權怡雯

摘 要：幼兒園的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，《幼兒園教育指導綱要（試行）》明確指出：“幼兒園必須把保證幼兒的生命和促進幼兒的健康放在首位?！钡捎谟變耗挲g小，自我保護能力有限，一些幼兒園只重視對幼兒的被動保護，取消可能有安全隱患的活動來保安全，為追求安全不惜降低教育要求與標準，為了安全限制幼兒活動的范圍，將“安全帶”緊緊地系在幼兒身上，而忽視了對幼兒主動自護的積極引導，幼兒不能自由地活動、自由地游戲，這樣的過度保護，等于不護。幼兒的安全不僅需要成人的保護，更重要的是通過安全教育來實施的。

關鍵詞：幼兒園；安全教育；游戲

幼兒園的安全是幼兒園生存與發(fā)展的前提，幼兒的安全不僅需要成人的保護，更重要的是通過安全教育來實施的。因此，我園將安全教育作為幼兒園教育工作的重要內(nèi)容之一，通過做好幼兒園安全教育工作，來提高幼兒的安全意識與安全防范知識、技能。

一、加強組織管理，明確安全責任，各負其責，全面落實安全責任制，健全幼兒園內(nèi)部安全管理工作制度

（一）建立較完善的安全工作體系。明確分工負責，要有專人負責此項工作，定期召開安全工作會議制度，簽訂安全責任書；明確門衛(wèi)、食堂、宿舍、值班室等重點部位的工作任務、崗位職責、人員配備制度及責任追究措施；有嚴格的幼兒接送制度。

（二）全面排查幼兒園內(nèi)部安全隱患。對幼兒園的各類建筑和水、電、氣、暖等基礎設施、生活服務設施、公共活動場所等進行全面排查，加強對校園設施、老化電線線路等方面的檢查，消除各種安全隱患，確保不留死角。對查出的安全隱患要立即處理，馬上整改。內(nèi)部能處理的自行組織，處理不了的請有關部門幫助解決。

（三）嚴把衛(wèi)生保健、伙食關，確保幼兒健康成長。1、把好進貨渠道關。采購人員采購的貨物必須有齊全的“三證”禁止購買“三無”產(chǎn)品。炊事人員嚴把制作關。炊事用具管理責任到人，杜絕幼兒食物中毒現(xiàn)象的發(fā)生。2.堅持預防為主，防患未然的方針，有計劃的進行各種預防接種工作，接種率要達到100%。要堅持每年的春、秋兩季為幼兒服用中藥，預防各種傳染病，為家長講授幼兒口腔衛(wèi)生的預防保健，并為全體幼兒進行口腔檢查。3.細化衛(wèi)生檢查工作。在日常工作中，有目地的衛(wèi)生檢查和不定期的抽查相結合，檢查結果納入教職工考核中，同獎金掛鉤。紫外線照射、開窗通風、餐具消毒等工作，實行責任到人，做到窗明干凈、環(huán)境優(yōu)美無死角、清潔衛(wèi)生無雜草，另外，不定期的對幼兒進行衛(wèi)生常識和安全保護教育，培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣。

二、加強安全教育，增強幼兒自我防護能力

良好的生活習慣與自我保護教育是緊密結合、相輔相成的。通過幼兒做自己力所能及的事情，養(yǎng)成良好的行為習慣能使幼兒躲避傷害。例如：幼兒養(yǎng)成吃飯前、喝水前摸一摸、吹一吹的習慣，可以避免燙嘴、燙手；走路和跑步時靠右邊行，過十字路口時看紅綠燈行走，可以大大減少與同伴碰撞或被來往車輛碰撞的概率，鞋帶系得牢可避免跌倒、受傷，吃魚前把刺挑干凈可免受咽刺，吃飯時不嬉笑打鬧可避免氣管進異物，這些都是日常生活中常常遇到的問題，家庭和幼兒園應相互配合，反復強調(diào)，持之以恒，使幼兒建立起良好的生活習慣，從而起到自我保護的作用。

（一）從環(huán)境中滲透安全教育。幼兒園的環(huán)境不僅起到美化的作用，而且還為幼兒提供了學習、交流的機會，我們注意合理利用幼兒園環(huán)境資源來滲透安全教育，能讓幼兒在環(huán)境潛移默化中提高安全意識，懂得生活中常見的安全防護措施。一是設置安全標志。在幼兒園的各個角落的墻面上畫上各種各樣的安全標志，讓幼兒每天在活動、放學、上學的同時，輕松、自然地認識各種安全標記。二是開辟安全教育宣傳欄。各班在家園聯(lián)系欄中專門設置安全教育知識欄目，通過定期更換安全教育內(nèi)容，達到安全教育的目的；在教室的互動墻上制作了“交通安全”“防火安全”“地震知識我知道”等墻報，讓幼兒在欣賞色彩鮮艷的版畫，學習瑯瑯上口的兒歌、淺顯易懂的故事中，了解安全知識，提高自護能力。三是創(chuàng)設安全教育小畫廊。讓幼兒做幼兒園環(huán)境的小主人，運用所學的繪畫技能，表達自己對生活的認識，如：“消防安全組畫”“熱鬧的十字路口”“規(guī)劃與標志”等繪畫活動，不僅發(fā)揮了幼兒的主體性，又為幼兒分享經(jīng)驗提供了平臺，拓展了他們的學習空間，強化了幼兒安全意識。

（二）從幼兒一日生活中隨機開展安全教育。幼兒園的一日生活也離不開安全教育，在幼兒入園時，醫(yī)生、教師認真把好入園關，仔細檢查幼兒的口袋，提醒幼兒不將危險物品如小珠子、扣子、棒子、打火機等放在口袋中，以免發(fā)生危險事故；教師在一日生活中注意督促和檢查，抓住日常隨機的安全事件增強幼兒自護意識；在幼兒就餐時，教師及時提醒幼兒注意安全、防止燙傷事故，教育幼兒吃飯時不嬉笑打鬧，避免異物進食管；在開、關門時提醒幼兒開、關門時注意安全，看看手是否放在門柜上。此外，教師利用生活事例教育幼兒，如隨機拍攝下幼兒玩玩具，玩大型器械的場畫，VCD圖片，讓幼兒分析怎樣玩危險，怎樣玩才安全等，通過真實情景的再現(xiàn)，讓幼兒認識保護自己的重要性。在安全教育活動中，教師注重幼兒情感安全的培養(yǎng)，讓幼兒在危險到來時不慌張、不害怕，有安全感。

（三）開展安全教育游戲活動，提高幼兒安全防范意識。幼兒是在游戲中學習成長的，游戲是幼兒最喜歡的活動。我們要求教師創(chuàng)設與安全教育有關的游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松，愉快的氣氛中體驗情感，引導幼兒自主探索，提高幼兒自我保護能力。在開展角色游戲中設置了崗亭、紅燈、人行道安全標志等，讓幼兒扮演交警，養(yǎng)成遵守交通規(guī)則的習慣，并知道坐車等不把頭伸出窗外等安全知識。游戲中設置電話，幼兒可學撥打119、120、110等電話，讓幼兒懂得生活中的應急措施，遇到意外知道求助。endprint