代青

摘 要：本文研究的是體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建問題。文章首先采用對湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)證研究的方式分析了現(xiàn)階段體育專業(yè)學(xué)生誠信教育的實(shí)然性缺失，然后又在此基礎(chǔ)之上，提出了構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生的誠信教育實(shí)施機(jī)制、構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生的失信行為監(jiān)督約束機(jī)制、構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生的誠信考核評價(jià)機(jī)制等三點(diǎn)有助于體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建的對策與建議。

關(guān)鍵詞：誠信教育 學(xué)生 體育專業(yè) 構(gòu)建

中圖分類號：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1672-3791（2017）11（a）-0152-02

誠信，是我國傳統(tǒng)美德的典型體現(xiàn)，誠信教育一直以來也是我國道德教育的重要內(nèi)容。對體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行誠信教育不但是開展高校思想政治教育工作的內(nèi)在要求，同時也是引導(dǎo)體育專業(yè)學(xué)生樹立正確人生觀，提高人格修養(yǎng)的有效途徑。因此，深入研究體育專業(yè)學(xué)生誠信教育的相關(guān)問題，促進(jìn)體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系的有效構(gòu)建具有重要的現(xiàn)實(shí)價(jià)值。

1 體育專業(yè)學(xué)生誠信教育的實(shí)然性缺失

誠信是誠信教育的題中之義，也是誠信教育的核心所在，學(xué)生的誠信水平在一定程度上反映了學(xué)校誠信教育的效果與成效。因此，在研究體育專業(yè)學(xué)生的誠信教育問題時，為了全面了解和把握體育專業(yè)學(xué)生誠信教育的狀況，為后續(xù)誠信教育工作的開展和體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建提供切實(shí)可行的建議，本研究在開展的過程中，采用隨機(jī)取樣的方法，在湖南涉外經(jīng)濟(jì)學(xué)院中抽取了100名體育專業(yè)學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，并就問卷調(diào)查的結(jié)果對學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行了訪談。在進(jìn)行問卷調(diào)查時，采用現(xiàn)場發(fā)放、現(xiàn)場回收的方式，共發(fā)放調(diào)查問卷100份，回收100份，回收率100%，其中有效問卷96份，有效率96%。通過對問卷調(diào)查結(jié)果的整理和對學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與教師的訪談，得出了如下幾個方面的結(jié)論。

首先，體育專業(yè)學(xué)生的整體誠信狀況。從整體的層面來看，多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生對誠信和誠信行為都有著正確的認(rèn)識和理解。在有效的96份調(diào)查問卷中，95.83%的學(xué)生都認(rèn)為誠信是我國的傳統(tǒng)美德；有47.92%的學(xué)生認(rèn)為在自己周圍的體育專業(yè)學(xué)生中失信行為只是偶爾出現(xiàn)；有32.29%的學(xué)生認(rèn)為在自己周圍的體育專業(yè)學(xué)生中失信行為出現(xiàn)的情況較為頻繁，只有19.79的學(xué)生認(rèn)為在自己周圍的體育專業(yè)學(xué)生中失信行為經(jīng)常出現(xiàn)。這說明，絕大多數(shù)體育專業(yè)學(xué)生都對誠信持認(rèn)可態(tài)度，且失信行為也只是發(fā)生在少數(shù)體育專業(yè)學(xué)生身上。

其次，體育專業(yè)學(xué)生誠信方面所存在的主要問題。根據(jù)調(diào)查問卷和訪談情況，對體育專業(yè)學(xué)生誠信方面存在的問題進(jìn)行具體分析時發(fā)現(xiàn)，對于體育專業(yè)學(xué)生而言，誠信問題主要出現(xiàn)在以下幾個方面：一是學(xué)業(yè)方面。例如：在文化課考試中的作弊行為，日常作業(yè)中的抄襲行為等；二是個人利益方面。例如：在學(xué)生干部競選或者是評獎評優(yōu)、申請獎學(xué)金助學(xué)金等活動過程中出現(xiàn)的各種弄虛作假等不誠信問題；三是就業(yè)方面。例如：在求職材料中捏造事實(shí)、弄虛作假或者是過分夸大自己的實(shí)踐經(jīng)歷等不誠信行為；四是日常行為方面。例如：不講信用、遲到早退或者是借錢借物之后不按約定歸還等。因此，在開展體育專業(yè)學(xué)生誠信教育時，也要注意與以上四個方面的問題具體聯(lián)系起來，以盡可能地貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)際，提高誠信教育的成效。

最后，體育專業(yè)學(xué)生誠信問題出現(xiàn)的原因。在問卷調(diào)查的過程中，采用多項(xiàng)選擇的方式針對體育專業(yè)學(xué)生誠信問題出現(xiàn)的原因進(jìn)行了問卷調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)：有63.54%的學(xué)生認(rèn)為誠信問題出現(xiàn)的原因與現(xiàn)階段學(xué)校對誠信教育的不重視之間存在一定的關(guān)系；51.04%的學(xué)生認(rèn)為誠信問題出現(xiàn)的原因與社會環(huán)境的影響之間存在一定的關(guān)系；有33.33%的學(xué)生認(rèn)為誠信問題出現(xiàn)的原因與學(xué)校缺乏必要的失信懲罰機(jī)制和誠信教育機(jī)制之間存在一定的關(guān)系；有27.08%的學(xué)生認(rèn)為誠信問題出現(xiàn)的原因與家庭教育不當(dāng)之間存在一定的關(guān)系；還有12.5%的學(xué)生認(rèn)為誠信問題是除了以上幾個方面之外的其他原因?qū)е碌摹＿@說明導(dǎo)致體育專業(yè)學(xué)生誠信問題的原因是多個方面的，既有學(xué)校方面的原因，也有社會和家庭方面的原因，而在這其中，學(xué)校誠信教育的不到位又是最為主要的原因之一。上述結(jié)論也在教師訪談和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)訪談過程中得到了進(jìn)一步的驗(yàn)證。

