【摘要】黨的十九大報告指出，社會主義核心價值觀是當代中國精神的集中體現(xiàn)，凝結(jié)著全體人民共同的價值追求。要發(fā)揮社會主義核心價值觀對國民教育、精神文明創(chuàng)建等方面的引領作用，把社會主義核心價值觀融入社會發(fā)展的各方面。新時代背景下，加強社會主義核心價值體系教育對中國特色社會主義事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。青年學生作為社會發(fā)展的中堅力量，高校如何建設好培養(yǎng)和教育青年學生的主陣地，如何加強社會主義核心價值體系教育則成為高校思想政治工作的重中之重。

【關鍵詞】新時代 ?高校 ?社會主義核心價值

【中圖分類號】G642.0 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）41-0009-02

青年學生是國家發(fā)展的未來和希望，是推動新時代中國特色社會主義前進的主力軍，同時也肩負著把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，實現(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命。習近平總書記曾經(jīng)指出：“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”高校作為青年人才培養(yǎng)和教育的重要陣地，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的同時，只有對社會主義核心價值體系教育進行深入的研究，才能將思想政治工作貫穿于教育教學的全過程，為培養(yǎng)社會主義的建設者和接班人提供育人保障。

1.加強新時代青年學生社會主義核心價值體系教育的重要性

1.1新時代中國特色社會主義發(fā)展的必然要求

黨的十九大報告指出“必須堅持馬克思主義，牢固樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，培育和踐行社會主義核心價值觀，不斷增強意識形態(tài)領域主導權(quán)和話語權(quán)。”這一科學論述深刻揭示了社會主義先進文化的科學內(nèi)涵，揭示了社會主義核心價值觀是社會主義先進文化的集中體現(xiàn)。要增強新時代廣大青年意識形態(tài)的領導權(quán)，建設社會主義文化強國，就要把社會主義核心價值觀融入到社會發(fā)展的方方面面。當代青年學生肩負著中國特色社會主義事業(yè)建設的重任，而這一重任的完成又與當代青年學生對社會主義核心價值體系是否高度認同密切相關。只有從思想上認同社會主義核心價值觀，才能將其轉(zhuǎn)化為人們的普遍行為和習慣，這是時代發(fā)展的必然要求。

1.2加強高校思想政治教育的重要途徑

青年學生作為高校思想政治教育的育人主體，其價值觀狀況是衡量高校思想政治教育成效的重要因素。高校思想政治教育工作的中心在于引導學生樹立和堅守對馬克思主義的信仰，培育和踐行社會主義核心價值觀，構(gòu)建科學的世界觀、人生觀和價值觀，將學生培養(yǎng)成心智成熟、全面發(fā)展的綜合性人才。因此深入推進社會主義核心價值觀教育是加強高校思想政治教育的重要途徑。

1.3當代青年學生自身發(fā)展的需要

樹立正確的價值觀是實現(xiàn)自我價值的前提和保證，社會主義核心價值觀為青年學生樹立正確的價值觀具有重要的指導作用。從青年學生價值觀形成規(guī)律來講，大學期間是青年學生價值觀形成、發(fā)展和定格的重要階段，要牢牢把握時機，注重對青年學生價值觀的了解和研究，結(jié)合其價值觀特征，有針對性的進行引導和教育。從當代青年學生自身發(fā)展出發(fā)，社會主義核心價值體系教育對其樹立正確的價值觀具有極其重要的作用，對其滿足自身發(fā)展需求具有積極的指導意義。

2.新時代青年學生價值觀現(xiàn)狀及成因分析

2.1新時代青年學生價值觀現(xiàn)狀

2.1.1價值觀主流積極向上，又存在多元化現(xiàn)象

新時代青年學生在成長過程中，主要接受的還是來自學校、家庭和社會給予的傳統(tǒng)思想教育，絕大多數(shù)青年學生思想積極，對社會主義核心價值觀有較高的認同，價值觀健康向上。然而隨著全球化、信息化的發(fā)展，西方等外來思潮對青年學生價值觀產(chǎn)生較大沖擊，從而使其對新的思想觀念產(chǎn)生認同，形成新的價值取向，因此出現(xiàn)了價值取向多元化的現(xiàn)象。

2.1.2價值觀務實特點突出，又有較強的可塑性

在市場經(jīng)濟的作用和影響下，新時代青年學生思想狀況呈現(xiàn)務實的特點，在講奉獻、講付出的同時更加注重社會、集體給予的回報和反饋，除了精神層面的收獲外開始關注物質(zhì)層面的獲得。青年學生時期是價值觀形成和發(fā)展的重要階段，雖然容易受外界環(huán)境和因素的影響，但也具有較強的可塑性。充分利用這一特征，適當采取科學的方式和合理的手段對青年學生進行引導和干預，對其樹立正確的價值觀，推進高校社會主義核心價值體系教育有所幫助。

