樊志勇

【摘 要】 進(jìn)入高三，高考備考就進(jìn)入了沖刺階段。在緊張的學(xué)習(xí)過(guò)程中，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)有著不可忽視的促進(jìn)作用，所以很多學(xué)校都會(huì)組織高三學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)。但是在實(shí)施體育運(yùn)動(dòng)的過(guò)程中，相當(dāng)一部分學(xué)生有著抵觸情緒，這種情況在農(nóng)村的高中猶為普遍，這也是長(zhǎng)期困擾農(nóng)村高中教師的一個(gè)難題。

【關(guān) 鍵 詞】 體育運(yùn)動(dòng)；積極性

體育運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉身體，提高人體新陳代謝，增強(qiáng)人體免疫力，還可以增強(qiáng)自信心，穩(wěn)定情緒以及排解壓力和宣泄不良情緒，所以高三學(xué)生要重視體育運(yùn)動(dòng)，特別是農(nóng)村高三的女同學(xué)。

我校雖然地處縣城，但是大部分學(xué)生是來(lái)自鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而且女同學(xué)的比例比男同學(xué)多。所以如何調(diào)動(dòng)女生參加體育運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)性和積極性成為我們體育教學(xué)中不可忽視的任務(wù)。

一、農(nóng)村高三女生參加體育運(yùn)動(dòng)不積極的原因

1. 由于農(nóng)村學(xué)生經(jīng)常在家?guī)图彝ジ苫?，并且有體力勞動(dòng)可代替體育運(yùn)動(dòng)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，所以對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的重要性認(rèn)識(shí)不足。雖然進(jìn)入高三后做的家務(wù)相對(duì)減少，但是這種錯(cuò)誤的觀念形成了多年已經(jīng)根深蒂固，一時(shí)很難改變。

2. 青少年是生理發(fā)育的重要時(shí)期，這時(shí)女生的發(fā)育達(dá)到一個(gè)明顯快速增長(zhǎng)的時(shí)期，她們生理和心理上就有種自己長(zhǎng)大了的朦朧感覺(jué)，有盲目的害羞感。這時(shí)如果沒(méi)有正確引導(dǎo)，就會(huì)調(diào)動(dòng)不起她們體育活動(dòng)的積極性。

3. 這段時(shí)期的青年學(xué)生對(duì)成功感有了明顯的渴望。由于先天上的生理特點(diǎn)，女生在體育運(yùn)動(dòng)方面比男生稍差。這樣，如果在學(xué)習(xí)球類(lèi)、跳躍、投擲等項(xiàng)目時(shí)，掌握得就比男生稍慢，這時(shí)如果教師在教學(xué)中沒(méi)有加以注意，女生學(xué)習(xí)的積極性就會(huì)受到一定的影響。

4. 學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性與教師的組織、教法等也有直接的聯(lián)系。如教師在教學(xué)中多次重復(fù)一樣的隊(duì)形、準(zhǔn)備活動(dòng)、競(jìng)賽方法，這樣也會(huì)使學(xué)生感到單調(diào)而打擊學(xué)生的積極性。

5. 教學(xué)場(chǎng)地對(duì)學(xué)生的積極性也有一定的影響。如果每次上課都是在同一地點(diǎn)同一方向，學(xué)生學(xué)習(xí)的新鮮感就會(huì)減少，積極性也就小了。

6. 過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生的身心感到疲憊，這樣在參加體育運(yùn)動(dòng)時(shí)如果運(yùn)動(dòng)量稍大就容易產(chǎn)生疲勞的感覺(jué)，特別是女生。這也是女生參加活動(dòng)不積極的一個(gè)原因。

二、女生積極參加體育運(yùn)動(dòng)的辦法

1. 培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)參加體育活動(dòng)的意識(shí)。讓學(xué)生明白體育運(yùn)動(dòng)的作用不僅僅是鍛煉身體，而且還可以培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)的意志、吃苦耐勞的精神和團(tuán)結(jié)協(xié)作的良好品德。同時(shí)身體好了，學(xué)習(xí)效率自然也就容易提高了。

