袁友幫

設(shè)計思路

1.凸顯材料民俗，充滿趣味。集民族性、地方性、趣味性為一體的民間材料——笆斗，具有多變性和可玩性，因此，我充分利用它調(diào)動幼兒運動的主動性，激勵幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中練、練中鍛煉。

2.自主練習(xí)探索，注重過程。活動中，幼兒需要不斷練習(xí)雙腳跳踢笆斗，通過模擬練習(xí)、觀察教師的示范動作、不斷地自我糾錯，達(dá)到人與笆斗協(xié)調(diào)地前行。我在活動中將集體練習(xí)與個別練習(xí)相結(jié)合，給予充分時間讓幼兒進(jìn)行積極的嘗試與練習(xí)。

3.動作有挑戰(zhàn)，關(guān)注品質(zhì)培養(yǎng)。本次活動讓幼兒通過小雞練本領(lǐng)的情境，練習(xí)雙腳跳踢，要求幼兒有很好的平衡和協(xié)調(diào)能力，在運動中需要保持身體的平衡才能完成小雞過河的任務(wù)。另外，還能培養(yǎng)孩子不懼怕挑戰(zhàn)的好品質(zhì)。

活動目標(biāo)

1.借助民間材料笆斗練習(xí)雙腳跳踢等連貫動作，發(fā)展協(xié)調(diào)性和靈敏性。

2.在扮演小雞練本領(lǐng)、過河等情境中，養(yǎng)成克服困難、不懼怕挑戰(zhàn)的品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

笆斗、音響設(shè)備，平整、寬敞的場地，熟悉笆斗的玩法。

活動過程

環(huán)節(jié)一：熱身活動、活躍情緒（大約8分鐘）

（價值分析：通過地面與笆斗上的準(zhǔn)備活動調(diào)動身心）

1.教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場。

2.游戲“跨步走，碎步跑”。

幼兒站在笆斗上，根據(jù)由慢到快的哨聲，由跨步到碎步變換。

場地隊形：

保育提示：觀察場地、器械的安全性，以及幼兒毛巾的準(zhǔn)備，衣服的整齊和增減。

3.游戲“笆斗變變變”。

玩法：一幼兒將身體縮在笆斗里，另外一個幼兒將一只笆斗蓋在上面，變成一個蛋寶寶，然后喊“一、二、三，小雞出來了”，躲的幼兒從笆斗里走出來，互換進(jìn)行游戲。

環(huán)節(jié)二：雞寶寶練本領(lǐng)（大約18分鐘）

（價值分析：利用雙腳跳踢連貫動作發(fā)展協(xié)調(diào)性與靈敏性）

引導(dǎo)語：今天我們用笆斗當(dāng)小雞的蛋殼，利用蛋殼來練習(xí)本領(lǐng)，接下來要練習(xí)第一個本領(lǐng)。

1.雞寶寶練習(xí)第一個本領(lǐng)（3～4分鐘）

觀察指導(dǎo)要點：單腳踩在蛋殼里，邊走邊滑行。

（1）重點指導(dǎo)個別幼兒。

（2）提醒小雞注意蛋殼不能發(fā)生碰撞。

小結(jié)：利用笆斗單腳踩著玩也這么有趣。

2.小雞練習(xí)第二個本領(lǐng)：雙腳跳踢（9～10分鐘）

（1）自由探索雙腳踩在蛋殼里移動。

引導(dǎo)語：我們有什么好辦法用雙腳踩在蛋殼里，讓蛋殼動起來？

交流：你是怎樣讓蛋殼移動的？

小結(jié)：身體在蛋殼里站穩(wěn)，用力往上跳，在空中騰起雙腳用力踢動蛋殼，讓其向前移動。

保育提示：觀察幼兒的運動量，提醒部分幼兒擦汗、休息。

（2）模擬練習(xí)，教師示范。

游戲規(guī)則：a.師幼共同徒手練習(xí)雙腳跳踢動作。b.教師與幼兒一起利用笆斗練習(xí)。c.聽指令，個別練習(xí)。

3.小雞過河（4～6分鐘）

游戲規(guī)則：幼兒扮演小雞，利用雙腳跳踢通過前面的一條小河。

保育提示：關(guān)注個別幼兒是否能大膽嘗試，并注意自我保護(hù)。

場地隊形：

環(huán)節(jié)三：穩(wěn)定情緒，放松身心（3～4分鐘）

（價值分析：放松身體，調(diào)節(jié)運動量）

引導(dǎo)語：我們睡在笆斗里，閉上眼睛休息一下。

放松活動：慶祝勝利。

站在笆斗里，雞寶寶慢慢長大，啄啄羽毛，伸伸懶腰，打打哈欠。

小結(jié)：雞寶寶共同練習(xí)了三個本領(lǐng)，很多寶寶練習(xí)了雙腳跳踢的新本領(lǐng)，并且在活動中克服了很多困難。

師幼整理器材，結(jié)束活動。