張強(qiáng)

[摘 要]數(shù)字化時代的到來，對大學(xué)生閱讀方式及閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了積極的影響。在此背景下，為了了解大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣，需要進(jìn)行閱讀情況調(diào)查分析，從而為高校圖書館服務(wù)功能的不斷完善提供參考依據(jù)。在開展大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣調(diào)查工作時，需要注重調(diào)查問卷的設(shè)計合理性，確保最終得到的問卷數(shù)據(jù)的可靠性。高校圖書館應(yīng)根據(jù)調(diào)查分析結(jié)果和自身的實際情況，運(yùn)用有效的對策，提升圖書館的潛在應(yīng)用價值，滿足大學(xué)生數(shù)字閱讀的實際需求。基于此，本文就大學(xué)生閱讀習(xí)慣及高校圖書館服務(wù)對策展開論述。

[關(guān)鍵詞]大學(xué)生；數(shù)字閱讀；高校；圖書館；參考

doi：10.3969/j.issn.1673 - 0194.2017.24.104

[中圖分類號]G258.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼]A [文章編號]1673-0194（2017）24-0-02

為了優(yōu)化高校圖書館的服務(wù)功能，全面提升其服務(wù)水平，需要對大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣有著更多的了解。實踐過程中可采取調(diào)查問卷設(shè)計的方式，獲取大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣的相關(guān)信息，使高校圖書館能夠通過對這些信息的有效使用，健全自身的服務(wù)機(jī)制，優(yōu)化其服務(wù)方式，從而為高校圖書館實際作用的充分發(fā)揮提供保障。因此，應(yīng)在有效調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上了解大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣，并找出優(yōu)化高校圖書館服務(wù)功能的相關(guān)對策，提升其在實踐應(yīng)用中的潛在價值。

1 對大學(xué)生數(shù)字閱讀情況的調(diào)查與分析

1.1 大學(xué)生數(shù)字閱讀的調(diào)查問卷設(shè)計要點(diǎn)

當(dāng)前形勢下，為了對大學(xué)生數(shù)字閱讀情況進(jìn)行深入分析，需要使用有效的調(diào)查方式，并明確調(diào)查問卷設(shè)計要點(diǎn)。大學(xué)生數(shù)字閱讀的調(diào)查問卷設(shè)計要點(diǎn)包括：①確定調(diào)查對象數(shù)量，采用隨機(jī)的方式在高校校園中發(fā)放調(diào)查問卷，以便獲得可靠的問卷數(shù)據(jù)；②注重調(diào)查問卷表的合理設(shè)計，在計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)中對其樣式進(jìn)行科學(xué)處理，并豐富其設(shè)計內(nèi)容，從而為后續(xù)的研究工作提供參考信息；③了解大學(xué)生對數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的情感傾向，增強(qiáng)與之相關(guān)的調(diào)查問卷設(shè)計的合理性。

在大學(xué)生數(shù)字閱讀情況調(diào)查分析中，調(diào)查組收集到了300份有效的問卷。問卷設(shè)計的內(nèi)容包括：大學(xué)生所在年級（第1題）；大學(xué)生對紙質(zhì)閱讀和數(shù)字閱讀的情感傾向（第2題）；大學(xué)生近期數(shù)字閱讀的情況（第3題）；大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣（第4、5、6題）；大學(xué)生數(shù)字閱讀遇到的主要障礙（第7題）；大學(xué)生對數(shù)字讀物的需求和滿足度（第8、9、10題）。實際操作中由于條件所限，隨機(jī)選取了所在高校不同系中的部分學(xué)生進(jìn)行調(diào)查與分析，因此，在樣本數(shù)量覆蓋范圍和測度項設(shè)置上依然有待進(jìn)一步完善。