2 體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系的應(yīng)然性構(gòu)建

根據(jù)上文的分析可知，現(xiàn)階段體育專業(yè)學(xué)生的誠信教育已經(jīng)出現(xiàn)了實(shí)然性缺失，而要改善這一狀況，就涉及到了誠信教育體系的應(yīng)然性構(gòu)建。因此，針對上文所分析的體育專業(yè)學(xué)生的整體誠信狀況、主要誠信問題以及誠信問題出現(xiàn)的原因等，結(jié)合高校教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)條件，提出了如下幾點(diǎn)關(guān)于體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系的構(gòu)建對策與建議。

首先，構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生的誠信教育實(shí)施機(jī)制。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師應(yīng)真正從思想上提高對體育專業(yè)學(xué)生誠信教育的重視程度，將誠信教育與學(xué)校體育專業(yè)的人才培養(yǎng)工作有機(jī)結(jié)合起來，構(gòu)建完善、完整、切實(shí)可行的誠信教育實(shí)施機(jī)制。具體來說，可從如下幾個方面入手：一是提高體育專業(yè)任課教師對誠信教育的重視程度，利用任課教師的教學(xué)工作和日常運(yùn)動訓(xùn)練工作，將誠信教育貫徹到體育專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)動訓(xùn)練的各個環(huán)節(jié)之中；二是將誠信教育與教師的自身修養(yǎng)結(jié)合起來，通過不斷提高學(xué)校體育專業(yè)任課教師的自身修養(yǎng)和誠信意識，來充分發(fā)揮任課教師的示范引導(dǎo)作用；三是定期組織開展專門化的學(xué)生誠信教育活動。例如：誠信教育講座、誠信教育文明月、體育界誠信模范明星展、學(xué)術(shù)誠信教育專題等，以逐步提高學(xué)生的誠信意識和誠信水平。

其次，構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生的失信行為監(jiān)督約束機(jī)制。通過構(gòu)建科學(xué)、完善的失信行為監(jiān)督約束機(jī)制，提高對學(xué)生的監(jiān)督和約束力度，確保誠信教育的有效貫徹落實(shí)，是體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系構(gòu)建工作中的重要內(nèi)容。在構(gòu)建和完善體育專業(yè)學(xué)生失信行為的監(jiān)督約束機(jī)制時，可參考如下兩種做法：一是建立學(xué)生的個體誠信記錄檔案制度，將個體誠信記錄檔案作為學(xué)生的個人資料存入本人檔案之中，以此來提高學(xué)生對誠信問題的重視程度和學(xué)生的誠信意識；二是要注意構(gòu)建多角度、多方位、多層次的動態(tài)監(jiān)督制度，以確保能夠及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生日常學(xué)習(xí)和生活中的失信行為，并及時地做出懲罰和引導(dǎo)，以確保誠信教育在體育專業(yè)學(xué)生實(shí)際生活學(xué)習(xí)中的滲透和落實(shí)。

最后，構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生的誠信考核評價(jià)機(jī)制。誠信考核評價(jià)機(jī)制，簡單來說，就是根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中的表現(xiàn)，對學(xué)生的誠信行為進(jìn)行綜合考察，并采用一定的科學(xué)方法，參考預(yù)先制定的考核標(biāo)準(zhǔn)，對學(xué)生的誠信狀況進(jìn)行定量評價(jià)或者是定性評價(jià)的一種方式。誠信考核評價(jià)機(jī)制是確保體育專業(yè)學(xué)生誠信教育體系得以有效構(gòu)建和切實(shí)落實(shí)的重要保障。在構(gòu)建體育專業(yè)學(xué)生誠信考核評價(jià)機(jī)制時，應(yīng)注意包括以下幾個方面的內(nèi)容：一是對學(xué)生日常生活中的誠信守諾情況進(jìn)行考核和評價(jià)，例如：與人交往的過程中是否誠實(shí)守信、是否言行一致等；二是結(jié)合體育專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)對學(xué)生學(xué)習(xí)和考試中的誠信表現(xiàn)進(jìn)行考核和評價(jià)。例如：日常訓(xùn)練中是否偷懶?；⑽幕n考試中是否遵守考場紀(jì)律，是否存在作弊行為等；三是對民主評議活動中學(xué)生的誠信守諾情況進(jìn)行考核評價(jià)。例如：在班級競選或者是評優(yōu)評獎活動中是否采用了公平、公正的方式進(jìn)行競爭，是否存在徇私舞弊行為等；四是對面臨畢業(yè)季學(xué)生的求職材料進(jìn)行考核和評價(jià)。例如：社會實(shí)踐履歷、成績表中是否存在不當(dāng)不實(shí)情況，是否存在過分夸大或者是捏造實(shí)時的情況等。從以上幾個方面入手，定期對學(xué)生的誠信水平進(jìn)行考核和評價(jià)，并在大學(xué)學(xué)習(xí)結(jié)束時進(jìn)行綜合性的總體評定，為學(xué)生的求職和繼續(xù)深造等提供參考。

參考文獻(xiàn)

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