陳小毅

摘 要：上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院開(kāi)設(shè)的能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)與研究型高校的能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)存在較大的差異。針對(duì)教學(xué)過(guò)程中存在的主要問(wèn)題，結(jié)合應(yīng)用型高校的自身特點(diǎn)，從生源招收、教學(xué)方法和專(zhuān)業(yè)定位等方面提出改進(jìn)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的意見(jiàn)和建議。

關(guān)鍵詞：能源經(jīng)濟(jì)；應(yīng)用型高校；專(zhuān)業(yè)特色

中圖分類(lèi)號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2018）01-0006-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.01.002

能源，作為工業(yè)基礎(chǔ)原材料，處于產(chǎn)業(yè)鏈的最上游，通過(guò)傳導(dǎo)影響各個(gè)相關(guān)產(chǎn)業(yè)的生產(chǎn)，進(jìn)而與宏觀經(jīng)濟(jì)波動(dòng)和國(guó)家安全緊密相連。20世紀(jì)70年代兩次石油危機(jī)，引發(fā)了西方學(xué)者對(duì)能源經(jīng)濟(jì)的關(guān)注和研究。處于工業(yè)化發(fā)展進(jìn)程中的我國(guó)，面臨能源開(kāi)采利用的外部性，主要體現(xiàn)為能源的耗竭和環(huán)境污染，以及儲(chǔ)量、成本價(jià)格、技術(shù)、替代能源等不確定性，另外供給側(cè)改革中煤炭、風(fēng)電、光伏等產(chǎn)業(yè)中存在的產(chǎn)能過(guò)剩等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的存在，都強(qiáng)烈地呼喚能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)。

一、不同于研究型高校的商學(xué)院能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)

電機(jī)學(xué)院商學(xué)院開(kāi)設(shè)的能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)具有研究型大學(xué)能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)的普遍特征。目前，能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)是一門(mén)綜合經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、能源科學(xué)等學(xué)科的前沿交叉的新學(xué)科，是目前大到國(guó)家產(chǎn)業(yè)層面、小到企業(yè)層面都亟待發(fā)展的一個(gè)全新學(xué)科。能源經(jīng)濟(jì)主要關(guān)注的是能源市場(chǎng)、能源價(jià)格、能源供需關(guān)系等經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，涵蓋能源與經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)關(guān)系、能源與環(huán)境保護(hù)關(guān)系、能源資源的配置、能源安全與政策等。我國(guó)供給側(cè)改革進(jìn)入深水區(qū)，需要加大投入，培養(yǎng)既懂能源又懂經(jīng)濟(jì)的復(fù)合型人才。應(yīng)用型本科開(kāi)設(shè)能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)，有其自身的特點(diǎn)：

首先，生源構(gòu)成不同。電機(jī)學(xué)院商學(xué)院的能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)生源文科生是主體，大部分是調(diào)劑到本專(zhuān)業(yè)的。文科生在接受物理學(xué)、化學(xué)、熱力學(xué)、空氣動(dòng)力學(xué)、電機(jī)學(xué)、結(jié)構(gòu)力學(xué)、材料學(xué)、氣象學(xué)和控制論等知識(shí)時(shí)，知識(shí)承繼上有難度，同時(shí)也缺乏興趣。而研究型高校招收的能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生均是理科生，這樣在接受知識(shí)、未來(lái)學(xué)生深入學(xué)科學(xué)習(xí)上都非常有利。

其次，授課目的不同。電機(jī)學(xué)院定位為應(yīng)用技術(shù)型大學(xué)，著力培養(yǎng)技能型人才。能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)授課目的是注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力，從第一學(xué)年的能源專(zhuān)業(yè)認(rèn)知實(shí)習(xí)，到后來(lái)的能源管理與運(yùn)作、不同行業(yè)系統(tǒng)節(jié)能管理、能源經(jīng)濟(jì)綜合實(shí)驗(yàn)、能源貿(mào)易綜合實(shí)驗(yàn)、能源現(xiàn)貨期貨交易、企業(yè)能源審計(jì)、合同能源管理等，是結(jié)合卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃的要求而開(kāi)設(shè)的。而研究型高校更注重經(jīng)濟(jì)學(xué)理論和數(shù)理基礎(chǔ)的夯實(shí)，為學(xué)生進(jìn)一步深造打基礎(chǔ)。

最后，教學(xué)資源不同。由于能源行業(yè)眾多，商學(xué)院本身的教育資源很難完全滿足能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)所需全部師資、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。雖然其他研究型大學(xué)面臨同樣的問(wèn)題，但是應(yīng)用型本科尤為突出。加上電機(jī)學(xué)院地處上海，本地的能源企業(yè)不多，和地處資源富集地（比如：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)）或者專(zhuān)業(yè)型高校（比如：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)、中國(guó)石油大學(xué)）比起來(lái)，可利用的校內(nèi)外教學(xué)資源更是捉襟見(jiàn)肘。

