賓幕容

摘 要 會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量受眾多因素的共同影響，主要包括指導老師、畢業(yè)生、管理考核機制等。加強指導老師隊伍建設(shè)是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵，充分發(fā)揮學生的主體作用是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的核心，完善管理是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障。

關(guān)鍵詞 會計學專業(yè) 本科畢業(yè)論文 論文質(zhì)量 優(yōu)化

中圖分類號：G642.477 文獻標識碼：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2018.10.030

Study on the Optimization of Undergraduate Thesis Quality in Accounting

BIN Murong

（Hunan Agricultural University， Changsha， Hunan 410128）

Abstract The quality of undergraduate thesis in accounting is influenced by many factors like teachers， graduates， and management mechanism. Strengthening the professional competency of instructors is the key to improving the quality of the thesis. Giving full play to the students' initiative is the core of improving the quality of the thesis. Perfecting the management mechanism is a powerful guarantee for improving the quality of the thesis.

Keywords accounting major； undergraduate thesis； thesis quality； optimization

本科畢業(yè)論文（設(shè)計）是衡量學生綜合水平的重要教學實踐環(huán)節(jié)，是衡量和檢驗高等院校教學質(zhì)量的重要方面，也是學生畢業(yè)與學士學位資格認證的重要依據(jù)。因此，在教育部推行的本科教學工作水平評估中，畢業(yè)論文（設(shè)計）作為一個重要的二級指標被單列在評估指標體系的一級指標教學效果之中。[1]經(jīng)過幾十年的理論探討和實踐摸索，我國本科畢業(yè)論文（設(shè)計）制度已形成相對穩(wěn)定的操作范式，在培養(yǎng)學生嚴謹科學態(tài)度、嚴密邏輯能力、嚴格習作訓練等方面發(fā)揮了積極作用。[2]但隨著我國高等教育的快速發(fā)展，人才培養(yǎng)質(zhì)量不適應經(jīng)濟社會發(fā)展的矛盾也日益凸顯。如何確保本科畢業(yè)論文（設(shè)計）質(zhì)量，是當前本科院校教學工作中的重要課題，也引起了學界的廣泛探討。

會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量受眾多因素的共同影響，主要包括指導老師、畢業(yè)生、管理考核機制等。本文擬從以上方面探討優(yōu)化會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的途徑，以期對提升畢業(yè)論文質(zhì)量有所裨益。

1 加強指導老師隊伍建設(shè)是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵

1.1 實行指導老師準入制度

指導老師水平是影響畢業(yè)論文質(zhì)量的重要因素。在我國高等教育擴招的進程中，老師的“擴聘”速度遠落后于學生的“擴招”人數(shù)，直接導致畢業(yè)論文指導老師隊伍與學生規(guī)模失衡。為解決指導老師的不足，部分無法達到指導條件甚至是不具備指導資質(zhì)的行政管理人員也被納入指導老師隊伍中來。實行指導老師準入制度，遴選合格的指導老師是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵。一名合格的指導老師，應該具有扎實的理論基礎(chǔ)、合理的知識結(jié)構(gòu)、豐富的科研經(jīng)驗和高度的責任感，在選拔指導老師時，應嚴格導師資格審查與認定，實行指導老師準入制度，以充分發(fā)揮指導老師在本科畢業(yè)論文工作中的主導作用。

1.2 建立健全指導老師繼續(xù)教育機制

會計學專業(yè)是應用性強的學科，選題也大多具有實用性，這對指導老師的理論素養(yǎng)、知識結(jié)構(gòu)、科研能力具有一定的要求，同時也要求指導老師具備一定的實踐經(jīng)驗，能洞悉社會需求，把握市場動向。建立健全指導老師繼續(xù)教育機制，有助于指導老師以上能力的培養(yǎng)。成立會計學專業(yè)畢業(yè)論文指導老師小組，建立“傳、幫、帶”機制，注重青年教師的培養(yǎng)；加強師資隊伍的建設(shè)，通過建立健全指導老師培訓機制、積極培育科研團隊、舉辦學術(shù)講座等多渠道、全方位加強指導老師隊伍建設(shè)。

1.3 明確畢業(yè)論文中指導老師的職責

科學界定導師職責有助于指導老師在畢業(yè)論文指導過程中主導作用的發(fā)揮。首先，建立健全指導老師隊伍管理機構(gòu)和規(guī)范的規(guī)章制度，明確畢業(yè)論文中指導老師的職責，并抓好落實；其次，加大宣傳力度，提高指導老師對本科畢業(yè)論文重要性的認識，培養(yǎng)指導老師的愛崗敬業(yè)精神和職業(yè)道德修養(yǎng)，增加指導老師的責任感；最后，制訂科學的考核機制，對指導老師職責的履行情況進行考核，并將考核結(jié)果作為年終考核、晉職晉級、崗位聘任的重要依據(jù)。

