陳琍

摘 要 隨著4G時(shí)代的到來，手機(jī)已成為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活必不可少的一部分，然而，由于高職學(xué)生自身的特點(diǎn)，它在給學(xué)生帶來快速、便捷的信息、資訊、娛樂同時(shí)，也容易使人陷入對手機(jī)依賴的泥潭無法自拔，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)業(yè)和身心健康。本文著重論述手機(jī)信息時(shí)代的到來對高職院校思想政治教育工作的負(fù)面影響，然后針對其影響提出了相應(yīng)的解決對策。

關(guān)鍵詞 手機(jī)信息時(shí)代 思想政治教育 沖擊 對策

中圖分類號：G711 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

2015年中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)新形勢下高校宣傳思想工作的意見》指出，高校應(yīng)通過多種渠道和形式加強(qiáng)對學(xué)生的思想教育宣傳工作。隨著我國“互聯(lián)網(wǎng)+”行動計(jì)劃的全面推進(jìn)，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到社會生活的各個(gè)領(lǐng)域，深刻影響著人們的思維方式和生活習(xí)慣。智能手機(jī)由于其攜帶方便，上網(wǎng)即時(shí)、功能強(qiáng)大，迅速成為人們生活中必不可少的一部分。根據(jù)國家工信部的最新數(shù)據(jù)顯示，中國已成為全球智能手機(jī)使用人數(shù)最多的國家，手機(jī)亦已成為我國第一大上網(wǎng)終端設(shè)備。

大學(xué)生由于其年齡和智力特征，對手機(jī)的依賴尤為明顯，特別是現(xiàn)在的高職院校學(xué)生，課堂內(nèi)外 “低頭族”、“拇指族”的現(xiàn)象更加嚴(yán)重，手機(jī)已經(jīng)嚴(yán)重影響到高職院校的課堂教學(xué)和學(xué)生的課余生活。對高校的思想教育工作帶來了嚴(yán)重的挑戰(zhàn)。

1高職學(xué)生手機(jī)使用現(xiàn)狀

1.1智能手機(jī)對高職學(xué)生思想政治教育的負(fù)面影響

1.1.1影響學(xué)生的課堂參與和聽課效率

由于手機(jī)攜帶的方便性，校園網(wǎng)絡(luò)的全覆蓋性，高職學(xué)生普遍經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)游戲、影視作品、聊天工具、網(wǎng)上購物等手機(jī)APP的誘惑，課堂上認(rèn)真聽課的較少，“機(jī)不離手”的現(xiàn)象較多，“抬頭率”較低，嚴(yán)重影響了課堂的教學(xué)質(zhì)量和效果。再加上高職學(xué)生普遍底子薄、學(xué)習(xí)自覺性較差，且在校期間往往更注重職業(yè)技能的鍛煉而忽視甚至輕視思想政治教育的學(xué)習(xí)，就更加重了學(xué)生在思政課堂上不聽課現(xiàn)象的出現(xiàn)，對高職學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生了嚴(yán)重的負(fù)面影響。

1.1.2影響學(xué)生的人生信仰和價(jià)值觀念

習(xí)近平總書記在2013年8.19講話中明確提出互聯(lián)網(wǎng)意識形態(tài)工作極端重要，2014年又進(jìn)一步提出中國要打造互聯(lián)網(wǎng)強(qiáng)國。但是，目前為止，我們國家的互聯(lián)網(wǎng)仍處于一種疏于管理的狀態(tài)，成為一個(gè)無序的輿論場，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)中存在大量的虛假、負(fù)面信息，西方國家的網(wǎng)絡(luò)文化入侵時(shí)有發(fā)生，資產(chǎn)階級腐朽落后的價(jià)值觀念亦充斥其中，大學(xué)生由于缺乏社會閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，極易在紛雜的網(wǎng)絡(luò)世界中消磨意志、迷失自我。現(xiàn)階段我國的高職教育普遍采取“2+1”的辦學(xué)模式，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)和社會實(shí)習(xí)的時(shí)間較長，在此期間，缺乏學(xué)校、教師對其言行的監(jiān)督，再加上高職學(xué)生自身信息辨別能力較弱，更容易受到網(wǎng)上的不良信息的影響，從而導(dǎo)致人生信仰和價(jià)值觀念的偏差。

1.1.3影響學(xué)生的身心健康

在現(xiàn)代科技的支持和推動下，智能手機(jī)更新?lián)Q代的頻率日益縮短，大學(xué)生作為個(gè)性張揚(yáng)、思想激進(jìn)的年輕群體，容易受到各方面影響，產(chǎn)生攀比的心理，有些同學(xué)不顧家庭的實(shí)際情況，為了滿足虛榮心，不斷追求最新款手機(jī)，卻讓父母因此背上了較為沉重的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。更有甚者，有極少部分同學(xué)為了籌集購買手機(jī)的資金而走上了求包養(yǎng)、偷竊、搶劫的道路，不僅荒廢了學(xué)業(yè)，也為一些人走向犯罪的道路埋下了伏筆。

