煉字，即根據(jù)內(nèi)容和意境的需要，精心挑選最貼切、最富有表現(xiàn)力的字詞來表情達(dá)意。其目的在于以最恰當(dāng)?shù)淖衷~，貼切生動(dòng)地表現(xiàn)人或事物。古人作詩，注重?zé)捵?，常常出現(xiàn)“吟安一個(gè)字，捻斷數(shù)莖須”的意境。煉，就是使詞句更加精美簡潔。

有這樣一則故事：古時(shí)候有人偶然得到一本杜甫的詩集，但書已殘缺不全，如《送蔡都尉詩》一詩中的“身輕一鳥（ ）”一句的最后一字就已脫漏，他便和幾個(gè)朋友湊在一起，想補(bǔ)上這個(gè)字，有人補(bǔ)“下”字，有人補(bǔ)“疾”字，有人補(bǔ)“落”字，有人補(bǔ)“度”字，有人補(bǔ)“起”字。他們都認(rèn)為杜甫原詩用的就應(yīng)該是自己補(bǔ)的這個(gè)字。后來找到了一本完好無損的杜甫詩集，翻開一看，才發(fā)現(xiàn)誰都沒有補(bǔ)對(duì)，原句是“身輕一鳥過”。再仔細(xì)琢磨一下，眾人嘆服，認(rèn)為還是杜甫用的這個(gè)“過”字最好。

“身輕一鳥過”這句詩，是杜甫稱贊蔡都尉武藝高強(qiáng)的，描寫他跳躍時(shí)身輕如燕的功夫。 “下”“落”“起”只能形容起落的動(dòng)作，“疾”字只能形容快，“度”字不能表示動(dòng)作的敏捷，而原詩“一鳥過”的“過”字，形容跳躍像鳥兒悄無聲息地飛過，同時(shí)兼有高、快、輕這些意思，所以大家補(bǔ)的字都不如原句中的“過”字。

“語不驚人死不休”的杜甫是十分注重?zé)捵值摹Ｃ枥L事物，他要找到那個(gè)最準(zhǔn)確的字才肯罷休，而這個(gè)“過”字在這里就是獨(dú)一無二的，任何字都難以取代它。福樓拜的寫作格言是：“應(yīng)該準(zhǔn)確地用一個(gè)名詞來稱呼事物，用一個(gè)動(dòng)詞來標(biāo)志動(dòng)作……決不應(yīng)該蒙混?！睙捵?，就是要精益求精，不能讓蒙混的現(xiàn)象發(fā)生。

古人有“一字傳神”的說法。唐代有位詩人愛寫打油詩，以至于大家就稱他為“張打油”。張打油有一首“詠雪”的詩：“江山一籠統(tǒng)，井上黑窟窿，黃狗身上白，白狗身上腫?！比娡ㄋ滓锥靼兹缭?，但一個(gè)“腫”字，不僅表現(xiàn)了雪之大，還給全詩帶來一種情趣和幽默感。所以，煉字的意義，已超出了字本身，它能為一句話甚至是整首詩、整篇文章增色不少，就如古人所說：“一字妥帖，則全篇生色?！?/p>

“迎闖王，不納糧”是明代農(nóng)民起義的口號(hào)。對(duì)于掙扎在沉重賦稅和嚴(yán)重饑荒中的農(nóng)民來說，這一口號(hào)是很有號(hào)召力的。一經(jīng)喊出，各地農(nóng)民就風(fēng)起云涌地投奔起義軍而來。但是，最初這個(gè)口號(hào)卻是“投闖王，不納糧”。顯然，“迎”比“投”要好，一個(gè)“迎”字，就拉近了農(nóng)民和闖王的關(guān)系，是一種很親密的關(guān)系，改了一個(gè)字，就大大增加了起義軍對(duì)農(nóng)民的吸引力和感召力，而“投”字則是“投奔”之意，似乎農(nóng)民和起義軍還不是自家人，缺少親切感。這個(gè)例子告訴我們，煉字，并不是要在文字上兜圈子，而是要把思想表達(dá)得更完善，取得最好的效果。

《水滸傳》“林教頭風(fēng)雪山神廟”一章中有這么一句：“那雪下得正緊?！濒斞赶壬Q贊這個(gè)“緊”字富有“神韻”，其實(shí)，在這部經(jīng)典著作里，用得好的字還有許多。如“（林沖）把陸謙上身衣服扯開，把尖刀向心窩里只一剜……”這一句中的“剜”字就十分出色，遠(yuǎn)比用“插”“捅”等字要好，——它表現(xiàn)了蓄積在林沖心里對(duì)陸謙和高太尉的深仇大恨終于得到了酣暢淋漓的宣泄。這個(gè)“剜”字還體現(xiàn)了林沖對(duì)官府已不抱任何幻想，只有上梁山這條路了。由此可見，一個(gè)精當(dāng)傳神的字，往往有著豐富的含義，勝過許多無用的話。煉字，就是要做到字簡意豐。

煉字，確實(shí)具有多方面的意義，很值得我們平時(shí)在這上面多下點(diǎn)功夫。

最后做一個(gè)小練習(xí)，請(qǐng)?jiān)谙旅胬ㄌ?hào)內(nèi)的詞語中選定你認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)囊粋€(gè)。

我坐著船，覺得路上風(fēng)景實(shí)在 （①可愛②可觀③可喜），近處是大片銀波 （①滾滾②粼粼③潺潺），遠(yuǎn)處是青青的山。在那青山綠水之間，金黃的早稻和碧綠的晚稻苗 （①分隔②間行③間隔）在田間，在菱蕩旁垂釣的漁翁的 （①坦然②安然③悠然）的姿態(tài)，平常我也只在畫上見到過。紹興極大部分是平地，一個(gè)魁星閣，一座三眼橋，幾株柏樹，一叢竹林，分開來看，沒什么特別，可是 （①裝配②配置③放置）在稽山鏡水間，就形成許多優(yōu)美的景象。

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毛榮富，中學(xué)語文特級(jí)教師，全國優(yōu)秀語文教師，全國教育系統(tǒng)勞動(dòng)模范。畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)中文系，從教30余年，發(fā)表文章千余篇，著有《元明散曲》《作文散步》《漫步教壇》等專著多部。