2 充分發(fā)揮學生的主體作用是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的核心

2.1 提高學生對畢業(yè)論文重要性的認識

畢業(yè)論文工作是本科教育實踐教學的重要內(nèi)容，學生對畢業(yè)論文性質(zhì)、目標、作用缺乏正確、清晰的認識是導致畢業(yè)論文質(zhì)量滑坡的重要原因。多渠道提高學生對畢業(yè)論文重要性的認識是提升本科畢業(yè)論文質(zhì)量的前提。學校、學院各層面，通過制訂畢業(yè)論文管理制度，嚴格畢業(yè)論文工作的組織領(lǐng)導和實施程序，開展動員大會和多種形式的宣傳活動，提高學生對畢業(yè)論文重要性的認識；定期舉辦優(yōu)秀畢業(yè)論文展，提高學生對畢業(yè)論文的感性認識；結(jié)合會計學專業(yè)特點，定期或不定期舉辦學術(shù)講座，提高學生對科研工作的認知水平，營造良好的科研學術(shù)氛圍；積極舉辦創(chuàng)業(yè)大賽、創(chuàng)新大賽、科研競賽等，激發(fā)學生開展科學研究的積極性，提升學生的科研水平。

2.2 綜合考慮多方因素實施論文選題

選題是撰寫畢業(yè)論文的前提環(huán)節(jié)，是實現(xiàn)畢業(yè)論文教學目標、提高會計學專業(yè)本科畢業(yè)論文質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，綜合考慮多方因素，實施論文選題設(shè)計，在畢業(yè)論文的研究和撰寫中起著至關(guān)重要作用。在充分考慮專業(yè)特點、學科前沿以及適應性的基礎(chǔ)上，優(yōu)化選題設(shè)計，使選題體現(xiàn)會計學專業(yè)的專業(yè)培養(yǎng)目標和要求，充分考核學生的理論水平、知識結(jié)構(gòu)和科研素養(yǎng)，確保通過畢業(yè)論文的寫作達到提高學生專業(yè)素質(zhì)的目的；嚴把審題關(guān)。成立專業(yè)委員會，在將選題匯總的基礎(chǔ)上，由專業(yè)委員會組織專家對選題進行審核，對不符合專業(yè)培養(yǎng)目標要求、理論和實際應用價值不高、陳舊過時的選題，進行調(diào)整或修改，以確保選題質(zhì)量。

2.3 規(guī)范論文撰寫

論文撰寫的過程是學生在已有研究成果的基礎(chǔ)上，根據(jù)自身選題的研究思路和研究方法，以及開題時確定的研究框架展開論證并得出研究結(jié)論的過程。論文的撰寫需規(guī)范、嚴謹。在撰寫過程中，學生應依次撰寫論文提綱、論文初稿，并經(jīng)指導老師反復指導修改后，形成最終定稿。這一過程，學生可掌握信息及數(shù)據(jù)的收集處理程序與方法、論文的寫作規(guī)范、研究方法的初步運用等知識，進一步提高學生的科研素養(yǎng)。

2.4 嚴格查重程序，杜絕抄襲

論文抄襲不僅達不到通過本科生畢業(yè)論文撰寫提高學生科研能力的目的，也是嚴重的學術(shù)道德問題，與人才培養(yǎng)目標背道而馳。[3]防止論文抄襲，貴在預防。加大宣傳力度，提升學生對論文抄襲行為危害性的認知；舉辦論文寫作誠信承諾活動，培養(yǎng)學生誠實守信的治學態(tài)度；制訂詳細的畢業(yè)論文抄襲行為處理辦法，加大對抄襲行為的處罰力度，并明確指導老師的責任；購買論文查重軟件，在答辯前對論文進行查重，杜絕或減少論文抄襲現(xiàn)象。

3 完善管理是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障

3.1 建立健全畢業(yè)論文管理制度

制度是保證本科畢業(yè)論文工作穩(wěn)定、有序運行的先導，是提高畢業(yè)論文質(zhì)量的重要保障。建立健全畢業(yè)論文管理制度，涉及畢業(yè)論文工作的方方面面，包括畢業(yè)論文的組織管理、經(jīng)費的投入與使用、指導老師的職責與培養(yǎng)考核機制、畢業(yè)論文質(zhì)量目標的量化計分標準、論文選題方向與程序、論文撰寫要求與評分標準、答辯程序及實施規(guī)范、成績評定辦法及流程、優(yōu)秀畢業(yè)論文評選標準及相關(guān)激勵機制等等。通過制定詳細的具體規(guī)定，形成可操作的制度規(guī)范，使畢業(yè)論文工作的開展有章可循。