1.2對策探討

針對手機(jī)信息時(shí)代對大學(xué)生思想政治教育產(chǎn)生的諸多負(fù)面影響，我認(rèn)為可以從國家、學(xué)校、教師和學(xué)生個(gè)人四方面入手，探討解決的途徑和方法。

1.2.1國家層面

國家應(yīng)通過多種舉措凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，進(jìn)一步完善相關(guān)法律、法規(guī)，通過法律約束運(yùn)營商，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管力度，對不良信息進(jìn)行屏蔽，杜絕負(fù)面文化的傳播，打擊不法分子的網(wǎng)絡(luò)破壞活動，以防止我國的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)成為被敵對分子控制和利用的意識形態(tài)戰(zhàn)場。

1.2.2學(xué)校層面

學(xué)校應(yīng)充分利用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺，通過建立微信公眾號、校園微博、校園網(wǎng)站等形式，經(jīng)常向?qū)W生發(fā)布一些正面的新聞和事件，積極傳遞正能量，以增強(qiáng)學(xué)生對社會主義文化的認(rèn)同，堅(jiān)定社會主義信仰。同時(shí)，學(xué)校應(yīng)根據(jù)大學(xué)生的身心特點(diǎn)，多開展一些豐富多彩的校園文化生活和體育活動，引導(dǎo)大學(xué)生從虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界中走出來，積極面對社會，應(yīng)對挑戰(zhàn)。對于那些嚴(yán)重手機(jī)成癮的同學(xué)，學(xué)校除了要對其進(jìn)行心理方面的疏導(dǎo)和教育之外，也可以在圖書館、教室、自習(xí)室、宿舍等學(xué)習(xí)和休息的場所設(shè)置屏蔽儀，在上課、自習(xí)、晚上休息和考試期間進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)屏蔽，以達(dá)到強(qiáng)制戒除網(wǎng)癮的效果。

1.2.3教師層面

一方面，教師應(yīng)加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理和約束，對上課玩手機(jī)的同學(xué)給予一定的警告和懲罰，將其的課堂表現(xiàn)納入平時(shí)成績的考核范圍。另一方面，教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，提高自身信息素質(zhì)，了解、研究手機(jī)新媒體時(shí)代特征和文化特點(diǎn)，掌握當(dāng)代大學(xué)生的興趣點(diǎn)和關(guān)注點(diǎn)，借鑒網(wǎng)絡(luò)話語、社會流行語、積極拓展教師思想政治教育話語資源，采用學(xué)生喜聞樂見的形式開展教學(xué)活動，加強(qiáng)師生交流與互動，增加教師的親和力和感染力。正所謂親其師，才能信其道；信其道，才愿受其教；受其教，才能效其行。同時(shí)，傳統(tǒng)的思想教育模式已難以適應(yīng)新形勢的發(fā)展需要，教師應(yīng)將日常教學(xué)活動與手機(jī)媒體結(jié)合起來，采取手機(jī)微課堂等形式，通過手機(jī)分享教材、課件等資料，引導(dǎo)學(xué)生正確使用手機(jī)的信息功能，加強(qiáng)教師與學(xué)生課下的交流與聯(lián)系，以便更有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想教育和影響。

1.2.4學(xué)生層面

當(dāng)代大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)生活中應(yīng)培養(yǎng)自律的精神，嚴(yán)格控制手機(jī)上網(wǎng)時(shí)間，主動做到不瀏覽不良信息和網(wǎng)站，不輕易約見網(wǎng)友，不散布虛假、危害言論，提高對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和信息的鑒別能力，堅(jiān)守我國互聯(lián)網(wǎng)管理法律、法規(guī)底線。此外，邁入高校大門后，學(xué)生就應(yīng)端正思想，盡早樹立成才目標(biāo)，對自己的學(xué)業(yè)和人生進(jìn)行中、長期規(guī)劃，養(yǎng)成良好的作息時(shí)間和行為習(xí)慣。特別是高職院校的同學(xué)，更應(yīng)該在業(yè)余時(shí)間積極參加學(xué)生會、社團(tuán)活動、演講比賽、體育鍛煉、勤工儉學(xué)等活動，提高自身的動手和實(shí)踐能力，在與同學(xué)、老師、朋友的交流與溝通中，感受現(xiàn)實(shí)世界的美好與溫情，用充實(shí)的學(xué)習(xí)和生活填滿內(nèi)心的空虛。對于部分患有嚴(yán)重手機(jī)依賴癥的同學(xué)，應(yīng)主動與學(xué)校的心理輔導(dǎo)老師聯(lián)系，通過一定的心理干預(yù)加以治療，也可以從網(wǎng)上下載擺脫手機(jī)依賴癥的APP，進(jìn)行自我監(jiān)管和控制。endprint