王懷岑

摘 要：學(xué)生企業(yè)實(shí)踐是實(shí)現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)目標(biāo)，是教學(xué)的核心部分，必須科學(xué)組織、依法實(shí)施，遵循學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力形成規(guī)律，必須堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合，強(qiáng)化校企協(xié)同育人，服務(wù)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，我校為了實(shí)現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，以蘇扇作為教學(xué)的落腳點(diǎn)，加強(qiáng)企業(yè)合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生企業(yè)實(shí)踐、學(xué)校模擬、企業(yè)扶持創(chuàng)業(yè)的教學(xué)模式，學(xué)生在企業(yè)資源的帶動(dòng)下能夠全面的實(shí)現(xiàn)公司運(yùn)營(yíng)，達(dá)到創(chuàng)業(yè)目的。

關(guān)鍵詞：校企合作；模式；學(xué)生創(chuàng)業(yè)；蘇扇

中圖分類號(hào)：G719.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）32-0251-02

一、實(shí)施背景

我校始終堅(jiān)持“以學(xué)生為主體，以能力為本位，以就業(yè)為導(dǎo)向，以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)思想，根據(jù)蘇州地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展對(duì)技能型人才的需求，充分利用區(qū)位優(yōu)勢(shì)，緊緊依靠企業(yè)，創(chuàng)新辦學(xué)途徑，探索校企合作模式的大背景下來(lái)思考我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展的之路。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)是一個(gè)實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)，光有理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，沒(méi)有實(shí)踐的學(xué)習(xí)是空洞、枯燥乏味的，課堂教學(xué)也讓學(xué)生的學(xué)習(xí)大打折扣，學(xué)生畢業(yè)后也不知道具體做什么，如何為自己定位，而學(xué)校的模擬實(shí)訓(xùn)課程也只能起到補(bǔ)其所短的作用，如果要真正發(fā)揮出它的長(zhǎng)處就需要有大量一線實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

我們結(jié)合蘇州職業(yè)教育發(fā)展”十二五”規(guī)劃的文件精神，在學(xué)?！笔濉卑l(fā)展規(guī)劃的基礎(chǔ)上，制定藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)（五年一貫制高職）非遺制扇項(xiàng)目發(fā)展規(guī)劃，讓設(shè)計(jì)找到一個(gè)落腳點(diǎn)，找到一個(gè)載體。蘇州作為中國(guó)的歷史文化名城，應(yīng)該發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，大力開展非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)和開發(fā)，建設(shè)蘇州“非遺傳承教學(xué)研發(fā)基地”，這不僅十分必要，而且具有十分重要的社會(huì)意義和經(jīng)濟(jì)意義。

因此，我們?cè)?011年9月就著手制定計(jì)劃落實(shí)學(xué)生教學(xué)實(shí)踐化，與蘇州如意檀香扇有限公司簽訂校企合作備忘錄，完成學(xué)校實(shí)踐基地掛牌，同期成立完成蘇扇大師工作室、以及企業(yè)實(shí)踐基地。

二、實(shí)習(xí)基地的建立途徑及目標(biāo)

1.校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地由學(xué)校與有關(guān)企事業(yè)單位協(xié)商共建。

2.根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)，有目的、有計(jì)劃、有步驟地選擇能滿足該專業(yè)教學(xué)實(shí)習(xí)條件的企事業(yè)單位，共同建立校外教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

3.根據(jù)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)和校內(nèi)實(shí)習(xí)基地建設(shè)需要，學(xué)校建立校內(nèi)教學(xué)實(shí)習(xí)基地。

蘇扇作為國(guó)家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，與企業(yè)共建校內(nèi)外實(shí)習(xí)基地具有非常深遠(yuǎn)的意義，以全面?zhèn)鞒刑K州非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘇扇的傳承作為主要目標(biāo)，最終形成我校及企業(yè)蘇扇作品展示，培養(yǎng)年輕教師，培養(yǎng)學(xué)生，為企業(yè)提供人才儲(chǔ)備，在技術(shù)上設(shè)計(jì)上促進(jìn)企業(yè)發(fā)展等目的。

