韋大宇+李衛(wèi)東

摘 要 中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟有效整合中國—東盟邊境地區(qū)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，在促進(jìn)我國職業(yè)教育服務(wù)邊境產(chǎn)業(yè)升級(jí)、提升區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力和職業(yè)教育國際合作等方面進(jìn)行了有益探索。為更好實(shí)現(xiàn)中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟宗旨，從利益共享、互利共贏，責(zé)任分擔(dān)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)，互動(dòng)交流、開放靈活以及總結(jié)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)等角度剖析聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制，并根據(jù)聯(lián)盟實(shí)際運(yùn)行中存在的不足，從堅(jiān)持共享發(fā)展理念、增強(qiáng)資源整合能力、加強(qiáng)聯(lián)盟內(nèi)部治理和完善合作機(jī)制等方面提出優(yōu)化對(duì)策。

關(guān)鍵詞 中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟；運(yùn)行機(jī)制；內(nèi)部治理

中圖分類號(hào) G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼 A 文章編號(hào) 1008-3219（2017）27-0018-04

2016年7月，教育部印發(fā)《推進(jìn)共建“一帶一路”教育行動(dòng)》的通知，明確了我國與“一帶一路”國家開展教育合作的行動(dòng)綱領(lǐng)。2016年9月，中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟在南寧成立，這是落實(shí)國家“一帶一路”合作倡議的重要舉措，是加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的重要方式，也是當(dāng)前我國職業(yè)教育走向國際的重要途徑[1]。中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟立足廣西、云南的邊境區(qū)位優(yōu)勢，堅(jiān)持“開放發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共享發(fā)展”理念，整合中國—東盟邊境地區(qū)職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)等優(yōu)質(zhì)教育資源，對(duì)提升我國職業(yè)教育服務(wù)邊境產(chǎn)業(yè)升級(jí)和區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展能力，實(shí)現(xiàn)“興邊富民”，維護(hù)民族團(tuán)結(jié)與社會(huì)穩(wěn)定，推進(jìn)中國—東盟職業(yè)教育交流與合作具有重大意義。

一、中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟成立概況

2016年9月，經(jīng)過一年多的籌備，由廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院牽頭的中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟（以下簡稱聯(lián)盟）成立大會(huì)在南寧召開，大會(huì)通過了《中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟章程（草案）》，標(biāo)志著中國—東盟邊境職業(yè)教育發(fā)展開啟新篇章。聯(lián)盟是集人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、科技服務(wù)、國際教育合作于一體的區(qū)域性、非贏利性社會(huì)組織。聯(lián)盟由61家成員單位組成，涵蓋了廣西、云南中高職院校、行業(yè)、企業(yè)、科研院所等，其中有12所高職院校，11所中職院校，38家行業(yè)企業(yè)和科研院所。聯(lián)盟成員單位覆蓋一、二、三產(chǎn)業(yè)，并緊密對(duì)接了中國—東盟邊境地區(qū)支柱產(chǎn)業(yè)，為中國—東盟邊境地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展和地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展提供了重要保障。為加強(qiáng)與東盟國家職業(yè)教育合作交流，聯(lián)盟還把越南海防大學(xué)等10所東盟國家學(xué)校確定為聯(lián)盟合作單位，構(gòu)建合作交流新平臺(tái)。為加強(qiáng)聯(lián)盟運(yùn)行管理，除設(shè)立聯(lián)盟秘書處外，還設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)、專業(yè)建設(shè)委員會(huì)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)委員會(huì)、師資隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)、社會(huì)服務(wù)委員會(huì)、資源信息工作平臺(tái)管理委員會(huì)和國際交流與合作委員會(huì)。

