摘 要：創(chuàng)新教育在當(dāng)今的世界具有很重要的意義，尤其是高中的創(chuàng)新教育，所以作為一個高中的班主任，一定要注重學(xué)生的創(chuàng)新教育，使學(xué)生可以在將來全面發(fā)展。為了做好學(xué)生在高中的創(chuàng)新教育，本文綜述高中班主任對創(chuàng)新教育方案所提出的一些方案，以及方案的優(yōu)點和對創(chuàng)新政策的深入探索和研究。

關(guān)鍵詞：實施創(chuàng)新策略；班主任；創(chuàng)新工作的重要性

當(dāng)下的創(chuàng)新教育中，很多時候不能有一個好的方法去培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，這對學(xué)生今后的發(fā)展有很大的影響，運用合理的教學(xué)方法培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，這不僅對學(xué)生本身有很大的好處，對國家的教育事業(yè)也起到了推進的作用。所以，作為一個高中班主任，我們有責(zé)任也有義務(wù)去帶領(lǐng)學(xué)生去創(chuàng)新，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，熱愛生活。

一、 為什么要制定創(chuàng)新策略，實施創(chuàng)新計劃

作為發(fā)展中國家的中國，目前迫切需要的是創(chuàng)新型人才，而高中階段正是學(xué)生人生觀價值觀形成的時期，所以高中階段的創(chuàng)新教育是非常重要的，但是由于很多外在和內(nèi)在的因素阻礙了學(xué)生創(chuàng)新意識的發(fā)掘，相反可能還造成了慣于抄襲的不良習(xí)慣。所以，學(xué)生在高中時期一定要注重創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，制定創(chuàng)新策略，實施創(chuàng)新計劃也就成了高中教育不可或缺的部分。綜合以上情況的分析，我們對當(dāng)代高中生進行了系統(tǒng)的調(diào)查，綜合在校教師和心理專家分析阻礙高中生創(chuàng)新發(fā)展的因素主要有以下幾點：一，傳統(tǒng)的教育方式束縛了學(xué)生的發(fā)散性思維，所以我們要打破傳統(tǒng)的教育方式，發(fā)展新的教育方案，有計劃地培養(yǎng)學(xué)生建立創(chuàng)新意識。二，中國應(yīng)試教育的頑疾，這是很難克服的一大阻礙，家長看中學(xué)生成績，老師看中學(xué)生成績，導(dǎo)致了學(xué)生本身也非常在乎成績，中國自古以來就是一個以分定勝負的國家，對于這一點我相信需要很大力度的改善才會有效果，不光要從形式上改，還要從家長老師的心理上進行教化，從而影響學(xué)生對成績的看法。三，學(xué)校教育環(huán)境的影響，不是說學(xué)校的環(huán)境不好，而是說學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，他的周圍，他的朋友，總之他學(xué)習(xí)的環(huán)境會影響他的智力開發(fā)，學(xué)校不應(yīng)該都是一個樣子，都可以有一些新的嘗試。四，教師的專業(yè)水平，教師的創(chuàng)新意識，教師對學(xué)生的影響是非常大的，因為學(xué)生總會認為教師做的都是對的，老師是不會犯錯的，所以學(xué)生就會習(xí)慣性地向老師學(xué)習(xí)，從行為習(xí)慣到思維看法，所以當(dāng)代高中班主任的選擇需要慎重考慮。五，政府部門發(fā)布的教育方案的影響，老師一定會根據(jù)政府下發(fā)的方案對學(xué)生進行教育，所以政府部門對創(chuàng)新培養(yǎng)的重視性會直接影響創(chuàng)新意識培養(yǎng)的效果。六，社會創(chuàng)新環(huán)境有待進一步加強，創(chuàng)新的社會環(huán)境會開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。七，家庭教育的放松，對于家長來說把學(xué)生送到學(xué)校他們就算是對孩子的教育了，其實家庭環(huán)境對孩子也會有很大的影響。學(xué)者綜合自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗，同時借鑒國內(nèi)外成功先例，尋找最大限度消除阻礙高中生創(chuàng)新意識培養(yǎng)的教育方案。

