王穎旎

【摘 要】對于現(xiàn)在高職的教學，我們強調實施多元化并且能夠對于學生今后的就業(yè)有幫助的特征教學，因此我們現(xiàn)在提出了各種各樣的教學改革方案，目的是讓學生能夠增強綜合的職業(yè)技能，擺脫原來陳舊的“死讀書”理念，為學生今后的長期發(fā)展打下堅實的基礎。

【關鍵詞】高職舞蹈 教學方針 教育改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.24.033

現(xiàn)在，高職的教學存在很多問題，特別是我們的舞蹈教學，進行得并不是很順暢，其中有主觀的因素，是關于學生方面的，又有些其他客觀的因素，是關于環(huán)境的方面的。

首先，我們的學生的能力是不同的，學習高職舞蹈的學生，基本上都是有一定的舞蹈基礎的，但是學生對于舞蹈的感知力還有對于舞蹈動作的分析能力與記憶能力的程度是不同的，對于我們教學來講，在大班課堂上，時間緊張，任務繁多，不能夠對于每個學生都進行很好的指導，也很大程度上不能夠對于學生的各方面情況進行比較好的分析。

再者，對于我們的學生來講，學習舞蹈不僅是要求動作上的精準，還需要感情方面也要表達地非常到位，對于一個舞者來講，最難把握的就是一個舞蹈蘊含的情緒，而一般比較優(yōu)秀的舞者，不僅是需要大量的練習舞蹈時間，還需要對于舞蹈的文化背景知識進行了解甚至熟知。

對于我們高職的學生，文化課是一個比較痛苦的課程，他們往往是因為在高中時期對于學習課本知識不上心，才選擇在高職學習舞蹈，所以我們在這個方面更應該多給點學生耐心，細心的指導，相信學生在潛移默化中能夠有突飛猛進的進步。

一、教學改革的目標

首先，我們要明白高職舞蹈專業(yè)的前景和現(xiàn)狀，我們才能發(fā)現(xiàn)教學改革的必要性與急迫性?，F(xiàn)在的大學畢業(yè)生很多，我們舞蹈專業(yè)不僅有我們高職的學生，每年還有大量的優(yōu)秀本科畢業(yè)生輸出，在這樣緊迫的就業(yè)壓力下，我們高職畢業(yè)的學生已經在學歷方面不及其他的本科學生，如果在能力方面也和本科學生產生較大的差異的話，那么我們的學生的就業(yè)前景是非常不理想的。所以，為了讓學生更為適應這個社會，我們的高職教育應該在課程的安排上更為緊湊，讓學生學到真材實料的東西，才是我們教學的本質目標。

對于我們的學生，我們一定要提出更高的要求，不管是在文化的方面還是舞蹈基本功底方面，教學中應該就重點給學生進行有效的專項指導，讓學生更快地接受，更好地適應。在大學這個平臺中，教學相對于是比較自由的，我們不能像中學那樣逼迫學生學習，我們高職教學應該給學生多多強調主動性，讓學生漸漸形成成人的思維方式，并且讓他們根據自己的性格特點發(fā)揚自己的優(yōu)點，找到最適應自己的學習方法。在教學中應該讓學生學會自己思考，因為自己才是最明白自己的，改善自己的不足，發(fā)揚自己的特點是對于學習舞蹈的最重要的事情。在教學的環(huán)節(jié)，根據每個學生反映的問題進行教學調整，找到最適應學生的方式，達到因材施教。

在舞蹈的課堂上，我們應該從原來的精度教學變成廣度教學，讓學生對于每個方向的東西都能夠有所接觸，并且給予學生選擇的權利，尊重學生的思想，讓學生全面地得到發(fā)展。因為在高職舞蹈的教學階段，我們的學生人數(shù)是比較多的，大部分的學生在舞蹈方面其實問題是不是很大的，這個方面應該讓增大學生的練習，讓學生的舞姿變得更為完美。而對于文化的方面，就是我們學生現(xiàn)在存在的一個重大問題，這個方面應該多多改良我們的教學方法，選擇更容易讓學生接受的教學方式進行培養(yǎng)學生，多多增加課堂上有趣的成分，從而達到吸引學生注意力的目的。

二、課程改革的方案展現(xiàn)

對于我們高職舞蹈專業(yè)的課程，原來我們主要分為兩個部分，首先就是對于我們舞蹈的培養(yǎng)，其次就是我們文化課堂的展開?，F(xiàn)在，很多人提出了增加課程成分的方面，很多人覺得現(xiàn)在的學生的身體素質越來越差，所以他們認為應該多多加強我們舞蹈的體能訓練的課程，以提高學生的身體素質。這個建議是非常好的，應該得到采納，我們的舞蹈是不僅是一種技藝的展現(xiàn)，更是一種高強度的體能的消耗，有些學生雖然在動作上能夠比較到位，但是在舞蹈后面明顯就感到體力不足，這就對于舞蹈的展現(xiàn)不利了，所以對于教學來說，加強學生的體能應該是非常重要的一個環(huán)節(jié)。

其次，就是對于舞蹈的感知，這個方面需要我們學生的文化功底，比如我們的民族舞蹈，很多時候如果不能對于那個民族的文化背景有所了解，學生就不能夠很好地展現(xiàn)動作，或者他們的舞蹈的情感展現(xiàn)會不到位，這就是我們通俗地說的那種舞蹈中沒有靈魂。所以，對于這個方面，我們在教學生一個新舞蹈的時候，一定要對于舞蹈的所蘊含的知識點給學生講解清楚，不僅是停留在舞蹈的動作上面，還更應該讓學生多多感悟到舞蹈的背景資料，并且如果可以提高學生的對于該種舞蹈產生不一樣的感情后，他們就更能融入自己的情感到舞蹈之中，這樣就對于舞蹈的展現(xiàn)有重大的幫助。

三、改革的目的與實施的效果

在我們的教學中，首先一定要對于舞蹈的基本動作有所強調，這是我們很多的教學者會注意到的；其次就是加強我們文化的教學時間，提高我們學生對于舞蹈的感知；還有就是對于學生的一些社會屬性也要有一定的提高，比如說我們舞蹈的舞臺的展現(xiàn)的時候，不只是說我們需要學生對于動作進行展示，還要加入一定的舞臺效果，學生只有長期對于舞臺進行表現(xiàn)，才能擁有一定的舞臺的戲劇性。所以，我們應該多給予學生一些社會實踐的機會，讓學生對于舞臺不感到害怕。

還有就是對于學生的整體素質進行提高，這也是非常重要的一個環(huán)節(jié)，舞蹈專業(yè)作為一個社會屬性非常強的專業(yè)，我們學生的“臺風”是非常重要的，我們在教學中也應該適當加強一些學生形體的教學，讓學生由內到外都能夠變得很不一樣。有些人說，我們學習舞蹈的學生只要站在那里，一眼就可以看得出來，這都是因為學生本身不管是整體形態(tài)還是氣質方面都能夠比較引人注目，舞蹈最重要的是讓人欣賞，所以我們的學生應該有引人注目的屬性特點，而這種特點是由于我們長期的形體塑造，以及我們的文化教學帶給學生的一種特點的性質。

四、結束語

現(xiàn)在高職舞蹈的教學改革，應該是一個漫長的過程，我們教學之中，應該更強調學生的基本的技能，在學生有了扎實的基礎功底基礎上，我們再對于學生多方面的能力進行培養(yǎng)，以提高學生的各項綜合的素質，讓學生的能力和素質有明顯的上升。endprint