1.2 大學(xué)生數(shù)字閱讀情況調(diào)查問卷結(jié)果分析

（1）各年級分布方面。在計算機(jī)中通過對統(tǒng)計數(shù)據(jù)的深入分析，發(fā)現(xiàn)在300名調(diào)查對象中大一、大二、大三、大四的學(xué)生數(shù)字閱讀所占據(jù)比例分別為：30.6%、25.3%、23.3%、20.8%。四個不同年級的比例分布較為均勻，客觀地說明了大學(xué)生養(yǎng)成了數(shù)字閱讀習(xí)慣。

（2）通過對所調(diào)查問卷的深入分析，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在數(shù)字閱讀與紙質(zhì)閱讀的情感傾向方面，喜歡紙質(zhì)書與電子書的比例分別為68.3%、6.8%，其余的學(xué)生對這兩種書均喜歡，客觀地說明了大學(xué)生閱讀過程中更加偏愛紙質(zhì)書。

（3）大學(xué)生近期閱讀數(shù)字讀物的情況。接受調(diào)查的大學(xué)生中有64.5%表示最近一周有閱讀數(shù)字讀物（電子圖書或者電子報刊），這個數(shù)據(jù)和第2題的數(shù)據(jù)看似矛盾，實則反映了大學(xué)生情感傾向和實際趨勢之間的矛盾。

（4）大學(xué)生閱讀中的數(shù)字閱讀習(xí)慣。通過調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)有63.2%的大學(xué)生在數(shù)字閱讀時依賴手機(jī)，喜歡在電腦上閱讀的人數(shù)相對較多，其他的大學(xué)生數(shù)字閱讀中依賴于電子書。在此期間，大學(xué)生通過對學(xué)校數(shù)據(jù)庫、專業(yè)網(wǎng)站及搜索引擎途徑的使用，滿足了自身對電子書下載的實際需求，且通過搜索引擎下載電子書的人數(shù)最多，通過學(xué)校數(shù)據(jù)庫下載的人數(shù)最少。同時，通過對調(diào)查問卷題目的分析，結(jié)合最終得到的調(diào)查問卷結(jié)果，發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在休閑娛樂、無聊打發(fā)時間時往往會采取便捷的數(shù)字閱讀方式。

（5）大學(xué)生數(shù)字閱讀中的障礙。雖然選取的調(diào)查問卷對象有數(shù)字閱讀習(xí)慣，但這種閱讀方式依然存在一定的障礙。這些障礙包括：數(shù)字讀物下載速率慢、大學(xué)生未能有效適應(yīng)數(shù)字讀物、不同的電子書在版本格式方面存在兼容性問題。這些內(nèi)容客觀地說明了大學(xué)生在數(shù)字閱讀過程中依然存在需要改進(jìn)的地方。這對數(shù)字讀物未來的發(fā)展方向確定具有重要的參考價值。

（6）大學(xué)生在數(shù)字閱讀方面的需求及滿意情況。對大學(xué)生數(shù)字閱讀情況進(jìn)行調(diào)查分析時，發(fā)現(xiàn)他們最近能夠讀完整本數(shù)字讀物的比例為45.3%；66.8%的大學(xué)生對數(shù)字讀物質(zhì)量的評價結(jié)果為“一般”；讀完后刪除數(shù)字讀物的大學(xué)生比例占到了72.6%，比保留已讀數(shù)字讀物的人數(shù)更多。

2 大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣形成中的特點(diǎn)分析

在調(diào)查問卷方式的支持下，筆者對大學(xué)生數(shù)字閱讀情況進(jìn)行了深入分析。大學(xué)生形成數(shù)字閱讀習(xí)慣的過程中有著一定的特點(diǎn)，這些特點(diǎn)包括以下方面。

2.1 具有搖擺平衡的特點(diǎn)

通過對調(diào)查結(jié)果的分析與總結(jié)，可知大學(xué)生閱讀中對紙質(zhì)書有所偏愛，但現(xiàn)實中對電子書接觸率較高，客觀地說明了未來數(shù)字閱讀已成為一種傾向性明顯的趨勢。這種情況發(fā)生的原因在于：大學(xué)生從心理上受到傳統(tǒng)閱讀模式的影響，對紙質(zhì)書依然有所依戀，且與他們心理上的閱讀感受密切相關(guān)；數(shù)字閱讀雖然便捷性顯著，但其存在著傷害眼睛、可獲取性不足等問題；高校圖書館中的紙質(zhì)書較多，需要引入更多的電子資源。