二、 如何實施創(chuàng)新教育計劃

我國的高中教育正處于大眾化向普及化過渡的過程，社會的發(fā)展，人類的進步要求人類要具有創(chuàng)新意識。但是，現(xiàn)實是現(xiàn)在的高中教育沒有培育學(xué)生的創(chuàng)新意識，反而限制了學(xué)生的發(fā)散性思維，這對中國今后的發(fā)展立了一面很高而且難以拆除的墻，既然已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這個問題，那么現(xiàn)在我們就要努力使這堵墻變矮，雖然基本政策體現(xiàn)出了對高等教育的重視性但是真正行動起來體現(xiàn)的是增長的發(fā)展觀。首先我們應(yīng)該把發(fā)展的主要對象放在對學(xué)生的創(chuàng)新教育上，我們關(guān)注的不光光是學(xué)生的成績，真正的人才是全面發(fā)展的，這樣不僅會在數(shù)量規(guī)模上會取得滿意的成效，在經(jīng)濟科學(xué)等領(lǐng)域相信也會有重大的突破。

創(chuàng)新教育要從學(xué)校類型、特色建設(shè)、課程結(jié)構(gòu)、教育服務(wù)等四個方面進行分析，提出多樣性的合理化建議，所以今后看中的就不要再是升學(xué)率成績等，除了要注重傳統(tǒng)文化的教育，還要注重教育類型、教育特色、教育內(nèi)容、教育服務(wù)等多樣性的發(fā)展。單一的教育模式導(dǎo)致單一的升學(xué)需求，我們要的不僅僅是升學(xué)率。多樣性的發(fā)展教育才會培育出有創(chuàng)造性思維的學(xué)子，這樣才能弱化中國的應(yīng)試教育，我們才能從一個最大的發(fā)展中國家轉(zhuǎn)變成一個最大的發(fā)達國家。綜上所述，實施創(chuàng)新教育主要要轉(zhuǎn)變中國的應(yīng)試教育方式。

三、 創(chuàng)新教育的意義

現(xiàn)在的世界競爭日趨激烈，歸根到底是人才的競爭，而什么是人才？具有創(chuàng)新能力和競爭能力的人才能被稱之為人才。沒有創(chuàng)新能力就不能在經(jīng)濟全球化的世界位居先列。

在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力時要注意以下幾個問題：

1. 要注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力，一般來說，創(chuàng)新地把未知的東西變?yōu)橐阎囊粋€過程，也是科學(xué)理論體系形成的過程，這些過程都基于對未知的發(fā)現(xiàn)，所以我們就要提出問題，然后再解決問題，其實這就是一個創(chuàng)新的過程。2. 明確創(chuàng)造性思維的重要性，一般來說，創(chuàng)造性思維具有以下幾個特性：（1）超常性的思維表現(xiàn)。（2）綜合性的思維方式，主要是抽象思維和形象思維。（3）開放性的思維空間，創(chuàng)新思維就要從多層面、多角度、多側(cè)面來思考問題。（4）獨創(chuàng)性的思維結(jié)果。這是創(chuàng)新思維最重要的品質(zhì)。在思維的最后一般以靈感思維告終?？傊瑒?chuàng)新思維是國家進步發(fā)展的基礎(chǔ)，是一個民族進步發(fā)展的靈魂，也是人思維的最高境界。然而教育擔(dān)負著培育人才創(chuàng)新思維的重要責(zé)任，所以作為班主任肩負著整個國家進步發(fā)展的責(zé)任。老師壓力大，我們應(yīng)不負萬眾的希望，不斷學(xué)習(xí)，積極進取，開拓創(chuàng)新，肩負起這個國家進步發(fā)展的重任，為民族貢獻出自己的一分力量。

四、 總結(jié)

創(chuàng)新型人才是中國發(fā)展的最大阻礙，要克服這一阻礙，最重要的就是高中的教育，所以作為一個高中班主任要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，從教育方式、教育環(huán)境、教育服務(wù)方面都要有所改變，同時不再給學(xué)生成績方面的壓力，中國的應(yīng)試教育已經(jīng)延續(xù)了很多年，不是說學(xué)生的考試成績不重要，只是說我們不能用成績限制一個人的發(fā)展，往往成績不好的創(chuàng)造性思維反而很發(fā)達。綜上所述，我們要注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，在注重傳統(tǒng)文化教育的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，這是教師的責(zé)任也是家長的責(zé)任。改變傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，讓孩子變得更優(yōu)秀，讓中國的經(jīng)濟科研領(lǐng)域更加前衛(wèi)，讓中國成為最大的發(fā)達國家，這一切都不是夢。

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作者簡介：

張跟善，甘肅省天水市，甘肅省秦安縣第四中學(xué)。