（二）中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟運(yùn)行狀況

聯(lián)盟成立一年多以來，在“開放發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共享發(fā)展”理念引領(lǐng)下，聚集校企優(yōu)勢資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)、搭建雙邊和多邊國際合作交流平臺(tái)，取得顯著的成效。其中，2017年中國邊境職業(yè)教育論壇暨中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟年會(huì)在廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院舉辦，獲得社會(huì)各界廣泛關(guān)注和高度認(rèn)可，進(jìn)一步擴(kuò)大了聯(lián)盟影響力。在本次年會(huì)上，聯(lián)盟新發(fā)展了柳州鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣西電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院等6個(gè)理事單位成員，有效增強(qiáng)了聯(lián)盟的凝聚力。本次年會(huì)還全面回顧了聯(lián)盟成立一年多來在培養(yǎng)復(fù)合型國際化技術(shù)技能人才，推動(dòng)中國東盟邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)發(fā)展、實(shí)施邊境地區(qū)職教扶貧富民項(xiàng)目，提升職業(yè)教育服務(wù)貢獻(xiàn)力、深入開展特色文化交流，共建民心相通橋梁、推進(jìn)中國—東盟職業(yè)教育研究，服務(wù)和引領(lǐng)區(qū)域職教發(fā)展等方面取得的成果，提出了聯(lián)盟未來發(fā)展方向。

二、聯(lián)盟定位和運(yùn)行機(jī)制

（一）中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟定位和基本功能

聯(lián)盟是集人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、國際合作為一體的區(qū)域性、非贏利性和非法人社會(huì)組織。聯(lián)盟秉承“開放發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共享發(fā)展”的發(fā)展理念，通過創(chuàng)新職業(yè)教育辦學(xué)體制機(jī)制，深化國際交流與合作，促進(jìn)東盟邊境地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展，推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，使聯(lián)盟成為中國—東盟邊境職業(yè)教育多元化合作、服務(wù)邊境經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)的重要平臺(tái)。

為實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟服務(wù)邊境經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)升級(jí)以及促進(jìn)國際交流與合作的重要目標(biāo)，聯(lián)盟確定以下幾方面主要功能：一是為政府部門制訂邊境產(chǎn)業(yè)發(fā)展政策、職業(yè)教育發(fā)展政策提供咨詢和建議，承擔(dān)政府部門和聯(lián)盟成員單位賦予和委托的工作項(xiàng)目和工作任務(wù)；二是建立校企合作共同體，在人才培養(yǎng)、應(yīng)用技術(shù)研究及推廣、社會(huì)服務(wù)、文化傳承等方面加強(qiáng)合作，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟成員共贏發(fā)展；三是搭建聯(lián)盟共享資源平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟成員單位教學(xué)資源、人才資源和技術(shù)資源共享。四是搭建中高職合作辦學(xué)平臺(tái)，實(shí)施多元化合作辦學(xué)模式，探索中高職銜接的有效形式，幫扶縣級(jí)中專改革發(fā)展；五是搭建產(chǎn)學(xué)研合作平臺(tái)，面向邊境地區(qū)產(chǎn)業(yè)需求及企業(yè)升級(jí)發(fā)展需要，開展應(yīng)用研究、技術(shù)開發(fā)和社會(huì)服務(wù)等活動(dòng)；六是搭建國際合作交流平臺(tái)，加強(qiáng)與東盟國家的學(xué)校、企業(yè)開展國際化項(xiàng)目合作，服務(wù)“一帶一路”國家倡議；七是搭建信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)聯(lián)盟成員內(nèi)部交流，促進(jìn)聯(lián)盟成員人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等信息資源共享。

