【摘要】本文主要概述大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中信息技術(shù)的應(yīng)用要點(diǎn)，并對(duì)信息技術(shù)的交互性、及時(shí)性特點(diǎn)進(jìn)行闡述，希望教師在教學(xué)中合理應(yīng)用，以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效率。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)英語(yǔ)；信息技術(shù)；應(yīng)用

【作者簡(jiǎn)介】薛俊杰，西安思源學(xué)院。

隨著信息技術(shù)的持續(xù)發(fā)展，各大高校為能適應(yīng)教育改革的步伐開始引入各類新型的信息化教學(xué)設(shè)備，以適應(yīng)當(dāng)前的教育發(fā)展形勢(shì)。在現(xiàn)代化信息技術(shù)引入過程中，教師需要了解各類設(shè)備的使用方法和使用要點(diǎn)，并且讓信息技術(shù)變成學(xué)生進(jìn)行知識(shí)獲取的認(rèn)知工具，教師則要在教學(xué)環(huán)境中將工具與課程內(nèi)容融合在一起，從根本上改變傳統(tǒng)教學(xué)的弊端，合理的使用現(xiàn)代化教學(xué)工具。

一、現(xiàn)代化信息技術(shù)對(duì)大學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)的有利影響

1.有利于激發(fā)學(xué)生興趣。教學(xué)過程中教師使用傳統(tǒng)的黑板授課方式會(huì)讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)的單調(diào)和乏味。學(xué)生在此傳統(tǒng)教學(xué)手段影響下會(huì)對(duì)知識(shí)產(chǎn)生較低的學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒也很低，但在現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)環(huán)境的影響下，教師能將抽象的教學(xué)內(nèi)容變得直觀化，通過圖像、圖片等內(nèi)容的情景再現(xiàn)，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，教師將一些經(jīng)典影視作品片段剪出來供學(xué)生課堂觀看，能豐富大學(xué)課堂教學(xué)內(nèi)容，這也是現(xiàn)代化教學(xué)條件下大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)獲得進(jìn)步的關(guān)鍵。

2.提高教師課堂教學(xué)效率。現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的合理使用，能提升課堂教學(xué)的效率。教師可以將課堂上需要講授的內(nèi)容直觀的展示給學(xué)生，并在課前準(zhǔn)備好幻燈片，節(jié)約課堂板書時(shí)間，課程結(jié)束后教師將PPT內(nèi)容上傳到公共郵箱內(nèi)，供學(xué)生下載學(xué)習(xí)，也能節(jié)約課堂上學(xué)生筆記記錄的時(shí)間。大學(xué)英語(yǔ)教師通過多媒體畫面為學(xué)生展示PPT技術(shù)，這樣能方便學(xué)生進(jìn)行課堂信息傳遞，使教師的信息輸出量學(xué)生的信息獲取量有提升。

二、大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)過程中信息技術(shù)的合理化應(yīng)用

