唐海歐　宋一恒　王宗新　陳茜　上官賽君　丁樂

【摘 要】運用文獻資料法、訪談法、邏輯分析法等研究方法對立德樹人背景下高校輔導員團隊建設進行研究，闡述立德樹人與輔導員團隊建設的內(nèi)在邏輯。從落實立德樹人的根本任務、打造優(yōu)秀輔導員團隊文化、提升優(yōu)秀輔導員團隊職業(yè)能力、完善優(yōu)秀輔導員團隊管理機制、建立若干優(yōu)秀輔導員專業(yè)團隊，拓展優(yōu)秀輔導員團隊交流活動等方面對高校輔導員團隊建設的路徑進行探討。

【關鍵詞】立德樹人；高校；輔導員團隊；建設

中圖分類號：G641 文獻標識碼： A 文章編號： 2095-2457（2018）26-0117-002

DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.052

Research on the construction path of excellent counselors in universities under the background of morality and human development

TANG Hai-ou SONG Yi-heng WANG Zong-xin CHEN Qian SHANGGUAN Saijun DING Le

（Hunan City University，Yiyang Hunan 413000，China）

【Abstract】This paper studies the team construction of college counselors under the background of morality and human development by means of literature，interviews，logic analysis and other research methods， and expounds the internal logic of the team building of morality and human development and counselors. This paper probes into the path of College counselorsteam building from the following aspects： fulfilling the fundamental task of building a good counselors team culture， improving the professional ability of the excellent counselors team， perfecting the management mechanism of the excellent counselorsteam，establishing some excellent counselors professional teams， and expanding the communication activities of the excellent counselors team .etc.

【Key words】Morality education；University；Counselor team；Construction

培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人，是歷來黨和國家教育的根本問題，也是關系到黨和國家教育能否培養(yǎng)出社會主義合格建設者和可靠接班人的重要問題。十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央，要求教育工作者要全面貫徹黨的教育方針，堅持教育要為社會主義現(xiàn)代化建設服務、為人民服務，要把立德樹人作為教育的根本任務，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人。高校輔導員是大學生開展思想政治教育的中堅力量，肩負著偉大的育人使命，在貫徹與落實上級相關政策與精神、培育和踐行社會主義核心價值觀，維護高校安全穩(wěn)定以及在服務學生全面健康成長等方面發(fā)揮著極其重要作用。順勢而為，在立德樹人背景下進行高校輔導員團隊建設，對于輔導員團隊深化理解、貫徹落實立德樹人的根本任務目標，提高輔導員團隊的凝聚力和戰(zhàn)斗力，提煉育人成色具有重要意義。

1 立德樹人對輔導員團隊建設的意義

1.1 立德樹人為輔導員團隊建設指明了方向

習近平總書記在2017年全國高校思想政治工作會議上指出：“要堅持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育學全過程，實現(xiàn)全程育人，全方位育人?！笔糯髨蟾嫣岢觯郝鋵嵙⒌聵淙说母救蝿?，是對16號文件精神的繼承和發(fā)展，是在新階段加強大學生思想政治教育的內(nèi)在要求。立德樹人為輔導員團隊建設工作指明了方向，輔導員團隊建設要緊緊圍繞立德樹人的理念來開展，偏離了立德樹人的方向，育人就達不到應有的效果，出現(xiàn)南轅北轍。[1]