（二）中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟運(yùn)行機(jī)制

1.利益共享、互利共贏機(jī)制

聯(lián)盟成員單位來自高職院校、中職學(xué)校和行業(yè)企業(yè)及科研院所，堅(jiān)持互利共贏，通過利益和資源共享，使得聯(lián)盟內(nèi)不同層次的成員單位都受益，調(diào)動(dòng)了不同主體成員的積極性[2]。目前，聯(lián)盟內(nèi)共設(shè)立了產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)等7個(gè)委員會(huì)，通過設(shè)立委員會(huì)并對(duì)項(xiàng)目建設(shè)進(jìn)行專業(yè)化指導(dǎo)，為聯(lián)盟實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)、國際合作等資源在各辦學(xué)主體之間共享提供了組織保障。通過確立利益共享、互利共贏機(jī)制，改變了傳統(tǒng)職業(yè)教育“單兵作戰(zhàn)”模式，使職業(yè)教育由單個(gè)主體的“自給自足”向聯(lián)盟內(nèi)“資源共享”轉(zhuǎn)變，推動(dòng)職業(yè)教育從封閉走向開放、由國內(nèi)區(qū)域性辦學(xué)走向國際化。

2.責(zé)任分擔(dān)、風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制

聯(lián)盟是以政府領(lǐng)導(dǎo)、院校主導(dǎo)、行業(yè)企業(yè)和研究院所參與的組織機(jī)構(gòu)，在推進(jìn)中國—東盟邊境地區(qū)產(chǎn)教融合、集團(tuán)化辦學(xué)和國際化辦學(xué)過程中，存在投入與產(chǎn)出不一致或不能達(dá)到預(yù)期受益的風(fēng)險(xiǎn)。因此，聯(lián)盟需要通過合理的責(zé)任分擔(dān)與風(fēng)險(xiǎn)共擔(dān)機(jī)制，才能有效促進(jìn)教學(xué)、產(chǎn)業(yè)和利益的統(tǒng)一。聯(lián)盟內(nèi)成員單位只有展開多方聯(lián)動(dòng)，多元化深入合作，才能逐步解決聯(lián)盟建設(shè)過程中的共享利益與共享資源的權(quán)利和分擔(dān)責(zé)任、承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的義務(wù)。聯(lián)盟的發(fā)展定位決定了其需要自覺承擔(dān)起服務(wù)我國西南邊境地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和助推邊境地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)代責(zé)任，而僅靠聯(lián)盟內(nèi)單一成員無法完成這個(gè)重?fù)?dān)，因此需要聯(lián)盟成員單位在合作過程中，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢資源，增強(qiáng)聯(lián)盟競爭力，共同為創(chuàng)新辦學(xué)體制機(jī)制、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和深化國際交流與合作發(fā)揮積極作用。在聯(lián)盟發(fā)展和建設(shè)過程中，如出現(xiàn)困難和危機(jī)，則需要啟動(dòng)風(fēng)險(xiǎn)預(yù)警方案，果斷采取措施進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)化解，將損失降低到最小范圍。

3.互動(dòng)交流、開放靈活機(jī)制

中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟的成立為實(shí)現(xiàn)我國與東盟國家邊境地區(qū)人才培養(yǎng)、社會(huì)培訓(xùn)、科學(xué)研究、技術(shù)服務(wù)和國際合作提供了有效載體。而聯(lián)盟成員單位各主體均是相互獨(dú)立的自由體，如何最大程度調(diào)動(dòng)聯(lián)盟內(nèi)成員單位的積極性，實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ)和共享，發(fā)揮聯(lián)盟規(guī)模效益是實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟目標(biāo)的關(guān)鍵。因此，聯(lián)盟創(chuàng)辦初始就確立了動(dòng)態(tài)的互動(dòng)交流機(jī)制，如聯(lián)盟每年召開一次理事大會(huì)，聯(lián)盟秘書處除了具體負(fù)責(zé)聯(lián)盟的日常工作事務(wù)之外，還與其他7個(gè)專業(yè)委員會(huì)密切聯(lián)絡(luò)，共同推進(jìn)聯(lián)盟各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展。此外，聯(lián)盟還規(guī)定，通過搭建信息交流平臺(tái)，加強(qiáng)聯(lián)盟成員內(nèi)部交流，促進(jìn)聯(lián)盟成員人才培養(yǎng)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會(huì)服務(wù)等信息資源共享。

