梁婉芬

摘 要：興趣是最好的老師。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)進步的原動力，它能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的潛能，對于學(xué)生感興趣的東西給予優(yōu)先的注意，并且對它投入更多的熱情去研究和掌握它。其中，教師在這方面的作用跟影響力都是巨大的。老師要很好地掌握各種手段和方法去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這就對老師提出了要求，要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)生對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)；教學(xué)學(xué)習(xí)興趣；策略研究

對于正處于小學(xué)階段的學(xué)生來說，有一個良好的開端，就能更加容易解決他們對于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的困難。下面，我總結(jié)了一些關(guān)于小學(xué)生學(xué)習(xí)興趣缺失的原因并做了相應(yīng)的對策。

一、提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的重要性分析

小學(xué)數(shù)學(xué)的系統(tǒng)性、抽象性、邏輯性都是很強的，因此，在對學(xué)生的教育過程中學(xué)生自身的理解能力是很重要的，因為小學(xué)生還處于智力的發(fā)展階段，理解能力方面比較薄弱，但從心理方面來說，好奇心強，對新鮮事物感興趣。在教學(xué)上，我們就要好好利用小學(xué)生對于新事物的好奇心這一特點，讓小學(xué)生對于數(shù)學(xué)產(chǎn)生一定的興趣，更多地接觸數(shù)學(xué)，實現(xiàn)對于數(shù)學(xué)的掌握。根據(jù)科學(xué)研究顯示，學(xué)習(xí)的積極性對于人們探究具有巨大的推動作用。一個人只有對他要學(xué)、所學(xué)的東西有興趣，才會激發(fā)他主動地去學(xué)習(xí)。所以，提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣具有重要意義。

二、小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中增強學(xué)生興趣的措施

（一）培養(yǎng)習(xí)慣，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

習(xí)慣是行為的自動化，對于絕大部分學(xué)生來說，學(xué)習(xí)的好壞，20%與智力因素相關(guān)，80%與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習(xí)慣、性格等主要非智力因素中，習(xí)慣又占有重要位置。作為小學(xué)生，他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的，不僅會影響到他們的學(xué)習(xí)效果，也會對他們以后的生活產(chǎn)生影響。這就需要小學(xué)生們做到理解為主，舉一反三并且學(xué)會拓展，指導(dǎo)他們?nèi)嫠伎紗栴}，領(lǐng)略成功的喜悅，從而保持高昂的興趣，這樣他們就會興趣盎然，一直有動力。就像我們平時對小學(xué)生的進步進行鼓勵“這么難的題都答出來了，真棒?。　薄澳瑢懭珜?，恭喜你啊！”之類的話，就會引導(dǎo)學(xué)生自覺地形成自己獨立思考和認(rèn)真做作業(yè)的好習(xí)慣。

（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課堂

托爾斯泰曾說過：“成功的教學(xué)所需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。”學(xué)生如果對某一樣事物或某一門學(xué)科產(chǎn)生了興趣，便會積極主動地投入，使得課堂的效率變得更高。所以說“興趣是最好的老師。”

由于數(shù)學(xué)對于其他學(xué)科而言，會顯得枯燥，要提高學(xué)生的興趣，這就需要教師在教學(xué)時把原本枯燥的東西轉(zhuǎn)化為孩子熟悉的、樂于接受的東西。例如，在小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，難免會遇到一些瓶頸，這就需要教師能夠及時給予一些有效的幫助，將一些定性的東西轉(zhuǎn)化到一些實體東西中，使他們能夠保持穩(wěn)定的心態(tài)，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)數(shù)學(xué)。平時也可以將孩子所學(xué)的算數(shù)引進一些日常生活的東西中，這樣讓他們既不會感到枯燥，又提升了興趣。就像我在教學(xué)長度和重量單位時，就可以這樣問學(xué)生：“你的身高是多少啊？用什么來做單位呢？你的體重是多少？用什么來做單位呢？”或者在課堂上跟學(xué)生們做游戲，全班同學(xué)共同參與，猜電話號碼，出8到10以內(nèi)的僅有加減法的算式，然后告訴學(xué)生，這些題目的答案是某位同學(xué)家里的電話號碼，有誰可以很快地公布出來這個電話號碼呢？這就為學(xué)生營造了良好的課堂氛圍，全班總動員，更好地激發(fā)了積極性。

