劉騰輝

一

手寫通知書，寫出大學(xué)應(yīng)有的從容

2017年7月15日上午，陜西師范大學(xué)2017年錄取通知書的書寫工作開(kāi)始了。自2007年起，陜西師范大學(xué)開(kāi)始采用毛筆書寫的方式，為新生獻(xiàn)上一份沾染墨香的錄取通知書。今年，該校20余位退休教師、校友代表，將在10天內(nèi)共同完成約4500份錄取通知書的書寫工作。

時(shí)下正是各大高校給新生寄出錄取通知書的時(shí)間。在各式各樣的錄取通知書中，陜西師范大學(xué)的手寫通知書獨(dú)樹(shù)一幟，被譽(yù)為“最值得收藏的通知書”。在日常應(yīng)用中，打印已在很多場(chǎng)合取代了書寫的位置，手寫通知書卻反其道而行之，更不用說(shuō)耗費(fèi)時(shí)間和精力的毛筆書寫已成為一門藝術(shù)了。這份匠心獨(dú)具，給了收到通知書的學(xué)生們一個(gè)大大的驚喜。尤其值得一提的是，手寫通知書已成為該校堅(jiān)持十年的傳統(tǒng)，更有曾經(jīng)收到手寫通知書的學(xué)生，今天已成了給師弟師妹們寫通知書的教師，這樣的故事傳為佳話。其堅(jiān)守和傳承的精神，值得敬佩。

（摘自《廣州日?qǐng)?bào)》，有刪減）

[多維解讀]

角度一：從手寫通知書中，我們看到了大學(xué)應(yīng)有的淡定和從容。當(dāng)今社會(huì)，追名逐利之風(fēng)日盛，相當(dāng)一部分人心態(tài)躁動(dòng)不安，不安心自己的本職工作，只講索取而不求奉獻(xiàn)。大學(xué)校園也不再是一片“凈土”。而陜西師范大學(xué)采用毛筆書寫的方式，為新生獻(xiàn)上一份沾染墨香的錄取通知書，充分體現(xiàn)了大學(xué)校園應(yīng)有的“潛心鉆研的治學(xué)理念”和“扎扎實(shí)實(shí)、腳踏實(shí)地的精神”。這份淡定和從容，是當(dāng)今社會(huì)迫切需要的一種品質(zhì)。

角度二：從手寫通知書中，我們看到了對(duì)傳統(tǒng)文化的重視和弘揚(yáng)。在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的時(shí)代，用毛筆寫通知書，表面上看來(lái)與社會(huì)的發(fā)展格格不入。然而，這卻體現(xiàn)了陜西師范大學(xué)對(duì)傳統(tǒng)文化的重視。由此可見(jiàn)，中華傳統(tǒng)文化輝煌燦爛，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。要使傳統(tǒng)文化更好地發(fā)揚(yáng)光大，需要我們每個(gè)人去堅(jiān)守，去傳承。

角度三：從手寫通知書中，我們看到了教育思想和理念的完善。眾所周知，教育肩負(fù)著教書育人的職責(zé)。尤其是大學(xué)教育，更應(yīng)該把育人放到重中之重的位置。陜西師范大學(xué)手寫通知書這一舉措，實(shí)際上是對(duì)大一新生入校前的一次中國(guó)傳統(tǒng)文化的教育。它通過(guò)自己獨(dú)特的文化氛圍，自身的價(jià)值觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品格、價(jià)值觀和人生觀。

適用話題：心態(tài)、傳統(tǒng)文化、傳承、教育等。

二

“作業(yè)界”的一股清流：去跟喜歡的人表白

“跟喜歡的人表白被拒，然后去另外的城市旅行，順便聽(tīng)一場(chǎng)演唱會(huì)，還給自己畫了自畫像，收拾好心情回家，給父母做一頓豐盛的大餐?！边@不是電影中的場(chǎng)景，而是網(wǎng)友根據(jù)一份特別的暑期作業(yè)表勾勒出來(lái)的一份“暑期計(jì)劃”書。