三、工作過(guò)程

（一）《蘇扇制扇技藝》傳承、研發(fā)、教學(xué)基地的建設(shè)

2011年11月，我?！短K扇制扇技藝》傳承研發(fā)教學(xué)基地掛牌成立，本基地為蘇州文廣新局在我校設(shè)立的蘇扇非遺傳承研發(fā)基地。場(chǎng)地位于蘇州旅游財(cái)經(jīng)高職校新實(shí)訓(xùn)大樓的4樓，共占地有600多平米的4個(gè)專用教學(xué)場(chǎng)地，包括1個(gè)大師工作室、1個(gè)擁有40臺(tái)高性能平面電腦機(jī)房，2個(gè)實(shí)訓(xùn)教室。

主要分為三個(gè)功能區(qū)，一是蘇扇基地大師工作室；二是旅游工藝品研發(fā)中心操作室；三是設(shè)計(jì)工作室。作為校企合作，蘇州檀香扇廠為本基地?zé)o償提供了眾多的生產(chǎn)資料18件，生產(chǎn)工具30多件，蘇扇作品若干，展示柜2件，蘇扇宣傳kt版20板等等，為基地建設(shè)做出了很大貢獻(xiàn)，同時(shí)該企業(yè)也成為了蘇扇傳承教學(xué)的企業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)的校外基地。蘇州工藝美術(shù)博物館成為了蘇扇傳承教學(xué)的合作伙伴，也是我校學(xué)生參觀學(xué)習(xí)的基地。

（二）“非遺傳承教學(xué)研發(fā)基地”設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

繼續(xù)推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，鼓勵(lì)現(xiàn)有青年教師向大師、傳承人學(xué)習(xí)技藝，提升專業(yè)水平，雙師型教師打打牌80%以上。提高職稱級(jí)別；招聘2-3名研究生學(xué)歷專業(yè)能力強(qiáng)的青年教師，完善教師結(jié)構(gòu)。建立行業(yè)、企業(yè)專家?guī)?，引進(jìn)或聘請(qǐng)2-3名不同扇種的制扇大師、傳承人指導(dǎo)教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量。

（三）課程建設(shè)

力求在制扇項(xiàng)目課程建設(shè)上有較大地突破，擬以檀香扇課程建設(shè)為主，其它扇類課程建設(shè)逐步培育的模式，來(lái)拓展和豐富蘇扇的課程種類，同時(shí)加強(qiáng)精品課程的建設(shè)、課程標(biāo)準(zhǔn)的完善以及校本教材的編纂工作力度，使蘇扇課程建設(shè)不斷完善、水平不斷提高。

（四）實(shí)踐教學(xué)與校企合作

聘請(qǐng)行業(yè)、企業(yè)大師指導(dǎo)師生、開展工學(xué)交替。對(duì)“現(xiàn)代學(xué)徒制”模式的探索是開展實(shí)踐性教學(xué)的重點(diǎn)，同時(shí)與更多的工藝美術(shù)類企業(yè)、大師工作室建立合作關(guān)系，增加實(shí)踐性教學(xué)點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生工學(xué)交替和實(shí)習(xí)范圍，為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。

（五）教科研

科研是一個(gè)學(xué)校高質(zhì)量教學(xué)的標(biāo)桿，也是代表著一個(gè)專業(yè)的理論水平，高質(zhì)量完成立項(xiàng)課題，繼續(xù)根據(jù)專業(yè)要求申報(bào)課題，更加深入地對(duì)非遺項(xiàng)目的人才培養(yǎng)、技藝傳承、精品課程課程建設(shè)和信息化傳播等方面開展研究，研究的重點(diǎn)放在“非遺保護(hù)”、“企業(yè)合作化教學(xué)”、“產(chǎn)品研發(fā)”、“文化傳播”等方面。從而提升非物質(zhì)文化遺產(chǎn)蘇扇制扇技藝的社會(huì)影響和對(duì)公眾服務(wù)的功能。