3.2 加強畢業(yè)論文各環(huán)節(jié)的過程管理

本科畢業(yè)論文質(zhì)量管理體系建設(shè)是一項系統(tǒng)工程，是一個長期而復雜的過程，按照工作流程可分為事前規(guī)范、事中控制和事后評估三個環(huán)節(jié)。事前規(guī)范主要包括制度設(shè)計、課程設(shè)置、時間安排、經(jīng)費投入、指導老師的遴選等工作；事中控制主要包括選題、開題、中期檢查、答辯等環(huán)節(jié)；事后評估主要包括論文質(zhì)量的審查、優(yōu)秀論文的評選、對指導老師和各級管理層的考核等。完善畢業(yè)論文工作的事前規(guī)范，加強畢業(yè)論文工作的事中控制，并對畢業(yè)論文最終結(jié)果進行考核，是提升畢業(yè)論文質(zhì)量的有力保障。

3.3 明確本科畢業(yè)論文的質(zhì)量目標

本科畢業(yè)論文是對學生專業(yè)知識、實踐能力、科研素養(yǎng)的一種檢驗。明確本科畢業(yè)論文質(zhì)量目標，可從以下方面著手。會計學專業(yè)作為應用型學科，其專業(yè)目標應側(cè)重關(guān)注專業(yè)知識的掌握情況，要求學生扎實掌握本學科專業(yè)理論知識，把握本專業(yè)的基本理論，對學科專業(yè)有一個系統(tǒng)的認識；本科畢業(yè)論文的實踐目標側(cè)重于實踐能力的考核與提升，要求在掌握完備理論知識的基礎(chǔ)上，能對本學科領(lǐng)域出現(xiàn)的新問題、新情況給出具體的解決思路或有效率的解決辦法，具有較高的實踐能力；本科畢業(yè)論文的科研目標側(cè)重于對學生科研能力的考核，在專業(yè)目標和實踐目標的基礎(chǔ)上，對學生的文獻檢索與綜述能力、外語水平、研究方案設(shè)計能力、研究工具和方法的運用能力、論文寫作能力、語言表達能力等方面，給出具體的評分標準并實施考核。

3.4 滿足畢業(yè)論文工作的經(jīng)費需求

本科畢業(yè)論文工作的順利開展需要圖書資料、教學設(shè)備、學術(shù)平臺、實習基地等方面的配套投入，而經(jīng)費投入不足是制約畢業(yè)論文工作高效展開的重要因素。設(shè)立畢業(yè)論文專項基金，加大本科畢業(yè)論文經(jīng)費投入，滿足圖書資料、實驗器材、數(shù)據(jù)分析軟件等資源的購置，以保證畢業(yè)論文工作的資金需求。此外，設(shè)立相應的激勵機制，對獲得優(yōu)秀畢業(yè)論文的學生和指導老師及優(yōu)秀管理人員進行獎勵，以此營造出良好的論文撰寫激勵環(huán)境。

3.5 改革課程體系以培養(yǎng)學生科研素養(yǎng)

現(xiàn)行會計學專業(yè)本科課程體系的安排主要以理論知識、實驗實習為主，有關(guān)學生科學研究能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程鮮有涉及，學生的課外時間主要忙于英語過級、計算機等級考試、初級會計師以及證券從業(yè)資格證考試等，與學科專業(yè)相關(guān)的學術(shù)著作和文獻閱讀少。改革現(xiàn)有的課程體系，在課程教學中設(shè)置文獻閱讀或?qū)W術(shù)論文撰寫課程，或結(jié)合課程論文，或結(jié)合畢業(yè)實習，指導學生如何閱讀、梳理文獻，如何收集、處理資料數(shù)據(jù)，如何規(guī)范撰寫畢業(yè)論文，以增強學生的科研意識，營造良好的學術(shù)氣氛，讓學生接受專業(yè)的學術(shù)培訓，為畢業(yè)論文的撰寫打基礎(chǔ)。

基金項目：湖南省普通高等學校教學改革研究項目“高等院校經(jīng)管類專業(yè)本科畢業(yè)論文（設(shè)計）多元化研究”的部分研究成果

參考文獻

[1] 韓曉燕，張彥通，李漢邦.對本科教學工作水平評估中畢業(yè)設(shè)計評審的分析和建議[J].高教發(fā)展與評估，2006（2）：46-48.

[2] 時偉.大學本科畢業(yè)論文的棄與存[J].中國高等教育，2010（7）：45-47.

[3] 蔡家斌. 提高本科生畢業(yè)論文質(zhì)量的思考[J].中國林業(yè)教育，2014（5）：8-11.