皮宇辰

摘 要：本文通過對(duì)視覺導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)范圍及國內(nèi)高校導(dǎo)視系統(tǒng)的應(yīng)用現(xiàn)狀入手，借助天津外國語大學(xué)視覺導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)項(xiàng)目為案例展開高校導(dǎo)視設(shè)計(jì)的分析與研究。在具體實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和解決問題，探尋導(dǎo)視設(shè)計(jì)如何能在高校校園中有其個(gè)性化設(shè)計(jì)突破，在喧囂都市里的“象牙塔”中既能普及當(dāng)代設(shè)計(jì)思想，又具有極強(qiáng)的功能性，讓師生在校園中享受設(shè)計(jì)藝術(shù)帶來的學(xué)術(shù)氛圍。設(shè)計(jì)項(xiàng)目中不乏對(duì)新媒體運(yùn)用于導(dǎo)視系統(tǒng)中的探索，使設(shè)計(jì)藝術(shù)在符合城市發(fā)展的大環(huán)境下更有效的為高校服務(wù)。

關(guān)鍵詞：導(dǎo)視設(shè)計(jì)；校園形象；新媒體

中圖分類號(hào)：J524 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1005-5312（2017）32-0258-01

走進(jìn)二十一世紀(jì)后，我國經(jīng)濟(jì)與科技正在大踏步向前發(fā)展且速度越來越快，城市間人口流動(dòng)增量之大，是任何一個(gè)國家都無法達(dá)到的，來自四面八方的信息傳遞也隨之加快。中國作為當(dāng)之無愧的人口大國，逐步向教育大國、教育強(qiáng)國邁進(jìn)，高校便成為我國培養(yǎng)新型人才的沃土，一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生是走在時(shí)代尖端的年輕人，接受新鮮事物能力較強(qiáng)。不難發(fā)現(xiàn)，不論綜合性或?qū)I(yè)性院校，都先后設(shè)立了藝術(shù)學(xué)院或設(shè)計(jì)系，以培養(yǎng)學(xué)生的審美眼光，向社會(huì)輸送新型設(shè)計(jì)人才，所以高校中的藝術(shù)設(shè)計(jì)培養(yǎng)就顯得尤為必要。

一、視覺導(dǎo)視系統(tǒng)現(xiàn)狀分析

（一）國內(nèi)視覺導(dǎo)視設(shè)計(jì)現(xiàn)狀

視覺導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)可英譯為“Environment Identify”，或做“環(huán)境識(shí)別系統(tǒng)”，以平面信息傳遞為主。導(dǎo)視系統(tǒng)通常會(huì)以標(biāo)識(shí)、指示、引導(dǎo)等方式出現(xiàn)在城市街道、旅游景點(diǎn)、商業(yè)區(qū)、公共空間等相對(duì)較大的區(qū)域，要求科學(xué)合理地表達(dá)方位與相關(guān)信息。

（二）高校導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)的必要性

高校的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)不僅僅作為一種視覺識(shí)別符號(hào)而存在，更是一所學(xué)校校園文化和精神面貌的體現(xiàn)。大學(xué)校園通常占地面積廣闊，配套設(shè)施齊全，可讓人們隨時(shí)進(jìn)出校園以感受安逸寧靜的學(xué)習(xí)氛圍。對(duì)于新生或來校園參觀的游客來講，是非常重要且必要的設(shè)施配備，幾乎可以說是人與校園首次接觸的向?qū)А?/p>

二、高校導(dǎo)視系統(tǒng)的設(shè)計(jì)原則與功能

（一）實(shí)用功能

實(shí)用功能是視覺導(dǎo)視系統(tǒng)的最基本屬性，它首先就應(yīng)具有引導(dǎo)作用，通過環(huán)境導(dǎo)視的指示性符號(hào)把周圍區(qū)域的分布規(guī)劃清晰。主要針對(duì)那些首次接觸或不熟悉環(huán)境的人，讓他們在陌生的環(huán)境中獲取指示性信息，將他們快速帶到自己的目的地。這一類對(duì)象所包含的人數(shù)龐大，導(dǎo)視設(shè)計(jì)中應(yīng)盡量讓多數(shù)人“看明白”，這就是實(shí)用功能的最首要任務(wù)。