4.總結(jié)反饋、激勵(lì)評(píng)價(jià)機(jī)制

聯(lián)盟具有明確的工作目標(biāo)，通過每年召開的理事大會(huì)，形成年度工作報(bào)告，總結(jié)過去一年所取得的工作成效，并制定下一年工作計(jì)劃。通過召開理事大會(huì)這種形式，對(duì)聯(lián)盟一年來辦學(xué)、服務(wù)社會(huì)和國際合作等領(lǐng)域取得的成效進(jìn)行總結(jié)和反饋，并對(duì)聯(lián)盟給中國—東盟邊境地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展所帶來的效益進(jìn)行評(píng)價(jià)，不斷推進(jìn)聯(lián)盟更好服務(wù)中國—東盟邊境職業(yè)教育。每年召開理事大會(huì)期間，還可以吸納新的聯(lián)盟成員，成員之間可以簽署新的合作協(xié)議，并總結(jié)以往各項(xiàng)合作協(xié)議得失，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)異的成員單位給予肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)優(yōu)質(zhì)成員單位為聯(lián)盟做出更大的貢獻(xiàn)。此外，在理事大會(huì)期間，各個(gè)專業(yè)委員會(huì)也可以根據(jù)各自委員會(huì)的功能和職責(zé)，召開委員會(huì)分會(huì)，進(jìn)行年度總結(jié)，并確定下年度工作計(jì)劃。理事大會(huì)也可以根據(jù)各專業(yè)委員會(huì)一年工作成效，評(píng)選年度突出貢獻(xiàn)委員會(huì)，激勵(lì)各專業(yè)委員會(huì)為聯(lián)盟的建設(shè)和發(fā)展出謀獻(xiàn)策，發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)最大作用。

三、聯(lián)盟運(yùn)行存在的問題

（一）不同主體成員的利益需要進(jìn)一步協(xié)調(diào)

如何處理好不同主體成員的利益關(guān)系，并高效整合資源，實(shí)現(xiàn)資源共享，促進(jìn)聯(lián)盟健康發(fā)展，是國內(nèi)職業(yè)教育聯(lián)盟發(fā)展過程中遇到的普遍性難題。由于聯(lián)盟內(nèi)高職院校之間以及高職與中職院校發(fā)展起步不一致，對(duì)各類資源的掌握程度有很大差異，對(duì)利益的訴求也各有差別。此外，目前聯(lián)盟內(nèi)有近2/3的成員單位來自企業(yè)，他們能提供大量優(yōu)質(zhì)的實(shí)踐教學(xué)資源，同時(shí)也熱切希望能得到職業(yè)院校提供符合企業(yè)需求的優(yōu)質(zhì)人力資源。因此，聯(lián)盟內(nèi)各類職業(yè)院校之間，職業(yè)院校與企業(yè)如何通過形式多樣的合作，解決好各方利益訴求，協(xié)調(diào)好利益共享與分配，成為制約聯(lián)盟發(fā)展的重要瓶頸。

（二）整合資源能力和統(tǒng)籌服務(wù)能力需要進(jìn)一步提高

聯(lián)盟通過整合各種職業(yè)教育資源，服務(wù)中國—東盟邊境地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，是中國—東盟邊境地區(qū)經(jīng)濟(jì)和產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型的客觀要求。但是，如何通過中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟這個(gè)平臺(tái)，有效整合各種優(yōu)質(zhì)資源，有效促進(jìn)職業(yè)教育服務(wù)邊境地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，推進(jìn)區(qū)域精準(zhǔn)扶貧，實(shí)現(xiàn)“興邊富民”，是實(shí)踐過程中值得探索的問題[3]。一年多來，聯(lián)盟在提升科技研發(fā)和社會(huì)服務(wù)能力，助力邊境地區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)和發(fā)展方面取得很大的成效，但總體而言，還有很大的提升空間。

（三）專業(yè)委員會(huì)的作用有待進(jìn)一步加強(qiáng)