近幾年來(lái)開展的科研情況有

近幾年，在教學(xué)中完成省級(jí)課題三項(xiàng)，市級(jí)課題六項(xiàng)，獲得省級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)一項(xiàng)，開發(fā)蘇扇制扇技藝校本教材2本：《蘇州檀香扇》、《蘇扇檀香扇實(shí)訓(xùn)教程》，制作專業(yè)教學(xué)視頻1部：《蘇州檀香扇教學(xué)光盤》。

參編我校文化旅游《游學(xué)蘇州體驗(yàn)文化》叢書分冊(cè)-《工藝世界》、《書畫淺談》，現(xiàn)已出版，并在教學(xué)中應(yīng)用。

此外，近幾年來(lái)，該團(tuán)隊(duì)專業(yè)教師發(fā)表論文（知網(wǎng)可查）80多篇。

（六）條件保障

繼續(xù)增加蘇扇等非遺項(xiàng)目的資金投入，爭(zhēng)取每年投入一定量的資金，用于實(shí)訓(xùn)室條件改善、大師工作室完善和聘請(qǐng)專家指導(dǎo)等等。

四、實(shí)際成果、成效及推廣情況endprint

經(jīng)過(guò)幾年的積極運(yùn)營(yíng)，我校藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)已經(jīng)有了3屆畢業(yè)生，打破了蘇州職業(yè)院校沒(méi)有蘇扇非遺傳承教學(xué)的專業(yè)教學(xué)的先例，為蘇扇傳承與發(fā)展做出了貢獻(xiàn)，部分同學(xué)已經(jīng)在相關(guān)行業(yè)展露手腳。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生、老師均參與企業(yè)產(chǎn)品研發(fā)，為企業(yè)創(chuàng)造了效益，同時(shí)也為蘇州蘇扇的傳承奠定了基礎(chǔ)。達(dá)到了傳承及教學(xué)的雙重目的，解決了學(xué)生以蘇扇為載體的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)也幫助部分學(xué)生實(shí)現(xiàn)了創(chuàng)業(yè)的夢(mèng)想。

另外，我系在與其他企業(yè)合作過(guò)程中也取得了一定的成績(jī)，學(xué)校與企業(yè)共同培育學(xué)生創(chuàng)業(yè)，以傳幫帶的形式促使我系藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)三年級(jí)唐金洲同學(xué)（法人）創(chuàng)辦的“姑蘇區(qū)安徒生婚禮服務(wù)部”經(jīng)營(yíng)狀況，目前婚慶訂單較多；指導(dǎo)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專業(yè)的瑩杰畢業(yè)生蒯悅（法人）吳瑩杰、盛嘉英、平悠然4位畢業(yè)生創(chuàng)辦的“姑蘇區(qū)玖四映像攝影工作室”，藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的應(yīng)屆畢業(yè)生沈笑寒目前已經(jīng)有了初步成效。我系在2016年獲得蘇州市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)，2015年在蘇州市職業(yè)學(xué)校創(chuàng)業(yè)大賽中獲得二等獎(jiǎng)，在2015年第七屆蘇州市青年（大學(xué)生）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽獲得三等獎(jiǎng)。

藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生金靈、葉美玲、徐琳，在藝術(shù)系的大力推動(dòng)下與蘇州檀香扇有限公司建立校企合作培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，她們?cè)谔K州檀香扇有限公司扶持下于2015年6月在我校留園校區(qū)文化創(chuàng)意產(chǎn)教園注冊(cè)了靈葉工藝品設(shè)計(jì)工作室。

