濮曉濛

摘 要：大學(xué)體育是高校重要的教育內(nèi)容之一，是學(xué)生在接受學(xué)校體育系統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上，繼續(xù)增強(qiáng)和完善大學(xué)生的身心素質(zhì)，使學(xué)生具有健康的身體和良好的意志品質(zhì)以保證順利學(xué)習(xí)。高校體育課程是學(xué)生接受學(xué)校體育教育的最后階段，也是體育觀念、體育習(xí)慣和體育能力形成的最后時(shí)刻。從某種意義上說(shuō)，將會(huì)決定著他們走向社會(huì)后能否經(jīng)常參加體育鍛煉，決定著他們未來(lái)的生活方式，也決定著能否"為祖國(guó)健康的工作50年"。而體育課更是大學(xué)生的必修課，是小學(xué)體育、中學(xué)體育課程在大學(xué)更高程次的延續(xù)和發(fā)展，是不可或缺的一門重要學(xué)科。但目前，體育課的內(nèi)容、形式及重視程度在全國(guó)各高等院校卻不相同，這種不同就給大學(xué)生帶來(lái)了對(duì)體育課的興趣的差異。因此在本文中我僅就自己原專業(yè)運(yùn)動(dòng)員14年的經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合在學(xué)校4年的工作對(duì)專科學(xué)生對(duì)待體育課的態(tài)度和興趣這一問(wèn)題及解決這一問(wèn)題的相關(guān)對(duì)策，談一些自己的粗淺看法。

關(guān)鍵詞：體育課； 大學(xué)生；態(tài)度；興趣

一、外界因素導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法重視體育課

1. 現(xiàn)代化的電子設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)帶來(lái)的負(fù)面影響

在“ 全民健身計(jì)劃 ”的普及中，國(guó)家公布的“普通人群體質(zhì)和健康標(biāo)準(zhǔn)”在逐步的推行，大學(xué)生更應(yīng)該執(zhí)行相應(yīng)的“ 體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn) ”，并在大學(xué)學(xué)習(xí)期間，認(rèn)真完成學(xué)業(yè)，成為身體健康、學(xué)業(yè)有成的合格人才。但近年來(lái)，青少年體質(zhì)下滑是不爭(zhēng)的事實(shí)。特別是在高校，體育最弱的不是教學(xué)、科研、競(jìng)賽，而是群體參與意識(shí)。這其中的緣由要說(shuō)到“計(jì)算機(jī)”，也就是無(wú)處不在的電腦，它對(duì)課外鍛煉影響絕對(duì)不容小瞧?，F(xiàn)代電子設(shè)備可以方便人們交流信息，提高學(xué)習(xí)效率、拓展視野、方便交流。很多專業(yè)需要通過(guò)電腦運(yùn)用軟件來(lái)完成課程的學(xué)習(xí)。但由于大學(xué)生鍛煉意識(shí)本就不強(qiáng)，再加上幾乎每人都會(huì)有一臺(tái)電腦或智能手機(jī)。在寢室用電腦，出門智能手機(jī)不離手，視頻、電話、游戲，幾乎占用學(xué)生大部份時(shí)間。高科技的電腦把同學(xué)們的活動(dòng)區(qū)域轉(zhuǎn)到了室內(nèi)，減少了戶外活動(dòng)的時(shí)間和頻率。長(zhǎng)此以往，養(yǎng)成了不愛運(yùn)動(dòng)的壞習(xí)慣，而且，在為數(shù)不多的體育課時(shí)內(nèi)，有的同學(xué)還難以抵擋智能手機(jī)的誘惑，一邊跑一邊玩著手機(jī)的情況經(jīng)常出現(xiàn)，完全不能集中精力在體育課中。

2. 學(xué)校對(duì)體育課的重視程度直接影響學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度

據(jù)了解一些高校的非體育專業(yè)的專科生而言，學(xué)生的體育課只上一學(xué)年。那么從大二開始，學(xué)生如自身沒(méi)有自我主動(dòng)鍛煉的習(xí)慣，是很難把體育重視起來(lái)。只是靠學(xué)校強(qiáng)行要求的早操，那么一點(diǎn)運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，對(duì)正在全面成長(zhǎng)的大學(xué)生遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，很容易影響大一新生對(duì)體育課的重視度。而學(xué)校也沒(méi)有建立起切實(shí)可行的對(duì)體育課程的檢查和考核等相關(guān)的制度，通常都是隨堂考試，如是不及格，學(xué)生也可私下和老師聯(lián)系再“補(bǔ)考”。從這一點(diǎn)來(lái)看，對(duì)體育教師的要求也就相應(yīng)降低了。在這種氛圍影響下，學(xué)生對(duì)體育課的興趣和熱情程度每況愈下。

