王艷黎

【摘 要】校園文化作為一種特殊的群體文化，是學(xué)校在辦學(xué)實踐中形成的獨特的辦學(xué)理念、道德規(guī)范、組織制度，以及校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等共同整合而成的人文生態(tài)環(huán)境。地域文化則指特定地區(qū)的物質(zhì)文化和精神文化的綜合，是人們生活在特定的地理環(huán)境和歷史條件下，世代耕耘經(jīng)營、創(chuàng)造、演變的結(jié)果。如何將校園文化建設(shè)與地域文化資源結(jié)合在一起，建設(shè)具有明顯地域特色的校園文化，增強高校自身的吸引力，從而提升辦學(xué)“軟實力”，實現(xiàn)高校教育的可持續(xù)發(fā)展，現(xiàn)已成為各大地方高校研究的重要課題。

【關(guān)鍵詞】湖北地域文化；高校；校園文化；建設(shè)

地域文化是一個地區(qū)在長期社會生產(chǎn)實踐中形成的特定群體意識、價值觀念、精神風(fēng)貌、文化形態(tài)、各種范式等因素的總和及其物質(zhì)載體，它既包括反映地方特色的文化典籍、文學(xué)藝術(shù)、建筑風(fēng)格、風(fēng)俗習(xí)慣，也包括在長期歷史積淀中形成的地方性社會意識、思維方式和行為方式。高校校園文化是高校長期辦學(xué)過程中形成的歷史積淀、價值取向、創(chuàng)新品質(zhì)，是學(xué)校全體師生員工長期培養(yǎng)形成并共同遵守的最高價值目標(biāo)、價值標(biāo)準(zhǔn)、基本信念和行為規(guī)范。校園文化作為高校長期辦學(xué)所形成的一種內(nèi)在的文化氛圍反應(yīng)大學(xué)歷史傳統(tǒng)、特征風(fēng)貌的文化形態(tài)，存在大學(xué)行為主體和各種載體中，直接影響著大學(xué)的辦學(xué)指導(dǎo)思想和辦學(xué)理念，潛移默化地規(guī)制著大學(xué)生的行為規(guī)范。作為地方性高校，大環(huán)境影響小環(huán)境，高校的大學(xué)校園文化從其建設(shè)發(fā)展必然受到地域文化的熏陶，這種滲透和熏陶為大學(xué)校園文化打上了地域特色的烙印，使得大學(xué)校園文化帶有地域特色。

一、地方高校校園文化地域特色的內(nèi)涵

地方高校作為社會的一個獨特組成部分，根植于地域土壤中，從其建立、建設(shè)、發(fā)展無不打上地域文化的烙印，表現(xiàn)出其濃郁的地域特色。校園文化地域特色是指地方高校的文化建設(shè)除了包含大學(xué)自身形成的文化以外，還要著重考慮到當(dāng)?shù)匚幕蛩氐挠绊?，將校園文化建設(shè)與地域文化特色緊密結(jié)合起來，在內(nèi)容與形式上形成具有地域特色的文化特征，以實現(xiàn)對地域文化的傳承和凝練。

二、地域文化對地方高校校園文化建設(shè)的積極作用

建設(shè)特色鮮明的地方高校校園文化，必須積極主動地吸納地域文化營養(yǎng)，與地域文化形成良性互動。地域文化蘊含著豐富的資源，地方高校校園文化理應(yīng)成為地域文化的參與者、傳播者和創(chuàng)造者，不斷改造和升華地域文化，凝聚師生力量，形成主流價值和審美判斷。

（一）豐富校園文化的精神內(nèi)涵

地域文化是人類文明發(fā)展進程中的歷史積淀，具有較強的民族特征和時代特征，在思維方式、價值取向、行為習(xí)慣、審美追求等方面具有相同特點。地域文化精神是校園文化的源頭活水。這些優(yōu)秀的思想文化資源是地方高校校園文化最直接最寶貴的素材，對培育大學(xué)生的人文精神，引導(dǎo)其形成正確的思想價值觀念，具有不可忽視的功能。

（二）創(chuàng)新校園文化載體

在構(gòu)建校園文化的過程中，需要不斷探索新載體，營造適合新形勢和歷史條件的文化氛圍，創(chuàng)造新的文化陣地，以全新的方式滋養(yǎng)學(xué)生的成長。地域文化在精神資源、自然資源、人文資源等方面為校園文化提供了豐富的素材，在課程建設(shè)、實踐平臺、活動載體、服務(wù)范圍等方面創(chuàng)新了校園文化載體，從而創(chuàng)造獨具地方特色的校園文化。