近日，成都文理學(xué)院教育學(xué)院的一份暑假實(shí)踐任務(wù)表在網(wǎng)絡(luò)上引發(fā)熱議。記者看到，在這份任務(wù)表中，“跟喜歡的人表白”“去聽(tīng)一場(chǎng)偶像的演唱會(huì)”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和妝容，找到適合自己的風(fēng)格”等都作為拓展項(xiàng)目出現(xiàn)，正是這些有別于傳統(tǒng)暑期實(shí)踐的任務(wù)，迅速引發(fā)關(guān)注。

網(wǎng)友驚呼這是“作業(yè)界”的一股清流。這份被掛在成都文理學(xué)院教育學(xué)院官網(wǎng)上的暑假實(shí)踐任務(wù)安排，分為常規(guī)項(xiàng)目和拓展項(xiàng)目?jī)深悾撼Ｒ?guī)項(xiàng)目是與專業(yè)相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)且是學(xué)生必須完成的作業(yè)；而拓展項(xiàng)目類則針對(duì)每個(gè)年級(jí)作出相應(yīng)的安排。大三的學(xué)生有“制作中英文簡(jiǎn)歷”“準(zhǔn)備畢業(yè)同學(xué)錄”“學(xué)習(xí)插花、茶道”3項(xiàng)任務(wù)，其中制作中英文簡(jiǎn)歷為必選項(xiàng)。

（摘自《成都晚報(bào)》，有刪減）

[多維解讀]

角度一：作為學(xué)生，要多接觸多嘗試，對(duì)生活進(jìn)行多角度解讀。在成都文理學(xué)院教育學(xué)院的一份暑假作業(yè)中，將“跟喜歡的人表白”“去聽(tīng)一場(chǎng)偶像的演唱會(huì)”“嘗試不同風(fēng)格的服飾和妝容”“去鐘意的高校、心念的遠(yuǎn)方旅游”等作為學(xué)生暑期的實(shí)踐任務(wù)，讓人們眼睛一亮，大呼新奇。的確，這些實(shí)踐活動(dòng)，能夠提高學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)他們參與的積極性和主動(dòng)性，有助于鍛煉他們的勇氣和膽量，培養(yǎng)他們的心性和審美等。作為學(xué)生，學(xué)習(xí)固然是主要任務(wù)，但是我們還應(yīng)該多接觸社會(huì)，多嘗試自己以前沒(méi)有做過(guò)的事情，學(xué)會(huì)對(duì)生活進(jìn)行多角度解讀。

角度二：社會(huì)實(shí)踐要與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展緊密結(jié)合。多年以來(lái)，全國(guó)各高校的假期實(shí)踐活動(dòng)，大部分都是與學(xué)生所學(xué)的專業(yè)知識(shí)相結(jié)合的，而忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。成都文理學(xué)院的這份獨(dú)特的暑假“作業(yè)”，則把社會(huì)實(shí)踐與學(xué)生的個(gè)性發(fā)展密切結(jié)合起來(lái)，重在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)闊自己的視野，能正確地認(rèn)識(shí)自我，完善自我，從而形成生活的某種態(tài)度。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣、愛(ài)好以及家庭條件等，選擇適合自己的活動(dòng)形式。但是，選擇一定要多元化、多樣化，要嘗試參加一些最有利于提高自身素質(zhì)和能力的社會(huì)活動(dòng)。

角度三：讀書與實(shí)踐密切結(jié)合，方能有所收獲。先讀書，然后在實(shí)踐中檢驗(yàn)、修正，最后方能有所收獲。近些年，全國(guó)各大學(xué)、乃至部分中小學(xué)，都非常重視學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在暑假都布置了相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐的作業(yè)。這一活動(dòng)，充分體現(xiàn)了讀書與實(shí)踐相結(jié)合的重要性。古人云，知行合一。的確如此，知識(shí)必須要和行動(dòng)結(jié)合起來(lái)，在讀書的同時(shí)，積極參與一定的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。唯有如此，才不至于讀死書，才能使自己所學(xué)的知識(shí)在實(shí)踐中得以驗(yàn)證，才能不同程度地提升自己各方面的素養(yǎng)和能力。

適用話題：社會(huì)實(shí)踐、個(gè)性、讀書、教育等。endprint