二、傳統(tǒng)體育教學(xué)已不適應(yīng)現(xiàn)代高校的發(fā)展，必須有所改革。

1. 體育課程枯燥單一導(dǎo)致學(xué)生不能全身心投入

就四川某高校的?？粕凶髁艘恍┱{(diào)查，有一部分學(xué)生表示“喜歡體育”，可同時(shí)他們表示“不喜歡上體育課”。對(duì)這一現(xiàn)象，作者做了反思和研究。如果學(xué)生不喜歡體育課，就很難實(shí)現(xiàn)體育課的教育價(jià)值。出現(xiàn)這個(gè)現(xiàn)象的主要原因在于，傳統(tǒng)體育課是用統(tǒng)一的競(jìng)技標(biāo)準(zhǔn)來(lái)考學(xué)生，沒(méi)有考慮學(xué)生的各自需求，沒(méi)有按照學(xué)生的不同身體條件，也沒(méi)有滿足學(xué)生的自身愛好等。特別是男女生一起上體育課，很多課程內(nèi)容，如：傳球、投籃、跳遠(yuǎn)等和一些規(guī)定的簡(jiǎn)單體操動(dòng)作，這種單一教學(xué)模式，使得學(xué)生厭倦，他們找不到自己喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在好不容易有一門學(xué)科是在室外進(jìn)行時(shí)卻不能滿足自己的內(nèi)心的期待值，從而失去對(duì)體育課的興趣。

2. 男女生各有所好也會(huì)導(dǎo)致體育課程安排的失誤

由于男女生生理和心理差異，高校體育內(nèi)容和形式都應(yīng)該有所變化。從上課形式看，有一部分學(xué)生喜歡以男女分班的形式開展體育課程，而也有一部分的學(xué)生愿意合班上課。因此在安排體育課時(shí)應(yīng)該多考慮學(xué)生的意愿，這樣會(huì)使他（她）們感到舒心、自然。男生更多喜歡球類項(xiàng)目，女生則更喜歡健美操，客觀上男女學(xué)生的愛好存在著一定的差異，更多的學(xué)生是為了能發(fā)揮展現(xiàn)自己特長(zhǎng)愛好的機(jī)會(huì)，不愿受目前課中內(nèi)容的約束。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從喜歡球類項(xiàng)目指標(biāo)看，大部分的學(xué)生都喜歡乒乓球、羽毛球等小球類的項(xiàng)目，而籃球排球大球類的運(yùn)動(dòng)更多是男生的喜歡項(xiàng)目，這就反映出大多數(shù)學(xué)生喜歡運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大的項(xiàng)目。再加上女生在做大球類項(xiàng)目時(shí)會(huì)不好意思，從而造成動(dòng)作不規(guī)范，有可能還會(huì)導(dǎo)致受傷。這說(shuō)明現(xiàn)在所執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃已不適應(yīng)目前高校體育教學(xué)的需要，學(xué)生上課很勉強(qiáng)，不情愿地參加體育課學(xué)習(xí)，這不僅直接影響了體育教學(xué)效果，對(duì)學(xué)生良好體育素質(zhì)的養(yǎng)成，更是一大失誤。

三、結(jié)論與建議

1.結(jié)論

通過(guò)本文的統(tǒng)計(jì)分析，非體育專業(yè)的大學(xué)生不管是受外界一些電子產(chǎn)品的影響，還是本身就對(duì)目前的公共體育課的內(nèi)容形式表示不滿意，由此能發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生正在一步步淡化體育的重要性。在大學(xué)里，雖然體育課是一門必修課，但它應(yīng)以?shī)蕵?lè)健身為主，不應(yīng)以競(jìng)技考試為主，不能死搬硬套地讓學(xué)生去學(xué)習(xí)有關(guān)考試的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，應(yīng)讓學(xué)生在體育課中能有更多的時(shí)間和空間去展示自己的愛好，以愉悅的心情投身到強(qiáng)身健體當(dāng)中，讓他們能從那些無(wú)形中捆綁的“枷鎖”中解放出來(lái)，養(yǎng)成良好的習(xí)慣，為終身受益奠定基礎(chǔ)。因此，適當(dāng)改革現(xiàn)行的公共體育課教學(xué)計(jì)劃是有必要的。

2.建議

（1）創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境及氛圍。大學(xué)是文化教育的搖籃，也是體育教育的基地。因此，需要有良好的環(huán)境和氛圍，學(xué)校應(yīng)建設(shè)充足的設(shè)施和良好的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所，使學(xué)生一看到設(shè)施就有興趣去鍛煉。同時(shí)也能充分利用各種宣傳媒體，及時(shí)報(bào)導(dǎo)鍛煉中出現(xiàn)的好人好事和新的鍛煉方法，使每一位學(xué)生和教職工都能融入到常運(yùn)動(dòng)的狀態(tài)中去。

（2）建立必要適宜的體育俱樂(lè)部。根據(jù)地方特點(diǎn)和學(xué)生的愛好需求，建立必要適宜的體育俱樂(lè)部；如乒乓球、羽毛球、籃球、排球、足球、健美操等俱樂(lè)部，充分發(fā)揮各俱樂(lè)部的作用.能組織更多的人參加形式多樣、內(nèi)容豐富、簡(jiǎn)單易行的體育鍛煉.激發(fā)人們的興趣，養(yǎng)成習(xí)慣，終身受益。

（3）教師掛牌，學(xué)生自主選課自擇教師。豐富的課程內(nèi)容激發(fā)起大學(xué)生們對(duì)體育的熱情，滿足了各自興趣與愛好，教學(xué)資源也得到了充分利用。還把體育能力納入體育考核，將體育演講、組織比賽、教練與裁判能力、自我健康診斷、自我設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)處方等課內(nèi)實(shí)務(wù)和課外作業(yè)結(jié)合起來(lái)，考試可采用菜單式選擇考式。

參考文獻(xiàn)：

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[2]東北師范大學(xué)陳波

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