（二）識(shí)別功能

校園中的導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)要最先考慮到辨識(shí)度，分別通過形狀、顏色、材質(zhì)等視覺元素來把握校園的整體形象。校園中的導(dǎo)視標(biāo)牌點(diǎn)位選擇要精準(zhǔn)無誤，從識(shí)別者的角度思考設(shè)計(jì)，還要考慮到人體工程學(xué)知識(shí)，讓人在使用各類型導(dǎo)視標(biāo)牌時(shí)感到舒適愉悅。

（三）審美功能

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)應(yīng)遵循美的形式法則，給人以視覺上美的享受。色彩的運(yùn)用也是設(shè)計(jì)中強(qiáng)調(diào)美觀功能的一部分，同一組導(dǎo)視設(shè)計(jì)，按照功能或空間劃分成不同區(qū)域，并用不同顏色加以區(qū)分，也能起到給人們區(qū)分方向位置的重要作用，滿足人們的審美需要。

三、天津外國語大學(xué)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究

天津外國語大學(xué)是一所多語種、多學(xué)科、多層次、開放型的高等院校，本著“中外求索，德業(yè)競進(jìn)”的校訓(xùn)，一步一個(gè)腳印不斷追求卓越，向上進(jìn)取。學(xué)校自1921年創(chuàng)辦，前身為天津工商大學(xué)，坐落在天津著名的旅游景區(qū)“五大道風(fēng)景區(qū)”中，厚重的文化底蘊(yùn)加之將近百年的校史積淀，形成了天津外大與眾不同的風(fēng)韻與氣質(zhì)。這些特點(diǎn)既為設(shè)計(jì)者提供了很多靈感來源，又無形中加大了導(dǎo)視設(shè)計(jì)任務(wù)的難度。

天津外國語大學(xué)導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)由校區(qū)位置圖、校園平面圖、校園環(huán)境引導(dǎo)、建筑內(nèi)外指示標(biāo)牌和公共標(biāo)識(shí)組成。校區(qū)位置圖主要將學(xué)校地理位置、周邊環(huán)境狀況以及公路地鐵等交通指引設(shè)計(jì)而成；校園平面圖將綜合配套建筑以平面圖的方式明確標(biāo)示出來，可用于學(xué)校相關(guān)宣傳活動(dòng)、招生簡章、學(xué)生手冊等印刷使用。校園環(huán)境引得由指示牌、公共標(biāo)識(shí)指示牌、路牌等組成，這是學(xué)校道路信息對(duì)外傳達(dá)和樹立學(xué)校形象的重要載體，可使外來人員清晰了解校園道路概況，方便定位，具有導(dǎo)航作用。建筑內(nèi)外指示牌有：建筑名稱文字標(biāo)示、建筑內(nèi)整體引導(dǎo)牌、辦公室（教師）門牌等，這部分要求信息精準(zhǔn)表達(dá)，清楚展示樓層功能分布，引導(dǎo)、提示人們盡可能快的找到相關(guān)部門和場所。比較特殊的是校園公共標(biāo)識(shí)這部分，它既有共性又具個(gè)性，既和國家標(biāo)準(zhǔn)公共標(biāo)識(shí)吻合，又要有校園中應(yīng)用到相對(duì)個(gè)性化的一面，包含了校園環(huán)境和共享性室內(nèi)公共環(huán)境使用的指示、提示、警告、引導(dǎo)、禁止等標(biāo)識(shí)。我們?yōu)樘旖蛲鈬Z大學(xué)進(jìn)行了公共標(biāo)識(shí)的專門設(shè)計(jì)，強(qiáng)化識(shí)別性、統(tǒng)一性和審美性，可供在不同環(huán)境、不同活動(dòng)中應(yīng)用。

