【摘 要】本文論述校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康和思想品德起到重要的熏陶作用，認(rèn)為職業(yè)院校要?jiǎng)?chuàng)建特色校園文化，必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，做到“四位一體”，體現(xiàn)德育為先，打造育人平臺(tái)，善于傳承創(chuàng)新。

【關(guān)鍵詞】職校院校 特色校園文化 創(chuàng)建 素質(zhì)

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2017）07B-0074-02

校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康和思想品德起到重要的熏陶作用，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和教育觀念的轉(zhuǎn)變，職業(yè)院校必須加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，創(chuàng)建特色校園文化，培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。本文提出職業(yè)院校創(chuàng)建特色校園文化要做到“四位一體”，體現(xiàn)德育為先，打造育人平臺(tái)，善于傳承創(chuàng)新。

一、創(chuàng)建特色校園文化，要做到“四位一體”

校園文化是學(xué)校師生員工共同創(chuàng)造的一種展示師生本色、展現(xiàn)校園特色的特殊文化，具有價(jià)值導(dǎo)向、精神陶冶、啟迪促進(jìn)、規(guī)范約束、心理構(gòu)建、群體凝聚及社會(huì)輻射等功能。校園文化可以分為物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化等四種形態(tài)。物質(zhì)文化是指以物質(zhì)形式存在所表現(xiàn)出來(lái)的文化，有形可觀、有景可賞，如學(xué)校的建筑物、學(xué)校的分區(qū)布局、校園的景點(diǎn)、校園的綠化美化等。精神文化是指學(xué)校的校訓(xùn)、辦學(xué)理念、輿論導(dǎo)向、人際關(guān)系等，以意識(shí)形態(tài)存在。制度文化是指教學(xué)管理、學(xué)生管理、獎(jiǎng)懲辦法等各種管理制度，它是以功能形式存在，保障師生員工的正常學(xué)習(xí)、工作和生活。行為文化是指學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、技能比賽、教育講座、文藝演出、觀摩交流等行為活動(dòng)，是以活動(dòng)形式存在。

創(chuàng)建特色校園文化，要深刻領(lǐng)會(huì)物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的內(nèi)涵，在建設(shè)中要做到“四位一體”，統(tǒng)籌兼顧。

二、創(chuàng)建特色校園文化，要體現(xiàn)德育為先

職校學(xué)生正處于成長(zhǎng)花季，身心發(fā)展處于人生的關(guān)鍵期，世界觀、人生觀、價(jià)值觀正逐步形成。職業(yè)院校創(chuàng)建特色校園文化，必須以“基本道德教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育、政治方向教育”為目標(biāo)，體現(xiàn)育人為本。

基本道德教育，是轉(zhuǎn)變學(xué)生的思想行為習(xí)慣，提高學(xué)生社會(huì)道德水準(zhǔn)的活動(dòng)。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)在社會(huì)上生存是職業(yè)教育以人為本的工作重點(diǎn)，因此，在創(chuàng)建特色校園文化過(guò)程中，必須加強(qiáng)職校學(xué)生的社會(huì)公德教育和團(tuán)隊(duì)精神教育，使他們具有尊老愛(ài)幼、助人為樂(lè)、文明禮貌、見(jiàn)義勇為的好品德，具有關(guān)心集體、互助合作、勇于奉獻(xiàn)的好風(fēng)尚。

職業(yè)理想是人們對(duì)于未來(lái)職業(yè)和工作崗位的向往，是一種對(duì)職業(yè)目標(biāo)的追求，是對(duì)將來(lái)的職業(yè)生活的憧憬。開(kāi)展職業(yè)理想教育，能幫助學(xué)生樹(shù)立積極的人生觀，學(xué)生通過(guò)對(duì)未來(lái)職業(yè)的展望，看到自己的人生價(jià)值，從而樹(shù)立生活的自信心。在創(chuàng)建校園文化中開(kāi)展職業(yè)理想教育，能幫助學(xué)生樹(shù)立健康的職業(yè)道德觀，養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、精業(yè)勤業(yè)的良好職業(yè)素質(zhì)，有利學(xué)生形成行行出狀元的生活理念，做好職業(yè)生涯設(shè)計(jì)，在實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值的同時(shí)也要實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值。