她們的工作室主要設(shè)計(jì)制作檀香扇，以及研發(fā)一些創(chuàng)新工藝品，如杯墊、書簽、掛件等。她們?cè)诠ぷ魇页闪⒅笸瓿闪撕芏噍^大的項(xiàng)目，有第三屆長(zhǎng)三角動(dòng)漫游戲展覽會(huì)（嘉年華）官方禮品設(shè)計(jì)，本校優(yōu)秀畢業(yè)生留念獎(jiǎng)品設(shè)計(jì)等。最近，她們工作室的作品登上了大雅之堂。2015年9月2日晚，習(xí)近平主席和夫人彭麗媛在釣魚臺(tái)賓館芳菲苑和人民大會(huì)堂招待了為參加紀(jì)念中國(guó)人民抗日戰(zhàn)爭(zhēng)暨世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)勝利70周年閱兵的各國(guó)元首政要和國(guó)際組織代表及國(guó)際貴賓。當(dāng)時(shí)餐桌上的屏風(fēng)式菜單和折扇節(jié)目單就是由她們工作室參與制作的。

檀香扇在全國(guó)是非常有知名度的一項(xiàng)手工藝品。利用檀香扇與蘇州本土旅游工藝品的開發(fā)和市場(chǎng)營(yíng)銷，藝術(shù)系和蘇州如意檀香扇廠門市部設(shè)立專柜合作市場(chǎng)營(yíng)銷。另與蘇州鎮(zhèn)湖古軒刺繡藝術(shù)坊的市場(chǎng)實(shí)踐。開設(shè)這兩個(gè)門市部專柜，視為高職校教學(xué)成果與市場(chǎng)的一種對(duì)話，也是一種窗口，更是一種檢驗(yàn)。學(xué)校與社會(huì)的交流互通，彰顯了高職辦學(xué)的特色，同時(shí)也取得了良好的社會(huì)效應(yīng)。

蘇州如意檀香扇廠門市部位于蘇州扇子一條街，歷來(lái)為扇子交易市場(chǎng)的活躍之地，通過(guò)校企合作交流在其門市設(shè)立專柜，一是展示教學(xué)成果并擴(kuò)展蘇扇影響，二是提高學(xué)生參與的熱情，體驗(yàn)成果取得的成功喜悅感。

五、體會(huì)與思考

學(xué)生創(chuàng)業(yè)是一個(gè)綜合能力的體現(xiàn)，不光要有足夠的專業(yè)知識(shí)，還要足夠的市場(chǎng)營(yíng)銷經(jīng)驗(yàn)、財(cái)務(wù)預(yù)算能力等。成功企業(yè)的創(chuàng)業(yè)引導(dǎo)是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一項(xiàng)重要因素，因此，學(xué)生在學(xué)校期間，學(xué)生參與企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理、產(chǎn)品銷售、產(chǎn)品設(shè)計(jì)等有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。

經(jīng)過(guò)幾年企業(yè)與學(xué)校的互相合作，企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念、企業(yè)客戶資源、企業(yè)設(shè)計(jì)能力都為學(xué)生創(chuàng)業(yè)打下了基礎(chǔ)，老師和學(xué)生都得到的鍛煉，企業(yè)為學(xué)校培養(yǎng)了一批動(dòng)手能力強(qiáng)，理論知識(shí)扎實(shí)，具有生產(chǎn)銷售能力的創(chuàng)業(yè)學(xué)生，同時(shí)也培養(yǎng)了一批有企業(yè)經(jīng)驗(yàn)的老師，達(dá)到了學(xué)校的教學(xué)目的，承擔(dān)起了蘇扇非遺的傳承工作。

但是，在教與學(xué)的過(guò)程中，我們也看到了不足，如：部分學(xué)生的積極性不夠，企業(yè)教師理論水平不足，教學(xué)計(jì)劃不夠嚴(yán)密，教學(xué)管理水平有待提高等，相信在不斷的磨合中互相促進(jìn)，會(huì)達(dá)到時(shí)間與理論的有機(jī)結(jié)合。

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