1.2 立德樹人為輔導員團隊建設提出了新要求

落實立德樹人的根本任務，是提高教育質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑，也是高等教育健康發(fā)展的必然要求。據(jù)2018年7月19日教育部公布的2017年全國教育事業(yè)發(fā)展統(tǒng)計公報顯示，2017年全國各類高等教育在校學生總規(guī)模達到3779萬人。我國的高等教育招生規(guī)模如此之龐大，接踵而來的是在校生人數(shù)迅猛增長與大學生培養(yǎng)質(zhì)量不均衡的矛盾日益突出。尤其值得關注的是當下大學生由于受非主流文化的影響，道德水平遭遇“滑鐵盧”，給高校大學生思想政治教育工作帶來了嚴峻的挑戰(zhàn)。以習近平同志為核心的黨中央提出落實立德樹人的根本任務，為高校輔導員團隊的工作提出了新要求，在輔導員團隊建設全過程必須始終明確落實立德樹人這一根本任務。必須著力全面提高大學生素質(zhì)，不僅注重科學文化素質(zhì)的發(fā)展，而且還要注重思想道德素質(zhì)與健康素質(zhì)的和諧發(fā)展。智力與德育并駕齊驅(qū)，不可偏廢，從根本上扭轉(zhuǎn)“重智育輕德育”的現(xiàn)象。

2 立德樹人視域下高校輔導員團隊建設的路徑

2.1 以落實立德樹人為根本任務

2017年召開的全國高校思想政治工作會議提出，要把立德樹人作為高校的根本任務落到實處，進一步做好高校青年學生的思想政治工作。高校附輔導員團隊建設的根本任務就是要深入落實黨的十九大精神和全國高校思想政治工作會議精神，緊緊圍繞立德樹人這一根本任務，踐行社會主義核心價值觀，樹立和堅持大思政工作理念，積極營造大思政工作氛圍，形成大思政環(huán)境與合力，真正實現(xiàn)全員育人、全程育人、全方位育人的新格局，[2]使大學生成為社會主義現(xiàn)代化的合格建設者和可靠接班人。

2.2 以打造優(yōu)秀輔導員團隊文化為目標

團隊文化具有比較廣泛的含義，其主要指的是在團隊長期工作中，逐漸建立的共同的理想、目標、價值觀及工作作風，這需要團隊負責人與團隊成員之間相互磋商，不斷進行磨合，才能為團隊創(chuàng)造良好的精神財富，有效提升團隊成員的凝聚力。[3]優(yōu)秀的輔導員團隊文化是一個團隊健康發(fā)展的核心價值體現(xiàn)，它需要每一個團隊成員積極參與其中，團結(jié)協(xié)作，榮辱與共，為團隊的持續(xù)發(fā)展做出自己應有的貢獻。優(yōu)秀的輔導員團隊又可以反過來推動高校輔導員的執(zhí)行能力和科研能力的提升，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享。

2.3 以提升優(yōu)秀輔導員團隊職業(yè)能力為前提

高校輔導員職業(yè)能力是指輔導員從事大學生思想政治教育與日常學生管理中所運用的知識、能力、素養(yǎng)來完成其職責、目標的綜合能力。[4]要實現(xiàn)輔導員全員育人、全方位育人、全過程育人，必須以自身擁有過硬的職業(yè)能力為前提。打鐵還需自身硬，沒有過硬的職業(yè)能力，再美好的愿景也是紙上談兵罷了。因此，在輔導員團隊建設過程中，需與時俱進，堅持學習，在工作中勤于思考，發(fā)揮創(chuàng)新思維；發(fā)揮長處，補全短板，積極提升思想政治教育、黨團和班級建設、學業(yè)指導、日常事務管理、心理健康教育與咨詢、網(wǎng)絡思想政治教育、危機事件應對、職業(yè)規(guī)劃與就業(yè)指導、理論和實踐研究等能力，積極創(chuàng)造及爭取各方有利條件促進輔導員團隊職業(yè)能力穩(wěn)步提升，為推進大學生思想政治教育工作，落實立德樹人的根本任務奠定堅實的基礎。