職業(yè)道德教育是職校德育的核心內(nèi)容，是引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成一定職業(yè)所必須遵循的行為規(guī)范。它包含有職業(yè)觀教育、勞動(dòng)觀教育、艱苦創(chuàng)業(yè)教育、敬業(yè)精業(yè)教育等富有職業(yè)特色的教育內(nèi)容，由職業(yè)道德認(rèn)識(shí)、職業(yè)道德情感、職業(yè)道德意志、職業(yè)道德信念、職業(yè)道德習(xí)慣五部分構(gòu)成。職校生的職業(yè)道德教育是由理論教育和實(shí)踐教育強(qiáng)化形成，學(xué)校通過(guò)理論教育，促使學(xué)生提升對(duì)職業(yè)道德品質(zhì)的領(lǐng)悟水平外，還應(yīng)有計(jì)劃、分階段地帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入實(shí)訓(xùn)基地開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，在學(xué)習(xí)技能的過(guò)程中，提高職業(yè)道德修養(yǎng)。

堅(jiān)持社會(huì)主義方向是職校德育內(nèi)容中不可缺少的組成部分。職業(yè)學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育、革命傳統(tǒng)教育和國(guó)際化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自尊心和自豪感，養(yǎng)成艱苦奮斗、銳意進(jìn)取的工作作風(fēng)，保證學(xué)生走上崗位后繼續(xù)為建設(shè)社會(huì)主義服務(wù)，成為社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)和文化建設(shè)的主力軍。

三、創(chuàng)建特色校園文化，要打造育人平臺(tái)

一所職業(yè)學(xué)校如果做到布局錯(cuò)落有致，建筑獨(dú)具一格，景觀高雅亮麗，人文和諧協(xié)調(diào)，管理科學(xué)高效，辦事公平公正，就能激發(fā)學(xué)生愛(ài)校熱情，增強(qiáng)師生的向心力和凝聚力，有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)修身、主動(dòng)成才。在特色校園文化建設(shè)中，要以物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化建設(shè)為抓手，打造育人平臺(tái)。

（一）設(shè)“景”怡情。環(huán)境對(duì)人的影響是巨大，美麗的景色造就美麗的心情，如果一個(gè)人經(jīng)常有好的心情就一定有好的行為，也會(huì)有好的作為。因此，以學(xué)校應(yīng)該注意校園景點(diǎn)的規(guī)劃，搞好實(shí)體文化的建設(shè)，把德育寓于美麗的景色中。例如，圖書館的人文景點(diǎn)有利于學(xué)生形成勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)；實(shí)訓(xùn)大樓的勵(lì)志景點(diǎn)有利于學(xué)生樹(shù)立良好的職業(yè)理想；校園的悠閑景點(diǎn)、校史展覽館、文化長(zhǎng)廊等建設(shè)都對(duì)學(xué)生的基本道德產(chǎn)生積極的影響。

“人創(chuàng)造環(huán)境，同樣環(huán)境創(chuàng)造人?！币粋€(gè)幽雅舒適、健康向上的環(huán)境，對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)、心理素質(zhì)的鍛煉、道德習(xí)慣的形成、知識(shí)才能的增長(zhǎng)、法律意識(shí)的強(qiáng)化起著重要的作用。

（二）傳“言”立志。作為青少年的職校生，輿論的導(dǎo)向?qū)ζ涑砷L(zhǎng)起關(guān)鍵的作用。職校生“跟”、“追”的思想比較嚴(yán)重，為了防止他們不分青紅皂白盲目崇拜、模仿，職業(yè)學(xué)校要結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，加強(qiáng)校園精神文化的建設(shè)，倡導(dǎo)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，營(yíng)造積極向上的輿論氛圍，引導(dǎo)職校生明辨是非，找準(zhǔn)方向，促使職校生成長(zhǎng)成才。對(duì)校內(nèi)外先進(jìn)事跡要善于及時(shí)報(bào)道和加大宣傳，對(duì)一些不良的現(xiàn)象要嚴(yán)厲打擊，堅(jiān)決制止，還要借助班會(huì)、團(tuán)會(huì)集體聲討不良行為。例如，一些職業(yè)學(xué)校借實(shí)習(xí)之名，把畢業(yè)生“賣”到酒店等娛樂(lè)場(chǎng)所從事色情活動(dòng)。對(duì)于這些不良現(xiàn)象，我們引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)加譴責(zé)，并教育學(xué)生要學(xué)會(huì)自我保護(hù)，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。

