劉凝霜

摘要：當(dāng)前，隨著科普教育、旅游行業(yè)及文化遺產(chǎn)保護(hù)聲浪的日趨高漲，為了應(yīng)對(duì)來(lái)自各方面的挑戰(zhàn)和沖擊，博物館必須不斷拓展社會(huì)教育功能，提升地區(qū)及城市的文化藝術(shù)品位，增強(qiáng)文化影響力，提高競(jìng)爭(zhēng)力。本文結(jié)合博物館社會(huì)教育功能拓展的意義，重點(diǎn)對(duì)社會(huì)教育功能拓展路徑進(jìn)行了探索，以供參考和借鑒。

關(guān)鍵詞：博物館；社會(huì)教育功能；拓展

從公共文化服務(wù)體系看，博物館儼然已成為這一體系建設(shè)中不可或缺的組成部分，是社會(huì)文化發(fā)展的標(biāo)志，更是公眾接受“愛(ài)國(guó)主義教育”、“素質(zhì)教育”和“終身教育”的重要場(chǎng)所。在新形勢(shì)發(fā)展下，如何充分發(fā)揮博物館的社會(huì)教育功能，是博物館工作人員必須深人研究和探討的課題。

一、博物館社會(huì)教育功能開(kāi)發(fā)的重要性和必要性

在社會(huì)教育中，秉著獨(dú)特的教育方式，博物館教育承擔(dān)著不可替代的作用。博物館教育作為社會(huì)教育的形式之一，與傳統(tǒng)的學(xué)校教育在教育思想、教育內(nèi)容、教育方法、教育手段以及教育對(duì)象上均有著很大的區(qū)別。它擁有自己的教育特色，同時(shí)發(fā)揮著非同尋常的作用。正因如此，博物館的社會(huì)教育具有著至關(guān)重要的地位。可以說(shuō)，要向社會(huì)傳播科學(xué)文化知識(shí)，博物館教育是必不可少的關(guān)鍵陣地。要適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，就必須不斷吸收新知識(shí)，增強(qiáng)智力，激發(fā)個(gè)人創(chuàng)造力。由此，人們需要繼續(xù)教育和終身教育。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，需要綜合各種知識(shí)傳遞手段，以及普及的教育機(jī)構(gòu)。博物館作為有效地傳遞知識(shí)信息的機(jī)構(gòu)之一，是良好的教育陣地。其手段直觀(guān)、形象，內(nèi)容綜合性強(qiáng)，面對(duì)的教育對(duì)象也十分廣泛。博物館的教育，知識(shí)體系完整，內(nèi)容全面，使用方式方法直觀(guān)、可參與度高、參與性強(qiáng)，對(duì)培養(yǎng)人們的觀(guān)察能力、思維能力和分析問(wèn)題的能力卓有奇效。綜合上述，中外博物館學(xué)者對(duì)博物館教育進(jìn)行了高度評(píng)價(jià)和充分預(yù)估，并將博物館教育作為博物館的主要職能。

二、博物館社會(huì)教育功能拓展的路徑

（一）改進(jìn)博物館的陳列方式

博物館的陳列展示設(shè)計(jì)應(yīng)從廣大觀(guān)眾的需求出發(fā)，注重博物館與觀(guān)眾之間的關(guān)聯(lián)；展覽內(nèi)容在充分展示博物館風(fēng)采時(shí)，應(yīng)盡量貼近廣大觀(guān)眾。展覽的內(nèi)容要突出地區(qū)特色和學(xué)校特色，使博物館展覽成為反映和表達(dá)所在學(xué)校和所在地區(qū)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、歷史及自然科學(xué)的“窗口”，與此同時(shí)，也有必要提升藝術(shù)性和趣味性，成為觀(guān)眾真正喜聞樂(lè)見(jiàn)的，能為之動(dòng)容并受到潛移默化的教育。在展覽的形式上，我們應(yīng)盡力采取各類(lèi)現(xiàn)代先進(jìn)的展示方式，打造最能吸引觀(guān)眾的精品展覽。做到讓觀(guān)眾能看能動(dòng)能操作，還能參與實(shí)驗(yàn)，以提高教育的成效。使用多媒體觸摸屏，組成由文本、影像、動(dòng)畫(huà)、音頻、視頻集合而成的多媒體庫(kù)，圖文并茂、繪聲繪色地介紹陳列展覽的分類(lèi)與展品的分布概況，使觀(guān)眾能在盡可能短的時(shí)間內(nèi)了解博物館的基本情況。這種一目了然的方法和形式受到廣大觀(guān)眾的熱烈反響。