2. 優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。要上好一節(jié)課，教師是主導(dǎo)，高三級(jí)體育教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的要求、學(xué)生特點(diǎn)以及場(chǎng)地器材的情況備好課。只有備好課，才能組織好學(xué)生，上好課。

3. 要讓學(xué)生真正成為課堂的主人。在教學(xué)中我們?cè)谡莆蘸谜_的技術(shù)動(dòng)作后，多留點(diǎn)時(shí)間和空間給學(xué)生，讓她們根據(jù)自己的興趣來(lái)選擇活動(dòng)的項(xiàng)目，但也不能采用“放羊式”的教學(xué)，教師在這過(guò)程中起到引導(dǎo)與輔導(dǎo)的作用。

4. 要善于發(fā)現(xiàn)女同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，多表?yè)P(yáng)她們。一般女學(xué)生特點(diǎn)是排隊(duì)集合時(shí)比男學(xué)生靜、齊，沒(méi)有男學(xué)生那樣好動(dòng)、調(diào)皮，同時(shí)對(duì)老師教授的內(nèi)容也能比較認(rèn)真的完成。對(duì)此，我們老師要多表?yè)P(yáng)她們，讓女學(xué)生有一種自豪感，從而以更大的熱情投入到體育運(yùn)動(dòng)中去。

5. 改善教學(xué)方法，豐富活動(dòng)項(xiàng)目。一般女學(xué)生喜歡跳繩、呼啦圈、排球等項(xiàng)目。這樣在教學(xué)過(guò)程中，我們要靈活地根據(jù)場(chǎng)地、器材的情況，安排活動(dòng)的內(nèi)容。甚至允許她們自帶有益器材參加活動(dòng)。在組織比賽時(shí)，也采用男女混合比賽的方法，不再是男女分開(kāi)比賽方法，這樣她們的集體感和參與感都得到增強(qiáng)。同時(shí)在她們的強(qiáng)項(xiàng)時(shí)，要多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)她們，使她們有成功感。

6. 利用“羊群效應(yīng)”。女孩子往往在心中想做某些事，但是卻不愿意第一個(gè)去做，這是教師要有意識(shí)地安排某一名或幾名學(xué)生，甚至自己挺身而出充當(dāng)“頭羊”，以此帶動(dòng)大部分女生投身到體育運(yùn)動(dòng)中。

7. 提供完善的第二課堂服務(wù)。往往高三級(jí)學(xué)生的下課時(shí)間比高一高二要遲，在中國(guó)現(xiàn)階段學(xué)校體育設(shè)施不足的現(xiàn)狀下應(yīng)該充分考慮到維護(hù)高三級(jí)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)權(quán)利。比如將學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地分為三份，三個(gè)年級(jí)各占一份，這樣就可以保證高三級(jí)在放學(xué)后不會(huì)因?yàn)闆](méi)有運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地而放棄體育運(yùn)動(dòng)。

8. 進(jìn)行心理輔導(dǎo)，排除運(yùn)動(dòng)的心理障礙。女同學(xué)對(duì)待壓力、挫折、煩惱、焦慮等心理問(wèn)題往往比男同學(xué)更脆弱，教師要開(kāi)展心理上的開(kāi)導(dǎo)與誘導(dǎo)，正確利用體育運(yùn)動(dòng)把不良情緒宣泄出去，發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)對(duì)促進(jìn)學(xué)生心理健康的固有優(yōu)勢(shì)，使女生的身心都得到和諧的發(fā)展。

總之，提高高三女生的體育運(yùn)動(dòng)興趣絕不是僅僅依靠改變一些教學(xué)方法便能做到的，必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況充分調(diào)動(dòng)學(xué)生運(yùn)動(dòng)的積極性、主動(dòng)性，讓他們由被動(dòng)變成主動(dòng)，真正發(fā)揮體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)習(xí)的促進(jìn)作用，我們高三級(jí)的備考工作才能平衡和諧的順利進(jìn)行。

【參考文獻(xiàn)】

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