丁勝利 李永麗

摘 要：十九大精神是新時代黨的指導(dǎo)思想，在校園文化建設(shè)中學(xué)習(xí)和踐行黨的十九大精神，從而豐富校園文化，保持校園文化先進(jìn)性，是高校教育者的當(dāng)前重要職責(zé)。本文研究了十九大精神融入校園的重要性，以調(diào)查為抓手總結(jié)了十九大精神融入校園文化現(xiàn)狀及存在的問題，并以此為基點(diǎn)，討論了在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)和落實(shí)黨的十九大精神的措施和建議。

關(guān)鍵詞：十九大精神 ；校園文化；現(xiàn)狀；途徑和舉措

校園文化是促進(jìn)和保障大學(xué)生健康成長成才的重要軟環(huán)境，是做好大學(xué)生思想政治教育的重要條件。在當(dāng)前校園文化建設(shè)中，十九大精神具有指導(dǎo)地位和核心價值，十九大精神融入校園文化，成為校園文化的核心，是當(dāng)前高校教育者的重要任務(wù)。本文討論了十九大精神融入校園文化的重要性、現(xiàn)狀和存在問題，以及針對問題提出的解決途徑，以期為做好新時代十九大精神融入校園文化工作提供一些參考意見。

一、十九大精神融入校園文化的重要性

十九大精神之所以要融入校園文化，成為校園文化的指導(dǎo)思想，一直以來是專家學(xué)者研究的重要課題。作者在參考相關(guān)研究者成果的基礎(chǔ)上認(rèn)為，十九大精神之所以要融入校園文化，主要是基于這些因素。

（一）校園文化需要理論指導(dǎo)

一般研究者都認(rèn)為，校園是文化傳播和建設(shè)的核心場所，為保證其健康和方向正確，需要科學(xué)的理論指導(dǎo)。在當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和中外學(xué)術(shù)活動的廣泛開展，校園文化呈現(xiàn)出了多元化特性，最典型的就是中國文化與西方文化、古代文化與現(xiàn)代文化等相互碰撞與融合。在這種情況下，為了保證我國校園文化的育人功能，必須要有先進(jìn)科學(xué)的思想理論的指導(dǎo)，十九大精神是當(dāng)下中國最先進(jìn)思想，十九大精神是國家之“維”、國家之“綱”，是我們國家、民族的精神旗幟，是人民的精神家園。習(xí)近平總書記指出：“如果一個民族、一個國家沒有共同的核心價值觀，莫衷一是，行無依歸，那這個民族、這個國家就無法前進(jìn)。”因此，在校園文化建設(shè)中，面對多元文化相互影響的現(xiàn)實(shí)，需要社會主義價值觀的指導(dǎo)，從而保證校園文化的社會主義方向。

（二）保證校園文化與時俱進(jìn)

一般研究者都認(rèn)為，校園文化具有先進(jìn)性。但是，如果在現(xiàn)實(shí)生活中研究者仔細(xì)深入思辨校園文化，校園文化不一定具有先進(jìn)性，而是一般地處在先進(jìn)與落后之間徘徊。這種現(xiàn)象的存在是符合馬克思主義基本原理的。馬克思主義認(rèn)為，社會存在決定社會意識，思想意識是社會存在的反映。在校園文化知識教育活動中，一些深受西方思想或者封建文化滲透的物質(zhì)因子的存在，例如少數(shù)西化的師生，這些物質(zhì)因子的存在必然影響了校園文化的先進(jìn)性，使校園文化具有落后的意向。因此，在當(dāng)下我國校園文化建設(shè)中，要保持校園文化的先進(jìn)性，就需要將十九大精神深入融進(jìn)校園文化，以確保校園文化的先進(jìn)性。