（二）加大博物館的宣傳力度，彰顯其教育功能

為了充分發(fā)揮社會(huì)教育功能，博物館必須擴(kuò)大自身社會(huì)影響力，提高知名度，為社會(huì)教育創(chuàng)造有利的條件。第一，做好博物館本身的宣傳工作。定期及時(shí)向公眾發(fā)布有關(guān)博物館的各類(lèi)訊息：如新展覽廣告、展品推介、策劃的活動(dòng)、感人場(chǎng)面或事跡、各種優(yōu)惠、特殊群體接待服務(wù)、公眾人物和重要領(lǐng)導(dǎo)的博物館活動(dòng)，以及博物館的交通通知、車(chē)次安排、停車(chē)位置、電話(huà)號(hào)碼、電子郵件等等。第二，博物館也可以自己打印一些簡(jiǎn)單明了的宣傳資料。一些博物館會(huì)印刷好一張約為48開(kāi)大小的小卡片，活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間都會(huì)被列在上面，卡片一般會(huì)安置在觀(guān)眾入場(chǎng)的展廳入口處，由觀(guān)眾自行拿取，非常受觀(guān)眾歡迎。第三，宣傳信息也可以張貼在紀(jì)念品名片和門(mén)票上。例如制作用于展覽的手提袋，會(huì)印上展覽名稱(chēng)和醒目的畫(huà)面或照片，人們提著它走在街頭，扮演著傳播者的角色并將其“廣而告之”。還有的博物館會(huì)在名片和門(mén)票背面印上展覽名稱(chēng)和乘車(chē)路線(xiàn)，有的甚至還會(huì)印上位置圖，達(dá)到了十分顯著的宣傳效果。

（三）提高個(gè)人講解水平

講解員是博物館的門(mén)面擔(dān)當(dāng)，更是連接本館與諸多觀(guān)眾的橋梁和紐帶。觀(guān)眾受教育和參觀(guān)的質(zhì)量高低，取決于講解員自身服務(wù)的質(zhì)量和水平。這不僅是影響著博物館的窗口形象，更嚴(yán)重者，甚至?xí)绊懙揭粋€(gè)地區(qū)的形象。不同類(lèi)型的博物館和藏品具有不同的內(nèi)涵，由此形成了各博物館與眾不同的特征。由于館藏的類(lèi)型不同，會(huì)面臨接待不同的人群，不同層次的游客、觀(guān)眾，因此講解員也需要具備多樣化的講解風(fēng)格。為了避免講解陷入僵化狀態(tài)中，講解員在講解中應(yīng)注意切勿重復(fù)采用固定的模式。時(shí)而慷慨激昂、義憤填膺，時(shí)而娓娓道來(lái)，如涓涓細(xì)流。講規(guī)范，求個(gè)性，保平穩(wěn)，顯風(fēng)格，針對(duì)觀(guān)眾所提的各種問(wèn)題要慎重考慮后再回答。有了這一系列具體的溝通和互動(dòng)，博物館及其文化才能更好地與現(xiàn)實(shí)生活融合，離群眾更近，讓觀(guān)眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，眷戀不舍，將其視作終身的校園。博物館的藏品及其內(nèi)容，觀(guān)眾的身份、年齡與閱歷，前者是相對(duì)穩(wěn)定的，后者卻各有不同，在興趣點(diǎn)和需要方面更加是各有區(qū)別，因此，每一個(gè)講解員在講解的時(shí)候，既要注意表達(dá)上的準(zhǔn)確通俗，還需懂得因才施教；既要重視藏品的內(nèi)容講解，更要重視觀(guān)眾的需求。再者說(shuō)，要拓寬視野，善于突出教育的社會(huì)層面含義。博物館已經(jīng)融人社區(qū)和老百姓生活的家園，正在一步步走出去。另外，博物館與博物館之間現(xiàn)今的交流已經(jīng)非常廣泛，同一主題的展覽可能涉及多個(gè)博物館，甚至打破國(guó)家的界限。未來(lái)，博物館將面臨著多元的文化互動(dòng)。

三、結(jié)語(yǔ)

博物館要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，充分利用信息技術(shù)、創(chuàng)新教育形式，多多與有關(guān)機(jī)構(gòu)密切配合，擴(kuò)大觀(guān)眾群體，加強(qiáng)和深化社會(huì)教育的有效性，把博物館建設(shè)成為社會(huì)教育的課堂、素質(zhì)教育與愛(ài)國(guó)主義教育基地和中華文化傳承基地。

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