（三）促進人才培養(yǎng)

高校的主要目的是培養(yǎng)人才?！暗赜蛭幕堑胤饺瞬懦砷L的沃土，在人才成長過程中發(fā)揮基礎(chǔ)性作用?！痹诘胤礁咝５霓k學(xué)實踐過程中，學(xué)科建設(shè)種類、人才培養(yǎng)目標(biāo)和理念與地域經(jīng)濟、社會發(fā)展緊密相關(guān)，因此，根據(jù)地域文化特點開設(shè)特色課程，根據(jù)地域生源要求有的放矢、因材施教，能夠?qū)崿F(xiàn)地方高校與地域文化資源的積極對接，從而促進

高校人才培養(yǎng)。

三、立足于湖北地域文化，建設(shè)地方高校校園文化

以湖北某高校校園文化建設(shè)為例，該校著重發(fā)展特色教育，充分挖掘湖北地域文化底蘊，以道德為核心架構(gòu)校園文化、豐富校園文化內(nèi)涵、創(chuàng)新校園文化載體，打造校園文化品牌，地方特色與校園文化交流共生、交相輝映。

（一）找準(zhǔn)地方文化與校園文化的契合點，豐富校園文化內(nèi)涵

地方高校校園文化建設(shè)必須吸收地方文化營養(yǎng)，與地方文化融匯共進。依托湖北地區(qū)的道家文化、書院文化等地域特征明顯、風(fēng)格獨特的文化，挖掘、整理、吸納、總結(jié)、提煉這些傳統(tǒng)文化思想與當(dāng)代教育精神的相通之處，挖掘道和德的深刻現(xiàn)實意義，把傳承傳統(tǒng)文化與發(fā)揚現(xiàn)代教育精神有機結(jié)合，用道和德統(tǒng)籌學(xué)校新校區(qū)建設(shè)，做到了傳統(tǒng)與現(xiàn)代的融會貫通，在校園中形成了雅致、古樸、積極的風(fēng)氣和環(huán)境氛圍，為大學(xué)生思想政治教育增添意蘊深厚的地域文化特色，凝聚教師和學(xué)生力量，極大地豐富了校園文化的精神內(nèi)涵。

（二）把握地方文化與校園文化的著力點，創(chuàng)新校園文化載體

湖北某高校把湖北地方文化中具有突出特色的內(nèi)容作為校園文化的重要組成部分，不斷搭建校園文化新平臺。近年來，該校以湖北地區(qū)具有代表性的荊楚文化、神農(nóng)文化、孝道文化等極具影響力的地域文化為主題，優(yōu)化校園文化環(huán)境，進行校園景觀建設(shè)。學(xué)校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)對校園景觀或撰文釋義、或題寫景觀、或?qū)ｎ}講座，師生唱和，傳為佳話。以地方文化為支撐，豐富校園文化活動內(nèi)容，學(xué)校通過文化講壇的形式，開展“荊楚文化”、“孝道文化”“神農(nóng)文化”等講座，通過知識競賽的形式讓更多的人了解湖北地域文化，豐富校園文化生活。

（三）打造地方文化與校園文化的閃光點，形成校園文化品牌

充分利用地方文化資源，汲取精華，充實校園文化內(nèi)容，以開放的姿態(tài)融入地方社會，以積極的行動服務(wù)地方發(fā)展。該校已形成多個相當(dāng)有影響力的地方文化研究學(xué)術(shù)團隊，出版了很多具有湖北地域特色的文化學(xué)術(shù)專著，充分發(fā)揮了地方高校在人才培養(yǎng)、文化研究等方面得天獨厚的優(yōu)勢，壯大了學(xué)校的文化傳承和傳播功能。為傳承當(dāng)?shù)匚幕囵B(yǎng)了大量實用型和研究型人才。學(xué)校組織師生參與策劃或創(chuàng)作“道家文化”與“清江文化”等文化節(jié)活動，積極服務(wù)地方經(jīng)濟、文化發(fā)展，選派千名師生參與傳統(tǒng)武術(shù)節(jié)等重大活動志愿服務(wù)工作，展示該校學(xué)生的良好風(fēng)貌，受到高度評價。

基金項目：文章為湖北省2017年人文社會科學(xué)研究課題《湖北地域文化背景下的大學(xué)校園文化建設(shè)研究》（17G164）階段性成果。

參考文獻：

[1]王延深.大學(xué)校園文化研究中的地域特色研究[D].東北師范大學(xué)，2015.endprint