2.2新時代青年學生價值觀現(xiàn)狀成因分析

2.2.1社會因素

在社會主義市場經(jīng)濟體制的競爭機制和利益原則的影響下，青年學生培養(yǎng)出自強、自立、拼搏、務實的思想觀念，但同時也滋生了利己主義、拜金主義、極端個人主義等不良思想。隨著互聯(lián)網(wǎng)時代的到來，青年學生面對的環(huán)境更為復雜，一方面他們可以通過新媒體及時關注主流積極的社會變化，另一方面又容易受外界海量非主流價值取向的干擾而迷失方向，從而影響青年學生對社會主義核心價值體系教育的認同。

2.2.2學校因素

現(xiàn)有的高校思想政治教育機制是在原有的社會環(huán)境和青年學生思想狀況基礎上形成的。在新的時代背景下，現(xiàn)有機制的劣勢和弊端逐漸凸顯，思想政治教育形式單一、內(nèi)容單調(diào)、手段落后，教育效果整體表現(xiàn)不佳。高?，F(xiàn)有思政教育機制已經(jīng)不能適應時代發(fā)展的需要，無法有效引導學生樹立正確的價值觀。

2.2.3青年學生自身因素

不同時代的青年學生必然有著其獨特的價值觀，我們要用發(fā)展的眼光來看待青年學生價值觀的變化。當前，正處于中國特色社會主義事業(yè)的高速發(fā)展時期，人們的經(jīng)濟生活、政治生活、文化生活都發(fā)生著巨大的變化。在這樣的時代背景下，青年學生的家庭教育、成長環(huán)境、社會經(jīng)歷都被新時代賦予了新的特征，這無疑也成為了影響青年學生價值觀形成的內(nèi)在因素。

3.新時代推進高校社會主義核心價值體系教育的舉措

高校社會主義核心價值體系教育的對象是廣大青年學生，高校在推進社會主義核心價值體系教育過程中。應注重青年學生思想特征和新時代社會背景特點，以此為基礎加強社會主義核心價值體系教育。

3.1將社會主義核心價值體系教育與教學相結(jié)合

目前各高校對青年學生的思想政治教育或價值觀引導主要通過思想政治教育類公共課，而高校課程設置中此類課程比例較少，且重視度不高，因此引導效果不佳。據(jù)調(diào)查顯示，高校青年學生在校期間課堂教學時間占學生在校時間的1/3，思想政治類公共課只占學生總教學時間的1/10，因此將社會主義核心價值體系教育與教學相結(jié)合就有了重要的實踐意義。進入新時代，高校課程設置要與時俱進，為高校落實立德樹人的根本任務而服務。如以弘揚中華傳統(tǒng)文化為契機，加強思想政治教育類課程建設，進而強化學生社會主義核心價值觀教育。同時還要加強非思想政治教育類課程教師對學生價值觀的引導，將社會主義核心價值體系教育融入到教學的全過程。

3.2將社會主義核心價值體系教育與日常管理相結(jié)合

高校對學生實施教育的兩個途徑：一個是教學，一個是管理。教學是高校對學生教育的重要環(huán)節(jié)，而管理則是高校對學生實施教育的必要手段。在高校對青年學生進行社會主義核心價值體系教育，除了傳統(tǒng)的課堂教學以為，還要以高校日常管理為載體。日常管理與學生生活、學習等各方面息息相關，這樣不僅可以幫助青年學生更好的理解認同社會主義核心價值的內(nèi)容，同時也可以幫助大學生形成良好思想道德情操和日常行為習慣。另外日常管理還涉及學校各級管理部門，讓各職能部門也參與到育人的過程中來，為實現(xiàn)真正的全程育人、全方位育人，開創(chuàng)了新局面。因此高校日常管理對青年學生社會主義核心價值體系教育的影響不容忽視。

3.3創(chuàng)新教育形式，充分利用新時代特點

青年學生作為具有獨立思考能力的成年人，因其受教育程度較高，若采取傳統(tǒng)單一的教育形式則會加重學生的逆反心理，嚴重影響教育效果。在新時代，青年學生對教育的理解和要求也有了新的認識和要求。這就要求高校教育者要開動腦筋，創(chuàng)新教育形式，充分利用新媒體、互聯(lián)網(wǎng)等手段，調(diào)動青年學生學習的積極性。要充分利用微信、微博、QQ等手段，用青年學生喜聞樂見的溝通方式和交流手段來傳播社會主義核心價值觀，改變以往被動灌輸?shù)膫鹘y(tǒng)教育形式，往往比單純的說教具有更好的效果。

總之，在新時代背景下，探索青年學生的價值觀特點是扎實推進高校社會主義核心價值體系教育的基礎。針對青年學生價值觀特點，從教學、管理和創(chuàng)新教育形式幾方面努力，建立一種集合理教學設置、科學管理模式和新型教育形式為一體的高校教育體系，最終實現(xiàn)推進社會主義核心價值體系教育的目標。

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作者簡介：

姬存（1989-），女，陜西西安人，貴州大學大數(shù)據(jù)與信息工程學院助教。