（三）建立良好的師生關(guān)系，做學(xué)生的好朋友

融洽的師生關(guān)系會使教學(xué)效果事半功倍。因為數(shù)學(xué)的邏輯性、抽象性，導(dǎo)致很多時候課堂還不是很活躍，并不能達到一種師生課堂氛圍很好的局面，這主要是與老師的引導(dǎo)有關(guān)。一個寬松、自由的課堂，往往更容易讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的有趣。良好的師生關(guān)系會產(chǎn)生好感效應(yīng)，使學(xué)生在上課的過程中由喜歡數(shù)學(xué)老師逐漸轉(zhuǎn)換到喜歡數(shù)學(xué)。就比如我，上課的時候我會努力營造有趣的氛圍，會偶爾穿插一個小笑話分享給我的學(xué)生，讓他們把我當(dāng)做好朋友。同時我也會對他們進行一些輔導(dǎo)，更多的時候是他們的朋友而不是老師。

（四）實際操作激發(fā)童趣

“動”是每個孩子的天性，在學(xué)習(xí)過程中，如果孩子能夠親自體驗并參與其中，親身體會學(xué)習(xí)的樂趣，就會知道得更多，更愛學(xué)習(xí)，例如，在畫平面圖形時，老師可以讓學(xué)生動手用七巧板來“擺一擺”“拼一拼”，讓他們隨意擺出自己喜歡的圖案，這樣不僅讓學(xué)生覺得很有趣，更重要的是讓學(xué)生在拼圖的過程中，更好地了解到各種平面圖形的特點，掌握各種圖形之間的聯(lián)系，這樣就更好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加愛學(xué)習(xí)，從而解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中面臨的學(xué)習(xí)困難，更好地進步。同時，老師也可以更多地輔導(dǎo)學(xué)生，對于一些理解能力較差的學(xué)生進行輔導(dǎo)，教學(xué)中能用一些模型、實物的，盡量多地讓學(xué)生自己動手操作，這樣經(jīng)過更多的實踐，提高學(xué)生的實踐能力，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（五）利用多媒體教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

科學(xué)技術(shù)的發(fā)展推動了多媒體技術(shù)的應(yīng)用，并且在一定程度上提高了教學(xué)效率。在小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)過程中，一方面多媒體對于小學(xué)生有更大的吸引力，可以提高小學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，實現(xiàn)更好的教學(xué)；另一方面，數(shù)學(xué)教學(xué)具有一定的抽象性、邏輯性，同時各個知識點的聯(lián)系也很強，利用多媒體教學(xué)可以更加直觀、生動、形象地將這些關(guān)系展現(xiàn)出來，不僅豐富了教學(xué)生活，同時也提高了教學(xué)質(zhì)量。比如，在教學(xué)生加減法的時候可以采用抽拉投影片的方法進行演示：底片上有9輛汽車，動片上有2輛汽車，合起來一共多少輛汽車。這樣直觀的就展示了加法的道理，有助于學(xué)生理解。

總的來說，因為我們現(xiàn)在越來越重視小學(xué)生的教育水平，小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣也是一個至關(guān)重要的因素。在數(shù)學(xué)方面，對于學(xué)生的興趣培養(yǎng)是更重要的，這樣有利于營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣方面，多鼓勵小學(xué)生自己動手、動腦，激勵小學(xué)生最大的潛能去掌握好知識。另外，由于好勝是很多小學(xué)生的正常心理，老師可以在這個上面做一些文章，設(shè)置梯度來更好地激勵小學(xué)生去努力做到最好，在他們學(xué)習(xí)的過程中更好地激發(fā)他們的興趣，激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)的積極性，盡到自己的努力。同時，通過激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，達到更好的課堂教育質(zhì)量。

參考文獻：

趙靜靜.如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣[J].青少年日記（教育教學(xué)研究），2013（2）.

編輯 李琴芳endprint