嚴(yán)漢翀

摘 要 新媒體時代已經(jīng)讓所有人都成為“網(wǎng)民”，通過一部手機(jī)、平板電腦就可以連接網(wǎng)絡(luò)，享受網(wǎng)絡(luò)帶來的信息和娛樂。但隨之而來的，網(wǎng)絡(luò)新媒體帶來的負(fù)面影響也覆蓋到每一個人。尤其是對青少年群體來說，由于缺乏自控能力，在面對新媒體的誘惑時，往往無法控制自己的行為，容易耽誤學(xué)習(xí)，受到新媒體不良一面的影響。文章主要討論青少年如何避免受到新媒體不良影響，并運(yùn)用新媒體來提升自己，實現(xiàn)健康成長。

關(guān)鍵詞 新媒體；青少年；信息傳播；娛樂化

中圖分類號 G2 文獻(xiàn)標(biāo)識碼 A 文章編號 1674-6708（2018）225-0120-02

新媒體對青少年的成長，經(jīng)常被稱作是“雙刃劍”，有利和有害的兩個方面融合在一起，關(guān)鍵在于青少年本身如何抉擇。新媒體是以網(wǎng)絡(luò)大數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)的，因此具有傳播快、信息量巨大的特點(diǎn)，我們可以在網(wǎng)絡(luò)上找到各種有價值的信息，但也會被大量沒有意義的垃圾信息包圍。網(wǎng)絡(luò)的娛樂性，容易讓青少年沉迷其中，比如網(wǎng)絡(luò)游戲、影視音樂、聊天交流、網(wǎng)絡(luò)直播等。因此，如何運(yùn)用好新媒體，關(guān)鍵在于青少年自己的選擇，同時還需要學(xué)校、家庭和周邊環(huán)境的健康引導(dǎo)。

1 網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中青少年的迷失問題

“95后”和“00后”年齡段的青少年群體，都是伴隨著網(wǎng)絡(luò)長大的，大多數(shù)從小學(xué)階段就經(jīng)常使用網(wǎng)絡(luò)，這是與網(wǎng)絡(luò)共同成長的一代人。但隨著該群體逐漸進(jìn)入成年階段，一些因為網(wǎng)絡(luò)習(xí)慣而出現(xiàn)的問題，也暴露出來。部分青少年受到新媒體的影響，但卻沒有足夠的媒介素養(yǎng)，導(dǎo)致負(fù)面影響凸顯。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的青少年迷失自我的問題，主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.1 青少年網(wǎng)絡(luò)活動的過度娛樂化

青少年使用新媒體，大多數(shù)集中在信息查詢、網(wǎng)絡(luò)娛樂方面，但實際上前者只是占了小部分比例。一項調(diào)查顯示，青少年平均每天使用網(wǎng)絡(luò)的時間長達(dá)6.5個小時以上，其中大部分時間用于娛樂，包括網(wǎng)絡(luò)游戲、聽音樂、看電影、聊天等。過度娛樂化成為青少年迷失于網(wǎng)絡(luò)的重要表現(xiàn)，這是沒有好好利用新媒體的特征之一，但這種情況屢禁不止，與經(jīng)濟(jì)水平的發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)的普及都有密切的關(guān)系。

1.2 青少年網(wǎng)絡(luò)評論水平呈現(xiàn)出淺薄特點(diǎn)

新媒體是外向型的一種信息傳播環(huán)境，每個人都可以根據(jù)自己的意愿發(fā)布信息或表達(dá)觀點(diǎn)，青少年在新媒體環(huán)境中成長，對網(wǎng)絡(luò)環(huán)境十分親近，更喜歡在網(wǎng)絡(luò)上表達(dá)自己觀點(diǎn)，曝光自己的生活。但在社交媒體中，比如微信、微博、論壇中，青少年由于年齡較低、閱歷不足，在表達(dá)自己觀點(diǎn)時往往無法正確分析和評論，多數(shù)情況下是站在自己的角度看待問題，缺乏綜合考慮和正確判斷，觀點(diǎn)和判斷的淺薄讓青少年顯得十分不冷靜，容易受到一些錯誤信息的惡意引導(dǎo)。尤其在社會事件中，青少年缺少對新聞信息的全方位閱讀和分析，在看到個別信息或網(wǎng)民評論后容易輕信，無法做出更有價值的轉(zhuǎn)發(fā)評論。