2.4 以完善優(yōu)秀輔導員團隊管理機制為保障

科學合理的輔導員團隊管理機制是輔導員職業(yè)化、專業(yè)化發(fā)展的有力保障，強化輔導員培養(yǎng)指導機制。特別是團隊針對新進的輔導員，可以指派有經(jīng)驗、工作突出的老輔導員對其進行指導和培訓，使其盡快適應輔導員崗位，形成輔導員傳幫帶機制。鞭策與鼓勵他們對教育學、心理學、社會學、管理學、法學等方面的知識補缺，改變專業(yè)背景單一、知識面狹窄的現(xiàn)狀，并在工作實踐中靈活運用。完善輔導員工作的保障機制和激勵機制，上級領導多深入輔導員工作實際，傾聽輔導員的現(xiàn)實訴求，并盡力提供必要的支持。以物質(zhì)激勵和精神激勵相結(jié)合的方式，調(diào)動輔導員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性。尤其在輔導員職稱職級評定、行政晉升、薪資待遇方面給予適當傾斜，使輔導員有獲得感、幸福感。完善輔導員管理機制，積極改變當前輔導員被多頭領導、多重管理的弊端，理順學生工作相關職能部門之間的關系，明確輔導員的工作重點和工作職責。[5]

2.5 以建立若干優(yōu)秀輔導員專業(yè)團隊為支撐

建立輔導員專業(yè)團隊是提升輔導員專業(yè)化水平的重要支撐。輔導員職業(yè)化與專業(yè)化發(fā)展是當前高校思想政治教育發(fā)展的需要。學校層面可以根據(jù)輔導員不同的專業(yè)背景、年齡性別、研究方向和個人特長，按照學校和院系實際情況及發(fā)展需要，設立不同的輔導員專業(yè)團隊，培養(yǎng)不同專業(yè)團隊的帶頭人，并給予一定的團隊建設經(jīng)費扶持。輔導員個人根據(jù)自身條件自愿加入對應的團隊，通過在團隊中對相關問題的相互學習、交流與探討，有利于對相關問題的優(yōu)化解決，促進輔導員之間的優(yōu)勢互補，提高團隊凝聚力和戰(zhàn)斗力，有利于輔導員個體與團隊的健康成長。

2.6 以拓展優(yōu)秀輔導員團隊交流活動為抓手

為促進輔導員團隊健康可持續(xù)發(fā)展，輔導員團隊建設需要良好的團隊精神。學校、各院系、團隊應努力為輔導員搭建校內(nèi)相互學習、相互切磋的交流平臺，可開展一系列的素質(zhì)拓展和各種沙龍活動，讓輔導員積極地參與其中，提升自我。積極拓展校外合作交流平臺，實施請進來與走出去戰(zhàn)略，定期邀請學生工作相關領域知名專家、學者來校進行學術(shù)報告，經(jīng)驗分享，答疑解惑，讓輔導員領略大家風范；努力為輔導員提供國內(nèi)外學術(shù)交流的信息，鼓勵輔導員積極參與，并提供相應支持。與兄弟院校搭建工作經(jīng)驗分享渠道，促進輔導員樹立自信，展現(xiàn)自我。

3 結(jié)語

立德樹人為輔導員團隊建設和發(fā)展不僅指明了方向，還提出了新的要求。輔導員團隊作為大學生思想政治教育主力軍，在團隊建設和日常工作過程中要全面貫徹黨的教育方針，積極落實立德樹人的根本任務，努力發(fā)展素質(zhì)教育，推進教育公平，實現(xiàn)全員育人、全方位育人、全過程育人，為把大學生培養(yǎng)成德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人而努力奮斗。

【參考文獻】

[1]張瑞，焦艷，李南.立德樹人視域下的高校輔導員團隊文化建設研究[J].教育與教學研究，2014，28（02）：36-38.

[2]于向東.聚焦立德樹人，健全高校大思政工作格局[J].紅旗文稿，2018（06）：32-34.

[3]溫保民，賈恩峰.籃球教學中合作學習提高團體凝聚力研究[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè)，2015，36（9）：164-165.

[4]馬小紅.高校輔導員職業(yè)能力提升的困境及對策[J].學校黨建與思想教育，2014（14）：73-75.

[5]賈摯.提升高校輔導員主觀幸福感的路徑探析[J].高校輔導員，2012（02）：29-32.