2.2 時間與空間上不斷延伸的特點(diǎn)

由于數(shù)字閱讀基本不受時間、空間的限制，因此高校大學(xué)生能夠在自習(xí)室、飯?zhí)?、公交車等多個場所進(jìn)行閱讀，客觀地說明了這種閱讀方式的便捷性。

2.3 “淺閱讀”特點(diǎn)顯著

雖然數(shù)字閱讀對大學(xué)生閱讀習(xí)慣產(chǎn)生了較大的影響，但大學(xué)生在數(shù)字閱讀過程中普遍存在著深入思考不足、批判及創(chuàng)新意識薄弱等問題，客觀地說明了其本質(zhì)上屬于一種“淺閱讀”。

3 高校圖書館優(yōu)化服務(wù)功能的對策

（1）主動承擔(dān)引導(dǎo)責(zé)任，有效培養(yǎng)大學(xué)生良好的數(shù)字閱讀習(xí)慣。高校圖書館肩負(fù)著傳承文化和教育學(xué)生的使命，高校圖書館引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行數(shù)字閱讀時，要做到休閑閱讀和經(jīng)典閱讀兩種方式不偏廢。其中，休閑閱讀一般是指新聞資訊、網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、博客、微博等的閱讀，以獲取信息和休閑娛樂為主要目的。圖書館可以針對大學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，運(yùn)用RSS推送、微博、手機(jī)圖書館等平臺，實現(xiàn)對大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣的有效培養(yǎng)。

（2）注重科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)大學(xué)生良好的信息素養(yǎng)及辨別能力。高校圖書館在加快自身改革步伐的過程中，需要對大學(xué)生數(shù)字閱讀進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)，培養(yǎng)他們良好的信息素養(yǎng)及辨別能力。具體表現(xiàn)在：高校應(yīng)注重信息檢索課程的開設(shè)，引導(dǎo)大學(xué)生獲取所需的數(shù)字圖書資源；高校圖書館應(yīng)完善網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能，將所有的書目設(shè)置為一站式鏈接，提高學(xué)生數(shù)字閱讀中的信息獲取速率，并提高他們對不同數(shù)字圖書資源的辨別能力。

（3）落實責(zé)任機(jī)制，加大數(shù)字資源投入力度。高校圖書館應(yīng)通過對責(zé)任機(jī)制的有效落實，使圖書館工作人員能夠強(qiáng)化自身的責(zé)任意識，為學(xué)生們數(shù)字閱讀提供必要的服務(wù)。同時，高校圖書館在大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣形成的過程中應(yīng)完善自身的基礎(chǔ)設(shè)施，加大數(shù)字資源投入力度，形成數(shù)字資源與紙質(zhì)書一體化、多功能的現(xiàn)代圖書館，確保大學(xué)生養(yǎng)成良好的數(shù)字閱讀習(xí)慣。

4 結(jié) 語

高校圖書館在發(fā)展中應(yīng)充分考慮大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣，發(fā)揮自身的實際作用，為大學(xué)生閱讀水平的提升提供有效保障，滿足當(dāng)前的形勢變化要求。因此，未來發(fā)展中高校應(yīng)通過對大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣的深入分析，給予圖書館數(shù)字資源足夠的重視，從圖書館管理方式、資金投入、資源配置等方面入手，加強(qiáng)數(shù)字化時代的圖書館建設(shè)，促使其能夠滿足大學(xué)生數(shù)字閱讀的實際需求，同時，應(yīng)將大學(xué)生數(shù)字閱讀習(xí)慣與高校圖書館緊密聯(lián)系在一起，發(fā)揮圖書館的指導(dǎo)作用，提高大學(xué)生的閱讀水平。

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