專業(yè)委員會(huì)是充分發(fā)揮職業(yè)教育聯(lián)盟作用的基石和關(guān)鍵，通過設(shè)立專業(yè)委員會(huì)，促使專業(yè)與產(chǎn)業(yè)深度融合，促進(jìn)專業(yè)群與產(chǎn)業(yè)群對(duì)接，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)基地、師資和信息資源共享[4]。目前，中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟成立了產(chǎn)學(xué)研合作委員會(huì)等7個(gè)委員會(huì)，如何發(fā)揮這些專業(yè)委員會(huì)功能，提高服務(wù)邊境地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的能力，仍然需要進(jìn)一步探討。

（四）合作機(jī)制有待進(jìn)一步完善

只有多元化的合作模式和靈活多樣的合作機(jī)制，才能真正調(diào)動(dòng)聯(lián)盟成員單位的積極性，才能更好發(fā)揮中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟的作用。目前，中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟在合作形式上，主要采取成員間簽訂各項(xiàng)協(xié)議的方式，合作模式較為單一，不利于聯(lián)盟成員展開形式多樣的合作。在合作機(jī)制上，中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟以共享優(yōu)質(zhì)資源和實(shí)現(xiàn)共同利益的動(dòng)力機(jī)制為主，但因?yàn)槔嬖V求有差異，存在極少部分成員單位處于一種“被動(dòng)”的合作狀態(tài)，無法發(fā)揮其積極主動(dòng)性，限制了聯(lián)盟整體的功能。因此，聯(lián)盟亟需進(jìn)一步完善合作機(jī)制。

四、優(yōu)化中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟發(fā)展對(duì)策

（一）堅(jiān)持共享發(fā)展理念，協(xié)調(diào)好成員單位利益

目前，聯(lián)盟已初步建立了利益共享、互利共贏的機(jī)制，在實(shí)際運(yùn)作中也推動(dòng)聯(lián)盟取得了良好成效。但在發(fā)展過程中也出現(xiàn)不能兼顧所有聯(lián)盟成員單位利益訴求的情形，影響了整個(gè)聯(lián)盟和諧健康發(fā)展。因此，聯(lián)盟在建設(shè)和發(fā)展中，除了完善已有的工作機(jī)制外，還需要把共享作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，并牢記“開放發(fā)展、協(xié)同發(fā)展、共享發(fā)展”的聯(lián)盟建設(shè)理念，在共享發(fā)展中解決不同成員單位存在利益分配不均的問題。只有推進(jìn)共享發(fā)展，才能更好實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟的宗旨和目標(biāo)，才能解決聯(lián)盟發(fā)展和建設(shè)過程中成員單位之間存在的問題。

（二）增強(qiáng)資源整合能力，提升社會(huì)服務(wù)能力和對(duì)外交流能力

隨著聯(lián)盟影響力不斷增強(qiáng)，聯(lián)盟成員單位在農(nóng)業(yè)技術(shù)、交通運(yùn)輸、工程機(jī)械、國際金融、國際物流以及國際交流與合作等專業(yè)資源方面的優(yōu)勢逐漸顯現(xiàn)。因此，亟需進(jìn)一步增強(qiáng)資源整合能力，充分發(fā)揮聯(lián)盟成員單位科技教育人才及資源優(yōu)勢，為中國—東盟邊境地區(qū)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型和企業(yè)升級(jí)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為邊境地區(qū)提供跨境勞務(wù)技能培訓(xùn)服務(wù)，提升邊境地區(qū)勞動(dòng)力素質(zhì)，助推邊境地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。此外，聯(lián)盟還可以通過整合各成員單位與東盟國家職業(yè)教育的優(yōu)質(zhì)資源，逐步形成資源共享、互利共贏的平臺(tái)，最終實(shí)現(xiàn)聯(lián)盟院校“抱團(tuán)式發(fā)展”，促進(jìn)聯(lián)盟對(duì)外交流與合作的不斷升級(jí)發(fā)展。