外大的校園建筑整體以厚重的赭石色為主，導(dǎo)視系統(tǒng)的造型、顏色要與校園整體形象氛圍保持協(xié)調(diào)統(tǒng)一，以求呈現(xiàn)出最和諧、舒適、溫暖的校園環(huán)境氛圍，最終選取“磚紅色”為整體導(dǎo)視系統(tǒng)主色調(diào)。用料上采用金屬鋁板烤漆與不銹鋼金屬字烤漆工藝完成，部分指示牌會(huì)加入LED顯示屏，可進(jìn)行校內(nèi)活動(dòng)宣傳、與海報(bào)設(shè)計(jì)相互搭配使用。在確定導(dǎo)視系統(tǒng)中的結(jié)構(gòu)信息與色彩搭配時(shí)，要跳出局部進(jìn)行整體性思考，從而形成系統(tǒng)化的信息布局；各類導(dǎo)視標(biāo)牌應(yīng)保持字體、字號(hào)、粗細(xì)、行距等版式設(shè)計(jì)的風(fēng)格統(tǒng)一。

四、多媒體環(huán)境下高校導(dǎo)視系統(tǒng)的互動(dòng)性應(yīng)用

（一）新媒體藝術(shù)應(yīng)用

新媒體藝術(shù)可英譯為“New Media Art”，它與傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)有著很大差別，基本依靠現(xiàn)代先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)展開，這也為設(shè)計(jì)師開拓了新靈感與新思路，帶來設(shè)計(jì)與技術(shù)的碰撞。人們通過視覺、觸覺、聽覺等辨別附近方位，甚至通過手機(jī)App讀取語音來獲取信息，既省去了導(dǎo)視設(shè)備投入，又方便快捷，為快節(jié)奏的生活帶來參與后的愉快體驗(yàn)。

（二）體驗(yàn)式設(shè)計(jì)

“體驗(yàn)式”是當(dāng)今的熱門詞匯，無論電子產(chǎn)品體驗(yàn)店，到VR技術(shù)體驗(yàn)中心，甚至教育領(lǐng)域都紛紛搞起“體驗(yàn)式教學(xué)”，目的不過是強(qiáng)調(diào)參與者的體驗(yàn)過程。導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)也應(yīng)借鑒這方面經(jīng)驗(yàn)，將人與環(huán)境導(dǎo)視融為一體，使他們在陌生的環(huán)境中感到便捷、親切，尤其是高校這樣一個(gè)充滿人文關(guān)懷的場所，要有別于其他任何商業(yè)區(qū)域或廣場街道。

五、結(jié)語

高校中的導(dǎo)視系統(tǒng)不僅具有指示功能，還是校園對(duì)外宣傳展示的亮點(diǎn)。每個(gè)校園都有自己獨(dú)特的文化積淀，不同城市的校園也具有各自的風(fēng)情，所以，做好一套高校內(nèi)的導(dǎo)視設(shè)計(jì)也是具有難度與挑戰(zhàn)性的。視覺導(dǎo)視設(shè)計(jì)要根據(jù)實(shí)際環(huán)境出發(fā)，不能憑空設(shè)想也不能依經(jīng)驗(yàn)而談，要根據(jù)每一個(gè)不同的實(shí)際地點(diǎn)展開新的設(shè)計(jì)思路，達(dá)到校園環(huán)境襯托導(dǎo)視，導(dǎo)視系統(tǒng)點(diǎn)亮校園的雙贏目的。

導(dǎo)視系統(tǒng)設(shè)計(jì)研究任重道遠(yuǎn)，以高校中的新觀念、新風(fēng)氣為創(chuàng)新設(shè)計(jì)的試驗(yàn)田，可以在新生力量中普及設(shè)計(jì)概念、提高藝術(shù)眼光、提升校園文化品味，還能作為出發(fā)點(diǎn)，將好的導(dǎo)視設(shè)計(jì)逐漸運(yùn)用到城市街道以及商業(yè)空間，滿足大眾的審美感受，體現(xiàn)設(shè)計(jì)的人文關(guān)懷，提升城市的獨(dú)特形象。

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