1.借助信息技術(shù)提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力?，F(xiàn)代社會(huì)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的要求越來越強(qiáng)，學(xué)生必須要在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，不斷地進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，有效適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)變化。學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行信息的獲取，教師也要對(duì)現(xiàn)代信息技術(shù)進(jìn)行有效應(yīng)用，使得學(xué)生能夠得到高質(zhì)量的學(xué)習(xí)資源。教師要合理安排學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，充分地對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力進(jìn)行培養(yǎng)，做好課內(nèi)、課外知識(shí)的有效整合。學(xué)生利用學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺(tái)能夠?qū)處煹慕贪高M(jìn)行系統(tǒng)性瀏覽，對(duì)教師的講義和教學(xué)視頻等內(nèi)容進(jìn)行預(yù)習(xí)。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，其學(xué)習(xí)能力將會(huì)在潛移默化當(dāng)中得以提升，將會(huì)在課堂學(xué)習(xí)當(dāng)中實(shí)現(xiàn)更好地學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生也可以將自己在預(yù)習(xí)當(dāng)中所遇到的問題向教師進(jìn)行提問，可以將自己在學(xué)習(xí)當(dāng)中所總結(jié)得來的經(jīng)驗(yàn)與其他同學(xué)進(jìn)行交流。學(xué)生的自信心也將會(huì)在提問和交流當(dāng)中變得越來越強(qiáng)。課后學(xué)生還可以在自主學(xué)習(xí)中心當(dāng)中對(duì)教師所布置的任務(wù)進(jìn)行完成，并將其上傳給教師。教師可以通過信息技術(shù)的有效應(yīng)用進(jìn)行作業(yè)信息的發(fā)布，以及對(duì)學(xué)生所反饋回來的信息進(jìn)行收集。這樣，以信息技術(shù)為基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)活動(dòng)便成為了學(xué)生獲取信息的高效手段，在課內(nèi)外的實(shí)踐當(dāng)中對(duì)學(xué)生的能力進(jìn)行鍛煉。隨著學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的快速提高，在進(jìn)入社會(huì)之后將會(huì)更加有效地應(yīng)對(duì)工作上的問題，將會(huì)在應(yīng)對(duì)突發(fā)事件時(shí)表現(xiàn)出靈活性。

2.利用信息技術(shù)加強(qiáng)師生互動(dòng)。大學(xué)英語(yǔ)課程的教學(xué)時(shí)間十分有限，教學(xué)活動(dòng)在短暫的課時(shí)之內(nèi)無法全部展開。通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)以及多媒體設(shè)備，教師能夠?qū)鹘y(tǒng)的一言堂的授課方式進(jìn)行改變。討論過程中使學(xué)生之間和生生之間都能夠針對(duì)一個(gè)具體的話題或者社會(huì)的現(xiàn)象、新聞等將自己的想法充分表達(dá)出來，通過討論的方式加以解決。通過這樣的交流，教師可以對(duì)學(xué)生的思想方向與具體的想法進(jìn)行有效了解，能夠幫助學(xué)生及時(shí)糾正問題，使學(xué)生向著正確的學(xué)習(xí)方向前行。對(duì)于一些思想上十分偏激的學(xué)生，教師要采用新方法，摒棄傳統(tǒng)的僅僅將英語(yǔ)當(dāng)做語(yǔ)言進(jìn)行傳授的教學(xué)方式。教師在與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)的過程中將會(huì)更好地將中西方文化進(jìn)行融合，將會(huì)讓學(xué)生感受到中西方文化當(dāng)中的差距，從而更好地從文化的角度對(duì)英語(yǔ)進(jìn)行學(xué)習(xí)。利用信息技術(shù)開展交流活動(dòng)最大的好處便是利用信息技術(shù)的便捷性，打破了時(shí)間與空間的束縛，讓學(xué)生能夠及時(shí)地將自己的問題提出來。在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中，教師可以設(shè)置答疑區(qū)以及公共交流區(qū)。學(xué)生在這里能夠得到教師的針對(duì)性指導(dǎo)，能夠在公共環(huán)境下進(jìn)行相關(guān)問題的討論。通過這樣的方式開展師生之間的互動(dòng)能夠讓很多不善于表達(dá)的學(xué)生將自己的想法轉(zhuǎn)化成為了文字，更好地對(duì)自己的想法進(jìn)行表達(dá)，從而加強(qiáng)了師生之間的互動(dòng)效果。讓教師能夠更好地對(duì)學(xué)生進(jìn)行了解，能夠通過對(duì)公共聊天區(qū)的觀察對(duì)學(xué)生的情況進(jìn)行更好地了解。

三、結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代信息技術(shù)在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中的合理化應(yīng)用，能提高大學(xué)英語(yǔ)課堂的教學(xué)效率。除此之外，教學(xué)活動(dòng)中合理的引入信息技術(shù)，合理的利用教學(xué)資源，能擴(kuò)寬學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，能改進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，也能拓寬學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，進(jìn)而能在教學(xué)模式探討期間，提高學(xué)生的信息技術(shù)素養(yǎng)，使學(xué)生的英語(yǔ)能力有所提高。

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