（三）促進(jìn)校園文化的效用性

效用本是經(jīng)濟(jì)學(xué)概念，指某物具有某種有用性，能使人獲得物質(zhì)上或者精神上的收益。校園文化的效用性是指校園文化在校園中的存在能促使師生積極進(jìn)步和成長成才的功能，推動人不斷進(jìn)步。而現(xiàn)實(shí)地考察校園文化，由于校園文化具有多元性，這種多元性的存在使校園文化具有消極性和積極性兩個方面。而校園文化消極的存在，降低校園文化的效用性，阻礙了校園文化的育人功能。因此，在校園文化建設(shè)中，要不斷克服校園文化的消極性，而要克服校園文化的消極性就必須使校園里師生不斷接受先進(jìn)思想文化的熏陶，而十九大精神是當(dāng)前我國最先進(jìn)的思想理念，是當(dāng)下激發(fā)中國人奮發(fā)有為的綱領(lǐng)性文化。因此，為了確保校園文化的效用性，十九大精神融入校園文化極其重要。

（四）發(fā)揮校園文化的育人功能

校園文化建設(shè)是高校教育教學(xué)的重要任務(wù)，其基本原因是校園文化具有育人功能，也就是說校園文化能夠保證或促使校園中師生健康成長，實(shí)現(xiàn)國家和政府人才培養(yǎng)的目標(biāo)，保證這些人才以后走上社會工作崗位，能發(fā)揮各自的聰明和才智，從而保證我國經(jīng)濟(jì)社會的持續(xù)發(fā)展。但是，校園文化具先進(jìn)和落后之后，落后文化的存在必然阻礙了國家人才培養(yǎng)的實(shí)現(xiàn)，消弱了校園文化的育人功能。在現(xiàn)實(shí)生活中，為了更好地發(fā)揮校園文化的育人功能，必須消除校園文化的落后因子。消除落后因子，在思想領(lǐng)域，除了消除其經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)以外，還要用先進(jìn)思想陣地占領(lǐng)落后思想陣地。在我國，校園里的先進(jìn)思想就是十九大精神，用十九大精神占領(lǐng)和消除校園里的落后文化因子，以更好地發(fā)揮校園文化的育人功能。

二、十九大精神融入校園文化的現(xiàn)狀

鑒于十九大精神融入校園文化的重要性，教育界就十九大精神融入校園文化現(xiàn)狀作了深入總結(jié)，就本課題組總結(jié)，十九大精神融入校園文化現(xiàn)狀主要表現(xiàn)在這些方面。

（一）十九大精神宣傳不到位

黨的十九大以來，全國各地掀起了學(xué)習(xí)和踐行黨的十九大精神的熱潮，社會各級組織和單位借助各種媒體大力宣傳黨的十九大精神，報刊雜志和廣播電視，以及各種網(wǎng)絡(luò)頁面無不充滿著十九大報告的內(nèi)容，十九大精神在社會各界群體中留下了深刻而難忘的印象。但是，據(jù)本課題組織研究，在高校中，黨的十九大精神的宣傳主要集中教職工層面，而尤其是集中在教工人群中黨員干部，廣大非黨員師生，一般只是了解黨的十九大基本精神，而關(guān)于黨的十九大報告中許多核心思想和理念，只是簡單了解，或者了解不夠深入和全面。在校園文化建設(shè)中，黨的十九大精神之所以存在這種狀況，主要是宣傳不到位。

（二）核心理念詮釋不深刻

為了使黨的十九大精神深入師生的心田，許多高校都以黨的十九大報告為主題開展了一系列獲活動，實(shí)事求是地講，這些系列活動對于廣大師生學(xué)習(xí)和踐行黨的十九大精神是非常有益的。但是，據(jù)本課題組成員在師生中調(diào)查，在十九大報告中的核心理念時，許多師生，尤其使非黨員師生不能全面而深刻了解其核心理念，例如在習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想中，如何科學(xué)地理解“新時代”這個關(guān)鍵詞，部分師生一臉茫然，不能抓住其要點(diǎn)；又例如“四個偉大”之間的關(guān)系時，許多師生也張冠李戴，少數(shù)師生就連哪“四個偉大”都不清楚。這些問題的存在，有力地說明了，在十九大精神進(jìn)校園的教育活動中，十九大精神中核心理念在廣大師生中詮釋是不夠深刻的。