1.3 青少年尚未形成網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的價值觀

在新媒體環(huán)境中，青少年網(wǎng)民缺少社會法律法規(guī)的約束，同時學(xué)校和家庭并為給予足夠的重視，在缺少監(jiān)督和匿名的環(huán)境中，青少年的網(wǎng)絡(luò)價值觀容易出現(xiàn)偏差，這集中體現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的拜金主義、不負(fù)責(zé)言論及虛假信息的傳播方面。

2 影響青少年網(wǎng)絡(luò)行為的因素

2.1 社會各界缺乏對青少年群體的網(wǎng)絡(luò)教育

網(wǎng)絡(luò)是一種重要的工具，在當(dāng)前的環(huán)境下，任何人不可能離開互聯(lián)網(wǎng)而獨(dú)立生活、工作和學(xué)習(xí)，但長期的應(yīng)試教育讓中小學(xué)生的成長離不開傳統(tǒng)的教育模式。網(wǎng)絡(luò)教育尚未納入到中小學(xué)教育的正常課程中，缺乏正規(guī)的渠道來知道中小學(xué)生如何辨別網(wǎng)絡(luò)信息的是與非，也缺少對各類網(wǎng)絡(luò)行為的判斷力教育。甚至在部分學(xué)校教育者和家長眼中，新媒體、互聯(lián)網(wǎng)依然是洪水猛獸，應(yīng)該一禁了之。社會上的網(wǎng)癮治療機(jī)構(gòu)便是通過過激的手段，來治療部分學(xué)生的所謂“網(wǎng)癮”，已經(jīng)引起了各界的爭議?！熬W(wǎng)癮”是一種對網(wǎng)絡(luò)的不恰當(dāng)使用，但根源并非是學(xué)生的思想和行為，而是教育階段中某些認(rèn)知的缺位。

2.2 缺乏分析能力，是青少年媒介素養(yǎng)問題的硬傷

媒介素養(yǎng)的缺失問題，也是青少年網(wǎng)絡(luò)行為缺乏指導(dǎo)的重要原因。教育的缺乏會導(dǎo)致知識的不足，同樣也會帶來方法的欠缺。媒介素養(yǎng)不是知識，而是一種分析問題的方法，是大量知識積累后產(chǎn)生的應(yīng)對策略。面對社會問題時，青少年往往從自己的好惡角度出發(fā)做出評價，而不從道德、規(guī)則和法律的角度做綜合判斷。圖一時之快在未經(jīng)科學(xué)分析后做出判斷并評論，是網(wǎng)絡(luò)語言暴力的起點(diǎn)，人肉搜索、泄露隱私、謾罵和惡意誤導(dǎo)，都讓網(wǎng)絡(luò)環(huán)境更加混亂。青少年在媒介素養(yǎng)上的缺失，是他們迷失于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的重要原因之一。

2.3 青少年缺乏嚴(yán)格的規(guī)則意識

青少年之所以在某些網(wǎng)絡(luò)行為中體現(xiàn)出“無法無天”的特點(diǎn)，也與自身網(wǎng)絡(luò)規(guī)則意識的不完善有關(guān)系，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對青少年的行為沒有足夠的威懾力。盡管我國已經(jīng)出現(xiàn)了諸如“秦火火”事件、人肉搜索索賠、網(wǎng)絡(luò)造謠案例宣判等，但對于一些不足以進(jìn)行刑事或行政處罰的行為，網(wǎng)絡(luò)規(guī)則顯得無能為力，青少年也沒有形成此類意識。青少年的網(wǎng)絡(luò)行為中，大多數(shù)都是這個類別的，比上不足比下有余的發(fā)言方式，傷害了別人卻還不足以受到法律或法規(guī)的制裁。