（三）加強(qiáng)聯(lián)盟的內(nèi)部治理，充分發(fā)揮專業(yè)委員會(huì)作用

聯(lián)盟設(shè)立的7個(gè)專業(yè)委員會(huì)是聯(lián)盟在產(chǎn)教協(xié)同方面的重要表現(xiàn)形式，也是聯(lián)盟內(nèi)部研究如何整合中國—東盟邊境地區(qū)職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)資源、創(chuàng)新辦學(xué)模式、開展專業(yè)教學(xué)改革和推進(jìn)產(chǎn)學(xué)研合作的專家機(jī)構(gòu)。同時(shí)，專業(yè)委員會(huì)也是聯(lián)盟內(nèi)職業(yè)院校專業(yè)群對(duì)接邊境地區(qū)產(chǎn)業(yè)群，協(xié)調(diào)專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資建設(shè)、服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國際交流合作的指導(dǎo)機(jī)構(gòu)。因此，聯(lián)盟應(yīng)加強(qiáng)內(nèi)部組織建設(shè)，進(jìn)一步明確專業(yè)委員會(huì)的職責(zé)和功能，通過合理制度安排保障專業(yè)委員會(huì)正常運(yùn)作，充分發(fā)揮聯(lián)盟各專業(yè)委員會(huì)在服務(wù)跨境產(chǎn)業(yè)發(fā)展、技術(shù)研發(fā)、人才培養(yǎng)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和國際交流合作等方面的作用。

（四）搭建好平臺(tái)，完善合作機(jī)制

進(jìn)一步完善已搭建的聯(lián)盟資源共享平臺(tái)，有利于發(fā)揮聯(lián)盟成員單位積極性，擴(kuò)展合作模式，整合優(yōu)質(zhì)資源，推動(dòng)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共建共享，開展經(jīng)濟(jì)社會(huì)、人文發(fā)展、職業(yè)教育等政策研究，破解廣西、云南等邊境地區(qū)與東盟教育交流合作過程中學(xué)歷互認(rèn)、學(xué)分互認(rèn)、資格互認(rèn)等瓶頸問題。同時(shí)，加強(qiáng)職業(yè)教育學(xué)術(shù)交流和科研合作，有利于推動(dòng)聯(lián)盟立項(xiàng)建設(shè)國家級(jí)東盟問題研究智庫，為東盟各國政府推進(jìn)職業(yè)教育政策互通提供決策建議。此外，通過每年舉辦的中國—東盟職業(yè)教育聯(lián)展暨論壇，加強(qiáng)與東盟各國職業(yè)教育領(lǐng)域官員開展多層次、多渠道溝通磋商，有利于推動(dòng)與東盟國家教育領(lǐng)域的人文交流，形成與東盟國家定期交流工作機(jī)制，創(chuàng)新平臺(tái)運(yùn)行機(jī)制，協(xié)調(diào)推動(dòng)一批務(wù)實(shí)合作項(xiàng)目。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]梁裕.“一帶一路”背景下中國—東盟邊境職業(yè)教育聯(lián)盟建設(shè)的戰(zhàn)略構(gòu)想[J].廣西師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2017（1）：105-106.

[2]劉雪梅.“一帶一路”背景下廣西—東盟職業(yè)教育發(fā)展研究[J].職業(yè)技術(shù)教育，2017（12）：33-37.

[3]李衛(wèi)東.中國—東盟邊境職業(yè)教育合作辦學(xué)中存在的問題與對(duì)策研究[J].高教論壇，2017（8）：83-85.

[4]儲(chǔ)誠煒，吳一鳴，譚維奇.職業(yè)教育聯(lián)盟框架構(gòu)建和運(yùn)行機(jī)制實(shí)踐探索與研究——以安慶市職業(yè)教育聯(lián)盟為例[J].職教論壇，2014（12）：21-24.