二、教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題

上海電機(jī)學(xué)院商學(xué)院從2014年開(kāi)始新增能源經(jīng)濟(jì)本科專(zhuān)業(yè)。作為一線教師，在教學(xué)實(shí)踐中我發(fā)現(xiàn)主要存在如下問(wèn)題。

首先，學(xué)生課堂上有畏難情緒。由于文科的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)理化內(nèi)容存在畏難情緒。而能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)是以掌握能源科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ)的，比如目前國(guó)家供給側(cè)改革需要縮減焦炭產(chǎn)量，但是煉焦?fàn)t設(shè)備不能?；?，否則會(huì)報(bào)廢，如何兩全，就涉及煉焦方面的基礎(chǔ)知識(shí)；再比如風(fēng)電產(chǎn)業(yè)鏈、煤焦鋼產(chǎn)業(yè)鏈等問(wèn)題，都與自然科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)息息相關(guān)。

其次，教學(xué)方法陳舊。講授能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)課時(shí)，主要是教師講授，講解理論、分析數(shù)據(jù)、解析圖表，學(xué)生們?nèi)狈εd趣，被動(dòng)接受知識(shí)。課下沒(méi)有投入相應(yīng)時(shí)間復(fù)習(xí)鞏固，作業(yè)敷衍了事，很多學(xué)生會(huì)在考試突擊，所以授課效果不佳。在對(duì)專(zhuān)業(yè)重要性缺乏深刻認(rèn)識(shí)的情況下，學(xué)習(xí)主動(dòng)性和熱情嚴(yán)重不足。

最后，教材選用有難度。能源經(jīng)濟(jì)是一個(gè)新興學(xué)科，相關(guān)課程教材較少，而且應(yīng)用型本科院校更加注重實(shí)際操作性的特點(diǎn)，而市面上貼近現(xiàn)實(shí)能源經(jīng)濟(jì)問(wèn)題實(shí)務(wù)且難度適中的教材少之又少，所以加大了課程講授內(nèi)容選取的難度。

三、電機(jī)學(xué)院能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的建議

針對(duì)電機(jī)學(xué)院目前能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)建設(shè)過(guò)程中存在的問(wèn)題，可以從招生、教學(xué)方法、專(zhuān)業(yè)特色定位的角度考慮。

首先，能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)需要在特定地域招收理科生。針對(duì)學(xué)科交叉性較強(qiáng)的特點(diǎn)，能源經(jīng)濟(jì)專(zhuān)業(yè)非常重視能源科學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)、計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)等課程，理科生更適合該專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。同時(shí)基于對(duì)未來(lái)畢業(yè)生就業(yè)的考慮，結(jié)合能源資源地理賦存性的特點(diǎn)，增加對(duì)能源資源富集地生源的招收，以煤炭為例，資源富集在山西、陜西和內(nèi)蒙古西部，河南、安徽、山東、黑龍江、寧夏、貴州和云南都有儲(chǔ)量，相應(yīng)的煤炭龍頭企業(yè)亦主要分布在這些地區(qū)，應(yīng)加大當(dāng)?shù)氐恼猩Χ取?/p>

其次，在教學(xué)過(guò)程中綜合運(yùn)用課堂分組討論熱點(diǎn)、多媒體教學(xué)、案例教學(xué)等方式，提升學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的參與度和熱情，并通過(guò)匯報(bào)演講的形式，從收集資料、整理資料、分析問(wèn)題、解決方案等過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)際能力。我國(guó)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域許多重要問(wèn)題與能源密不可分，引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，通過(guò)課外閱讀相關(guān)資料和自學(xué)，能對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題有自己的看法。

最后，加強(qiáng)與上海本地能源企業(yè)合作，凸顯專(zhuān)業(yè)地域特色。和上海電氣集團(tuán)、上海期貨交易所等機(jī)構(gòu)合作，提供學(xué)生更多的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，一方面可以讓學(xué)生從大一開(kāi)始就形成能源產(chǎn)業(yè)初步認(rèn)識(shí)，加入企業(yè)生產(chǎn)、銷(xiāo)售、研發(fā)第一線，提高現(xiàn)有的實(shí)踐教學(xué)條件和未來(lái)的就業(yè)率；另一方面，能源相關(guān)企業(yè)可以通過(guò)校企合辦的形式，解決能源企業(yè)人才流動(dòng)性大的問(wèn)題。另外，上海是國(guó)際金融中心，設(shè)有國(guó)際能源交易中心及能源金融企業(yè)、私募基金公司、證券營(yíng)業(yè)部等，加強(qiáng)學(xué)生在煤炭行業(yè)、新能源行業(yè)、有色金屬等能源及相關(guān)行業(yè)的上市公司及板塊的了解，專(zhuān)業(yè)著重凸顯能源金融的特色。

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