（三）課堂教育不夠理想

在課堂教育教學(xué)中融入黨的十九大精神，是實(shí)現(xiàn)十九大精神融入校園文化的重要舉措。但是，據(jù)本課題成員的走訪，效果不是很理想。一般高校在十九大精神進(jìn)校園教育中，主要集中學(xué)生思想政治課中，在非思想政治課教育中，很少教師在教育教學(xué)中把黨的十九大精神滲透到其講授的專業(yè)課程中，這種現(xiàn)狀的存在，導(dǎo)致思想政治課在倡導(dǎo)十九大精神的課堂教學(xué)中唱獨(dú)角戲，使十九大精神在課堂教育教學(xué)中不夠理想。古人講，人心齊，泰山移，強(qiáng)調(diào)做好一件事情，尤其是一件重要的事情時，需要大家齊心協(xié)力。在專業(yè)課上十九大精神滲透不夠深，致使在高校十九大精神融入課堂教育不夠理想。

（四）踐行十九大精神有難度

在校園文化建設(shè)中融入黨的十九大思想，其集中體現(xiàn)在校園師生的弘揚(yáng)和踐行黨的十九大精神。只有真正踐行黨的十九大精神，才能實(shí)現(xiàn)黨的十九大精神對校園文化的指導(dǎo)作用，才能保持校園文化的先進(jìn)性。為了研究師生在校園文化建設(shè)中踐行黨的十九大精神情況，本課題組成員以某市大學(xué)城五所高校為例，包括兩所本科院校和三所高職院校，以問卷調(diào)查和個別走訪形式收集相關(guān)高校師生在校園中踐行黨的十九大精神情況。經(jīng)過三個月的調(diào)查和總結(jié)，得出在相關(guān)高校里，師生踐行黨的十九大精神都或多或少有一定的難度，主要表現(xiàn)在這幾個方面。一是重視宣傳，尤其落實(shí)到行動中不是很到位，也就是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)，沒有強(qiáng)調(diào)做。二是即使在開展學(xué)習(xí)踐行黨的十九大精神中，真正能把黨的十九大精神落實(shí)到行動中，也只是少數(shù)人，主要是學(xué)生團(tuán)體，據(jù)本課題組成員研究，主要集中在學(xué)生團(tuán)委會、社團(tuán)聯(lián)合會和學(xué)生黨支部等團(tuán)體，例如他們開展黨的十九大精神進(jìn)社區(qū)活動，在宣傳黨的十九大精神的同時，這些學(xué)生團(tuán)體往往也能身體力行，把黨的十九精神落實(shí)到行動中，但是這些團(tuán)體在校園師生人數(shù)中始終只是少數(shù)人。三是在踐行黨的十九大精神進(jìn)校園文化中，高校教職員工參與度不高，據(jù)本課題組人員調(diào)查，這種現(xiàn)象不論在本科院校還是在高職院校都是如此，總結(jié)其原因，一般都是認(rèn)為教職員工既要忙教育教學(xué)又要忙家庭事務(wù)，難以專心地在校園文化建設(shè)中踐行黨的十九大精神，這種問題狀況的存在，無疑對在校園文化建設(shè)中落實(shí)黨的十九大精神是非常不利的。

三、十九大精神融入校園文化的途徑和舉措

如何在校園文化建設(shè)中落實(shí)和踐行黨的十九大精神，本課題組成員在總結(jié)當(dāng)前研究成果的基礎(chǔ)上，主要提出這些途徑和舉措。

（一）高校黨委領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵

要真正把黨的十九大精神融入校園文化建設(shè)，首要的是需要學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)的重視。這種重視主要體現(xiàn)在這幾個方面。一是帶頭學(xué)習(xí)黨的十九大精神，在領(lǐng)會其精神實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，在校園文化建設(shè)中弘揚(yáng)這種精神，使校園文化建設(shè)中充滿著黨的十九大精神的因子。二是發(fā)揮高校黨委領(lǐng)導(dǎo)優(yōu)勢，出臺和規(guī)劃黨的十九大精神融入校園文化的課題研究，專門劃撥相關(guān)課題資金，號召廣大師生參與這類課題研究，不但要求教職員工積極申報此類課題，也積極黨員學(xué)生參與此類課題研究，實(shí)踐證明，這也是落實(shí)黨的十九大精神融入校園文化建設(shè)的重要舉措。三是以高校黨委名義積極出臺相關(guān)文件或辦法，要求高校所有部門和師生在校內(nèi)外宣傳和踐行黨的十九大精神，并在實(shí)踐中設(shè)立相關(guān)的獎懲制度，從而確保黨的十九大精神在校園文化建設(shè)中落實(shí)到實(shí)處。本課題組成員認(rèn)為，如果高校黨委能在校園文化建設(shè)中做好這幾個方面工作，必然能推動黨的十九大精神在校園文化建設(shè)的落實(shí)和踐行。

