計，明確自己的教學(xué)目標(biāo)。很多教師對于大學(xué)生跨文化交際能力培養(yǎng)是具有一定想法的，但是在付諸實(shí)踐的過程中卻沒能達(dá)到預(yù)期的效果，這是因?yàn)榻處煕]有做好嚴(yán)密的教學(xué)設(shè)計。教師需要了解英語原版電影的優(yōu)越性，教學(xué)設(shè)計可以根據(jù)從觀看無字幕到觀看英文字幕，再到中英字幕的環(huán)節(jié)進(jìn)行，然后對學(xué)生的情況進(jìn)行一定的調(diào)查，根據(jù)實(shí)際情況設(shè)定教學(xué)目標(biāo)：從大到小、從長久到短暫。教師需要根據(jù)對英語原版電影內(nèi)容的掌握和學(xué)生的能力進(jìn)行設(shè)定，為培養(yǎng)大學(xué)生跨文化交際能力打下基礎(chǔ)。

2.課前布置任務(wù)，課上進(jìn)行介紹

教師需要在讓學(xué)生觀看英語原版電影之前布置相關(guān)的任務(wù)，然后再讓學(xué)生們在課堂上進(jìn)行介紹、總結(jié)與匯報。如果教師沒有給學(xué)生們布置相應(yīng)的任務(wù)，那么學(xué)生在觀看電影時很有可能會分心，會因?yàn)殡y度而有所放棄，所以教師需要在課前布置相應(yīng)的任務(wù)，并且任務(wù)要設(shè)置為網(wǎng)絡(luò)上找不到的內(nèi)容，還應(yīng)該要求學(xué)生用英文表達(dá)，又或者是在教師在讓學(xué)生們上臺作匯報介紹的時候臨時提出的問題，這樣更能夠考驗(yàn)學(xué)生的實(shí)際水平，培養(yǎng)學(xué)生自信，提高學(xué)生跨文化交際能力。

3.結(jié)合教材內(nèi)容，不斷提高難度

教師需要鉆研教材，結(jié)合教材內(nèi)容，讓學(xué)生們觀看不同的英語原版電影，并且需要不斷提高電影的語言難度。語言的學(xué)習(xí)要循序漸進(jìn)，能力的培養(yǎng)也是需要循序漸進(jìn)的?；A(chǔ)的電影可以是簡單的家庭式英語，如《阿甘正傳》《當(dāng)幸福來敲門》，然后不斷提升難度，到《裁縫》《水形物語》《三塊廣告牌》。教師可以根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容不斷調(diào)整英語原版電影的推薦單，也可以選用新上映的電影來提高學(xué)生的英語水平，增加學(xué)生對英美文化的認(rèn)識，幫助他們掌握更多的跨文化交際技巧。

4.進(jìn)行主題教學(xué)，考驗(yàn)交際能力

教師可通過進(jìn)行不同的主題教學(xué)，來幫助學(xué)生們了解中西文化的差異。以最簡單的法律觀念為例，教師開展法律主題教學(xué)，讓學(xué)生們觀看《紐倫堡大審判》《控方證人》這兩部電影，讓他們在跌宕起伏的情節(jié)中意識到差異；人生話題，以《楚門的世界》《肖申克的救贖》為例，讓學(xué)生們在英語原版電影中感受百味人生，增加自己對人生的認(rèn)識和領(lǐng)悟。其次就是需要設(shè)計不同角色的配音、對話或者是角色扮演環(huán)節(jié)來讓學(xué)生們進(jìn)行實(shí)踐演練，讓學(xué)生們可以選擇電影片段進(jìn)行訓(xùn)練，也可以是教師隨意給出不同的場景，讓學(xué)生們即興表演，也可以通過情景模擬，讓教師與學(xué)生相互配合。以上的實(shí)踐環(huán)節(jié)就是為真正磨煉學(xué)生跨文化交際能力所設(shè)計的，舉例題目為：如果你的孩子和黑人的孩子一起上學(xué)，你會如何教育你的孩子與黑人的孩子相處？讓學(xué)生們在美國的大背景下與一名扮演他孩子的人進(jìn)行溝通對話。

5.布置觀后任務(wù)，延伸英語課堂

在學(xué)生們觀看了英語的原版電影后，教師可以讓他們根據(jù)故事情節(jié)續(xù)寫結(jié)局，又或者是讓他們續(xù)寫接下來發(fā)生的故事，這些都是用英語表達(dá)。教師還可讓學(xué)生們在觀看英語原版電影后，按照電影的主題，找出具體的交際區(qū)別，找出案例用英文來闡述自己的看法。以最簡單的《死亡詩社》與《蒙娜麗莎的微笑》為例，讓學(xué)生們談?wù)劷逃幕耐悾梢砸跃唧w案例進(jìn)行闡述。

綜上所述，教師需要意識到英語原版電影在大學(xué)生語言能力的培養(yǎng)中，尤其是對跨文化交際能力的培養(yǎng)具有重大影響，教師需要做好相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計，明確教學(xué)目標(biāo)，在課前布置好相應(yīng)的任務(wù)，然后讓學(xué)生們展示自己的成果，并且階段性地提高難度，在進(jìn)行主題教學(xué)的時候，可以設(shè)計不同的問題或者形式來考驗(yàn)學(xué)生的交際能力，更重要的是可以布置觀后感的任務(wù)，延伸英語課堂，延伸學(xué)生交際能力的表現(xiàn)形式。教師利用英語原版電影對學(xué)生們開展教學(xué)，能夠讓學(xué)生們在潛移默化中提高自己的英語學(xué)習(xí)能力。

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