（三）建“制”導(dǎo)行。一套完善的管理措施、嚴(yán)密的管理制度是職業(yè)學(xué)校實(shí)施科學(xué)管理的條件，是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障。俗話說(shuō)“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”，特別對(duì)思想不成熟、行為不自律的職校生，什么行為應(yīng)制止、什么行為應(yīng)倡導(dǎo)，學(xué)校應(yīng)明文規(guī)定，并且盡量做到詳細(xì)明了，通過(guò)加強(qiáng)管理，使職校生形成良好的行為習(xí)慣。例如，對(duì)于職業(yè)學(xué)校學(xué)生通宵上網(wǎng)這一不良行為，首先要完善學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的使用制度，在課余時(shí)間盡量滿足學(xué)生上網(wǎng)的需要；其次要明文禁止學(xué)生進(jìn)網(wǎng)吧和營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所；最后要完善學(xué)生宿舍管理制度，加強(qiáng)晚睡巡查的管理，及時(shí)找出不按時(shí)回宿舍就寢的學(xué)生。完善的制度，可對(duì)職校生既起到“防”的作用，又起到“堵”的功能。endprint

（四）借“賽”促能。職校學(xué)生不僅要具有良好的品德，還要具有一定的操作技能和技巧，才能成為一名德藝雙馨的勞動(dòng)者。因此，學(xué)校應(yīng)從學(xué)生的需求出發(fā)，多舉辦一些涉及技能訓(xùn)練和技能考核的活動(dòng)或比賽，促使職校學(xué)生相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

結(jié)合學(xué)生不同專業(yè)、不同年級(jí)的實(shí)際情況，有針對(duì)性地組織技能各種競(jìng)賽活動(dòng)，在真實(shí)或仿真的情境中進(jìn)行，不但能提高學(xué)生的專業(yè)技能，而且通過(guò)比賽，鍛煉他們的合作能力和培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。例如，對(duì)低年級(jí)的學(xué)生，可以組織一些認(rèn)知類知識(shí)競(jìng)賽，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)設(shè)備、現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境和專業(yè)的感官認(rèn)識(shí)。對(duì)中年級(jí)的學(xué)生，可以組織一些基本技能的比賽，培養(yǎng)學(xué)生正確并熟練使儀器設(shè)備，掌握專業(yè)技術(shù)基本操作技能。對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，可以組織一些綜合技能比賽，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理能力和應(yīng)用、創(chuàng)新能力。目前，國(guó)家也非常重視職業(yè)技能競(jìng)賽，“普通高中有‘高考，職業(yè)學(xué)校有‘技競(jìng)”已成我國(guó)高中階段教育的兩支“指揮棒”。

四、創(chuàng)建特色校園文化，要善于傳承創(chuàng)新

創(chuàng)建特色校園文化建設(shè)，不僅是學(xué)校育人的需要，也是社會(huì)發(fā)展的需要。在當(dāng)前實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略中，職業(yè)教育處于十分重要的地位。作為培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才的職業(yè)院校，校園文化建設(shè)不能拘泥于學(xué)校之內(nèi)、局限于學(xué)生的學(xué)習(xí)階段，要走出校園、面向社會(huì)，大膽創(chuàng)新。

一所學(xué)校從辦學(xué)以來(lái)，經(jīng)過(guò)歲月滄桑，有著厚重的歷史積淀和文化底蘊(yùn)，形成了鮮明的校園精神和獨(dú)特的校園文化。在創(chuàng)建特色校園文化工作中，我們應(yīng)在傳承中創(chuàng)新，既要守住前輩留下來(lái)的寶貴財(cái)富，又要結(jié)合社會(huì)經(jīng)濟(jì)和教育觀念的發(fā)展，挖掘符合時(shí)代要求、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的新文化。

例如，從學(xué)生就業(yè)的角度出發(fā)，要善于引入企業(yè)文化要素，認(rèn)真做好與企業(yè)文化的對(duì)接。打造校企合作的教育平臺(tái)，培養(yǎng)職校生具有甘于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的服務(wù)精神，具有敬崗愛(ài)業(yè)、勤業(yè)精業(yè)的工作作風(fēng)，具有同心協(xié)力、互助合作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。這些高素質(zhì)勞動(dòng)者走上崗位后，將在各自的領(lǐng)域傳遞文明的正能量，大大提高社會(huì)的文明程度，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。

總之，創(chuàng)建特色校園文化，應(yīng)充分發(fā)揮其“潤(rùn)物無(wú)聲”的作用，使職校學(xué)生在潛移默化中接受教育，形成良好品行，掌握過(guò)硬本領(lǐng)，具備工匠精神，真正成為一名“愛(ài)國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善”的技能型人才。

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【作者簡(jiǎn)介】全文貴（1973— ），男，廣東省湛江市幼兒師范學(xué)校講師。

（責(zé)編 江月陽(yáng)）endprint