（二）教師參與是重要推力

教師在校園活動中重要性是不言而喻的，要做好黨的十九大精神融入校園文化中，高校教師的參與是重要推力。這種重要推力主要體現(xiàn)在這幾個方面。一是要首先要發(fā)揮黨員教師在其中先鋒模范作用，這是因為在學(xué)習(xí)和踐行黨的十九大精神活動中，黨員教師是最應(yīng)該學(xué)習(xí)、研究、弘揚(yáng)和踐行的，這主要是黨員身份決定的，決定了其在黨的十九大精神進(jìn)校園活動中發(fā)揮先鋒作用。據(jù)本課題組成員的研究，在我國高校中黨員教師是高校教師隊伍的最重要部分，如果能首先發(fā)揮這部分教師的作用，無疑是非常有幫助的。二要動員民主黨員和無黨派教師的參與，在我國高校中民主黨派和無黨派教師也是一個重要群體，在黨的十九大精神進(jìn)校園文化活動中發(fā)揮這部分教師的作用也是非常重要的。這即是保持校園和諧的需要，也是保證黨的十九大精神融進(jìn)校園文化的必要舉措。要做好這方面工作，首先動員和組織這部分教師學(xué)習(xí)和弘揚(yáng)黨的十九大精神，只有用心學(xué)習(xí)了黨的十九大報告，才能深刻理解黨的十九大報告的深刻內(nèi)涵，明曉其先進(jìn)性。其次，在黨員教師的帶動下，動員和組織非黨員教師在校園文化建設(shè)中踐行黨的十九大精神，使黨的十九大精神融入校園文化建設(shè)中實(shí)現(xiàn)全校教師人人參與，這是確保黨的十九大精神融入校園文化的重要環(huán)節(jié)。

（三）大學(xué)生踐行到位是標(biāo)志

在十九大精神融入高校校園舉措中，大學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中踐行十九大精神是其重要標(biāo)志，是黨的十九大精神融入校園的集中體現(xiàn)。為此，本課題組成員以為，要做好這幾個方面工作。其一是做好大學(xué)生關(guān)于黨的十九大精神的學(xué)習(xí)和教育。首先要充分發(fā)揮高校思想政治課的魅力，大力在思想政治課上宣傳黨的十九大精神。除了思想政治課上的教育，在專業(yè)課上，相關(guān)上課教師也要在專業(yè)課講授課程中，有意識地將黨的十九大精神融匯其中，使大學(xué)生在不知不覺中接受黨的十九大精神教育。其二做好大學(xué)生十九大精神的實(shí)踐教育。在做好大學(xué)生黨的十九大精神的教育同時，做好大學(xué)生十九大精神的踐行更為重要。要以黨的十九大精神為指導(dǎo)，在相關(guān)老師的指導(dǎo)和帶領(lǐng)下，有計劃地組織大學(xué)生深入社區(qū)、鄉(xiāng)村以及企事業(yè)單位，發(fā)揮大學(xué)生專業(yè)知識和才藝優(yōu)勢，在開展豐富多彩的活動中，將黨的十九大精神貫徹其中，社會民眾在享受相關(guān)專業(yè)知識和藝術(shù)享受中，不知不覺中接受黨的十九大精神的影響和教育?？傊?，在理論教育和實(shí)際踐行兩個層面做好黨的十九大精神教育和引導(dǎo)，是黨的十九大精神融入高校校園的重要標(biāo)志，是十九大精神融入高校校園的最明顯的體現(xiàn)。

總之，黨的十九大精神融入校園文化建設(shè)中要做好三個方面工作，高校黨委領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵，教師參與是重要推力，大學(xué)生踐行到位是其標(biāo)志。