3 青少年運(yùn)用新媒體的幾點(diǎn)思考

運(yùn)用新媒體已經(jīng)是當(dāng)代青少年成長的必經(jīng)之路，也是必須要掌握的基本能力，只顧著死學(xué)書本已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代社會，只有全面發(fā)展才能適應(yīng)社會、提高自己。而且新媒體也是當(dāng)代生活和工作中的重要工具，離開了新媒體人們將寸步難行，也難以獲得事業(yè)上的新發(fā)展。本文通過調(diào)查研究，認(rèn)真分析了青少年在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中遇到的問題，以及暴露出來的缺陷，針對青少年如何提高運(yùn)用新媒體的能力，提出以下幾個建議，希望能夠為青少年的新媒體教育帶來一些有益的幫助。

3.1 教育者要改善教育手段，重視青少年的媒介素養(yǎng)教育及實踐

雖然中小學(xué)教育階段受到應(yīng)試壓力，但隨著素質(zhì)教育的普及，課外教育增多，應(yīng)在提升科學(xué)素養(yǎng)的同時，通過課外閱讀、案例分析來提升青少年的媒介素養(yǎng)。這對青少年認(rèn)識新媒體、了解網(wǎng)絡(luò)信息傳播、妥善管理自己的網(wǎng)絡(luò)行為，具有重要的指導(dǎo)意義。最重要的是，通過媒體素養(yǎng)的提升，青少年更加明白自己的網(wǎng)絡(luò)角色定位，能夠擯棄掉大量不恰當(dāng)行為。在義務(wù)教育階段，學(xué)校應(yīng)尋求更多時間和合理的課程安排，校方應(yīng)重視媒介素養(yǎng)這一人文素質(zhì)的提升，增加學(xué)生接觸社會的機(jī)會；到了高校階段，則應(yīng)該以傳播學(xué)院為基礎(chǔ)開設(shè)選修課或?qū)I(yè)講座，為大學(xué)生群體埋下一顆健康思考的種子，解決基礎(chǔ)概念的理解問題。

3.2 幫助青少年樹立健康的網(wǎng)絡(luò)價值觀

如何運(yùn)用新媒體，是一個十分復(fù)雜的問題，因為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中包羅萬象，不能一足而論。形成健康的網(wǎng)絡(luò)價值觀，就是家庭和教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該讓青少年了解網(wǎng)絡(luò)，并搞清楚應(yīng)該從新媒體環(huán)境中獲得什么：一是新媒體環(huán)境中的信息查詢帶來了極大便利，應(yīng)該養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的好習(xí)慣，將信息查詢和個人學(xué)習(xí)融合在一起；二是要注意把握網(wǎng)絡(luò)娛樂的“度”，適度娛樂，避免沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲或娛樂節(jié)目，要有節(jié)制、有計劃地進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)娛樂活動；三是注意自己的言行，這也是網(wǎng)絡(luò)價值觀的重要外在表現(xiàn)，盡管是匿名環(huán)境，但青少年應(yīng)該綜合考慮信息在做出對某事件的評論，轉(zhuǎn)發(fā)信息時應(yīng)該查證信息的真?zhèn)巍?/p>

3.3 青少年自身要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)

不論外界如何評價青少年群體，從根本上來首，青少年運(yùn)用好新媒體的前提，是要樹立遠(yuǎn)大的目標(biāo)，不要被眼前的網(wǎng)絡(luò)娛樂所迷惑，個人的健康成長才是終極目標(biāo)。但實際上，部分青少年缺乏遠(yuǎn)大的目標(biāo)，對學(xué)習(xí)和社會時間不夠重視，對未來一片迷惘，這都是制約青少年發(fā)展的桎梏。在缺乏理想的狀態(tài)下，有吸引力的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，便成為這類人群的避風(fēng)港，不斷惡性循環(huán)下去，青少年不僅沒能運(yùn)用新媒體幫助自己成長，反而成為網(wǎng)絡(luò)事件中的負(fù)面案例，付出了時間和精力卻得不到任何收獲。

4 結(jié)論

筆者認(rèn)為，新媒體不應(yīng)該被視作“洪水猛獸”，而是青少年成長過程中的重要依托，與上一代人相比，新一代青少年的優(yōu)勢便在于更加了解新媒體。但青少年們也要看到，事物都具有兩面性，只有正確運(yùn)用新媒體，通過新媒體獲得自己成長的信息和資源，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中恪守規(guī)則，不迷失自己，才能取其精華，去其糟粕，實現(xiàn)自我的健康成長，駕馭新媒體走向成功的彼岸。

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