余仙平++賴運(yùn)榮++史桂春

摘 要：社會主義核心價(jià)值觀是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精髓，通過校企合作模式培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，高校應(yīng)把社會主義核心價(jià)值觀教育融入創(chuàng)新創(chuàng)新教育，堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，培養(yǎng)社會主義的合格接班人。

關(guān)鍵詞：社會主義核心價(jià)值觀；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)；校企合作

中圖分類號：G718.5 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-5312（2017）32-0262-01

當(dāng)前，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)正逐漸成為大學(xué)生的一種價(jià)值導(dǎo)向、學(xué)習(xí)形式與生活方式。隨著經(jīng)濟(jì)社會的快速發(fā)展，企業(yè)對具有創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的人才的需求越來越強(qiáng)烈，而要培養(yǎng)大學(xué)生強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和一定的創(chuàng)業(yè)能力，高校需要探索建立一套符合社會主義發(fā)展道路的人才培養(yǎng)模式，給大學(xué)生提供創(chuàng)新的學(xué)習(xí)氛圍和創(chuàng)業(yè)的舞臺。為此， 我校藥學(xué)院經(jīng)過幾年的努力，藥學(xué)院探索出一條符合社會需求、學(xué)校要求、大學(xué)生發(fā)展的校企合作人才培養(yǎng)模式。

一、“三走三結(jié)合”機(jī)制促使社會主義核心價(jià)值觀知行合一

1.在合作班設(shè)立黨小組，推薦優(yōu)秀學(xué)員發(fā)展成黨員。黨員負(fù)責(zé)本小組的政治、思想、心理、學(xué)習(xí)等，以點(diǎn)帶面引領(lǐng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)及先鋒模范。一方面，黨員模范遵守各項(xiàng)紀(jì)律，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以身作則、率先垂范、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)、外樹形象，形成講政治、勤學(xué)習(xí)、揚(yáng)正氣的良好氛圍。另一方面，課堂學(xué)習(xí)之間，黨員利用新媒體負(fù)責(zé)組織至少一次企業(yè)優(yōu)秀文化討論交流會或線下組織實(shí)踐活動(dòng)。

2.企業(yè)骨干大多是企業(yè)形象的代表，定期邀請他們到課堂授課。企業(yè)一方面與學(xué)員共同開展“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)沙龍”、“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇” 等活動(dòng)，分享創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷與成果。定期邀請企業(yè)骨干現(xiàn)場授課，演繹企業(yè)家精神與責(zé)任意識，從細(xì)微處提升大學(xué)生思想境界。另一方面不定期組織大學(xué)生深入企業(yè)進(jìn)行實(shí)地觀摩、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會實(shí)踐及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目孵化，使大學(xué)生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)形成直觀印象。

3.優(yōu)秀的企業(yè)文化本身蘊(yùn)含積極向上的因素，學(xué)院結(jié)合專業(yè)建設(shè)和專業(yè)發(fā)展，選擇對口企業(yè)開展合作。校企合作班開設(shè)的課程，不僅包括《創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新基礎(chǔ)》、《創(chuàng)業(yè)實(shí)踐面對面》等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)課，還包括職業(yè)道德、心理健康、思想政治、人際溝通、法律基礎(chǔ)等通識教育，通過課程的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識，了解了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本規(guī)律和方法，提升大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀認(rèn)識與修養(yǎng)。

二、“五星”育人模式提升社會主義核心價(jià)值觀和大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

1.校企合作班的“學(xué)習(xí)之星”。校企合作班以大學(xué)生志趣為中心，以雙方自愿為原則，由大二、大三年級學(xué)生參加組成。為保證辦班質(zhì)量，合作班實(shí)行動(dòng)態(tài)雙向管理，雙方共同開發(fā)具有企業(yè)特色、學(xué)生感興趣的課程，企業(yè)定期選派企業(yè)高管、技術(shù)骨干或聘請創(chuàng)業(yè)成功的企業(yè)家承擔(dān)合作班的教學(xué)任務(wù)及講座交流，課后增設(shè)與社會熱點(diǎn)、企業(yè)文化有關(guān)的作業(yè)供大學(xué)生討論并上交總結(jié)體會，鑄牢創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基礎(chǔ)，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，激發(fā)大學(xué)生學(xué)習(xí)社會主義核心價(jià)值觀的學(xué)習(xí)興趣與自覺性。

2.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金制的“獎(jiǎng)學(xué)金之星”。合作企業(yè)每年設(shè)立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金。“雙創(chuàng)”獎(jiǎng)學(xué)金的評定根據(jù)學(xué)生在參與課題研究、發(fā)表科研論文、獲得專利、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練項(xiàng)目、學(xué)術(shù)論壇、項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)競賽獲獎(jiǎng)、發(fā)明創(chuàng)造、參與學(xué)科知識和專業(yè)技能競賽等綜合評定。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)獎(jiǎng)學(xué)金的設(shè)立及客觀、公正、透明的評審程序，使學(xué)生樹立富強(qiáng)、民主、文明、和諧的理念。

3.實(shí)習(xí)科研基地的“實(shí)踐之星”。學(xué)校在合作企業(yè)設(shè)立“學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地”和“研發(fā)生產(chǎn)基地”，每個(gè)學(xué)期組織學(xué)員前往企業(yè)進(jìn)行實(shí)地參觀、實(shí)習(xí)及與企業(yè)高管面對面座談。通過校內(nèi)教學(xué)場地企業(yè)化、企業(yè)研發(fā)生產(chǎn)教學(xué)化的途徑，使大學(xué)生了解校企平等、誠信的合作氛圍以及法治、敬業(yè)的企業(yè)競爭環(huán)境。

4.班費(fèi)支持參與的“精品項(xiàng)目之星”。企業(yè)每年為合作班提供一定的班費(fèi)，打造校園文化精品項(xiàng)目。項(xiàng)目圍繞社會主義核心價(jià)值的個(gè)人層面展開，如愛國主義作品展覽、最美學(xué)子的敬業(yè)杯、感動(dòng)身邊人物的誠信獎(jiǎng)、文明寢室榮譽(yù)稱號等。通過作品展示、競賽評比、公益活動(dòng)、文藝匯演、素質(zhì)拓展等形式，傳達(dá)企業(yè)文化，凝聚共識，以喜聞樂見的形式培育大學(xué)生的愛國、敬業(yè)、誠信、友善的社會主義核心價(jià)值觀。

5.項(xiàng)目孵化基地的 “創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)之星”。通過在企業(yè)設(shè)立“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地”，以中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“挑戰(zhàn)杯”中國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽、省青年科技創(chuàng)新項(xiàng)目等活動(dòng)為依托，學(xué)生自主選擇假期在合作企業(yè)進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目研發(fā)，企業(yè)提供技術(shù)、場地、設(shè)備、資金等支持，培養(yǎng)學(xué)生自由之思想、法治之紀(jì)律、敬業(yè)之態(tài)度、合作之精神。

參考文獻(xiàn)：

[1]滕永華，陳汝冰.基于“校企合作”的社會主義核心價(jià)值觀實(shí)踐探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2015（18）.endprint