歐升

摘 要：語文的點滴積累，離不開生活；用語文去解決生活中的問題，用文學藝術作品，開發(fā)啟示學生能力，豐富他們的情感，在不同的學習階段，根據學生認知水平確定語文學習的目標，引導學生自主探究，都有利提升語文課教學有效性。

關鍵詞：生活；情感；技能；品味

執(zhí)教語文二十多年，我一貫認為：語文教學作為最基礎的人本教育學科之一，她的魅力在于如何生動地去感染人、影響人、造就人。一堂精彩的語文課，必然會浸潤學生的思想、情感、情操、品德、審美諸方面，語文的滲透熏染、潛移默化、潤物無聲的教育功能，既穿透歷史，又緊連生活，關注現(xiàn)實與展望未來絲絲相扣。

因此，上好語文課，關注學生的成長，為語文課在新時代的激進和演變增添異彩，作為一名中學教師，下面談談我的粗淺認識。

一、熱愛生活、關注語文

語文生活化的觀念，滲透在中學學習階段，尤為重要。一部分學生認為，學語文只在書本和課堂上，淡漠和輕視了語文學習的生活實踐，把活生生的語文學習理解得僵硬化，概念化，久而久之，忽視了語文與生活的互動。那么，語文學習的熱情銳減，效果不佳，就成了目前普遍存在的困惑。培養(yǎng)學生把學習語文與生活緊密結合的意識變的尤為重要。千里之行，始于足下。語文的點滴積累，離不開生活；用語文去解決生活中的問題，破解種種困惑，又需要生活經驗與語文歷練的積累和提高。

生活是一副大畫卷，語文是畫中最美的風景線。我們中華民族歷史悠久、地域廣闊、風土人情、風俗文化、情致趣味，歷來百花齊放，品味繁多，歷史的沉淀、傳承與現(xiàn)代文明的開拓、繁衍交相輝映，構成了一幅五千年燦爛文化的宏偉藍圖。古往今來，生活處處有語文，可以說生活依賴語文，而語文又影響和改造著我們的生活。一代又一代的炎黃子孫都在使用博大精深的語文漢字，創(chuàng)造了無數充滿著睿智和情趣的經典作品，豐富了我們的生活，給民族的歷史天空增添了無窮的魅力?！吧钪胁皇侨鄙倜?，而是缺少發(fā)現(xiàn)”。擦亮眼睛，你會發(fā)現(xiàn)，語文就在身旁。煩悶時送你一縷清香；憂傷時帶給你一片陽光；孤獨時給你無限慰藉?！白x萬卷書，行萬里路”。走近生活，讓語文課充滿生命的活力。

二、積淀情感，喜歡語文

在知識滲透的同時，貫注健康的人文情感?；B蟲魚、風花雪月的感染和熏陶，對學生情感的多元化培養(yǎng)和人文內涵的提升，起著至關重要的作用。歷史與現(xiàn)實、傳統(tǒng)與現(xiàn)代、經典與通俗諸多方面的文學藝術作品，開發(fā)啟示學生能力的同時，也豐富了他們的情感，對語文課的喜歡自不待言。

如何激發(fā)學生的情感？教師可運用創(chuàng)設情境、巧設懸念、問題引入、啟迪思維、故事吸引、話題導入、觸類旁通等多種方式方法，隨機應變，根據訓練目標，充分調動和激發(fā)學生的情感。如我在教學《春》一文時，通過幻燈、錄像等電教手段播放有關春天的圖片和影像，迅速把學生帶入文本并激發(fā)他們對春天的熱愛。又如，在《曹劌論戰(zhàn)》一文的教學中，我設置思考題：曹劌形象中，最閃光的精神品質是什么？學生通過學習、引導、討論，最后明白：天下興亡，匹夫有責；困難當頭，挺身而出；不計前嫌，忠君報國的精神內涵是一個“誠”字，忠誠于自己的國家。做一個有良知的中國人，愛國主義的傳統(tǒng)情感教育在學生身上油然而生。

三、確定目標，提高技能

語文學習的目標，在不同的學習階段，根據學生認知水平而設。進入初中學習階段，進一步提高閱讀素質和加大閱讀量是初中生必須確立的學習目標。沒有積累的量變怎能引起質的飛躍。因此教師應引導學生從多讀和會讀兩個層面加以關注和訓練。除經典作品的涉獵之余，還應指導學生多讀一些與生活相關的書籍，如演講與口才、人際交往、健康衛(wèi)生等。會讀書——學會一般的閱讀方法，并在此基礎上展開專門的專業(yè)的訓練。以閱讀為契機，其他如寫作、綜合運用之類的訓練也就迎刃而解，因為，豐厚廣闊的閱讀已讓學生的語文技能大有長進。

在日常的語文教學中，我特別注意目標確定與技能提高的關系。確立恰當、適宜的目標是語文技能提升的前提。如在文言的教學中，我一貫堅持課時與目標分立的原則，先易后難，先基礎后技能。文言的誦讀、疏通文句一般放在首位。其次、再開展知識點的分類練習，讓學生有規(guī)可循，找到學習文言的規(guī)律。最后、在文言賞析、對比閱讀、深入延伸、拓寬視野等方面的學習中，進一步深入對文本的理解，鞏固所學知識，同時提高學生閱讀水平，增強語感，能駕輕就熟地閱讀一般或較有難度的文言作品。

四、深入探究，提高品味

多年來，大家不難發(fā)現(xiàn)：生活中誰都懂語文，但真正把語文學好，能駕輕就熟，靈活適用的俊才高手卻并不多見。究其原因，是因為大多數學生只是淺嘗輒止，并未做進一步細致深入的探究。多層面語文訓練的目標，就是首先要重視積累，夯實基礎；其次、要盡快盡可能熟練地掌握語文學習的規(guī)律，靈活運用和借鑒各類學習方法，把學習的深廣新活推向極致，進而提高學習品味。

如何實施有效的探究性學習，對學生探究性學習過程中的指導和幫助必不可少，一味的讓學生自主性探究，其學習的效果和水平的提高會大打折扣。如在《沁園春·雪》的教學中，我指導學生查閱資料，了解歷史英雄人物的豐功偉績，如秦皇漢武、唐宗宋祖。新中國成立的意義和建國以來翻天覆地的巨大歷史變革資料，通過政體、政治文明、經濟生活、精神文明等多方面的對比，學生在自主性探究以后，結合老師的引導和幫助，自然會領悟，真正創(chuàng)造歷史的是人民！在華夏大地上創(chuàng)造了更燦爛更輝煌歷史的，當然是當代英雄！是我們代代相傳的炎黃子孫，是我們可親可敬的人民群眾！通過教師引導與學生自主探究相結合的方式，使學習的深度和品味均能增強和提高。

綜上所述，學好語文，就必須要熱愛生活，關注現(xiàn)實，并不斷創(chuàng)新，踐行學無止境的宗旨，執(zhí)著地去熱愛語文吧。endprint