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摘 要：學(xué)生在學(xué)習(xí)中需要掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況影響學(xué)生的高考成績(jī)和日后的發(fā)展，學(xué)生需要在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中尋找適合自己的高效數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，從而提高自身的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。本文從高中學(xué)生的角度分析如何提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

關(guān)鍵詞：高中數(shù)學(xué)；學(xué)習(xí)效率；策略

高中數(shù)學(xué)受到教師、學(xué)生的重視。學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，自身的特點(diǎn)和能力不同，教師應(yīng)重視不同的學(xué)習(xí)方法對(duì)不同學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的提高作用，以提高學(xué)生的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。

一、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容

數(shù)學(xué)是高中階段的主要課程，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)應(yīng)充分、合理地安排學(xué)習(xí)時(shí)間。特別是在高中二年級(jí)后，需要面對(duì)高考進(jìn)行目的性較強(qiáng)的學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)的知識(shí)很多，壓力很大。學(xué)生需要合理利用時(shí)間，既要充分利用，又要與其他學(xué)科的學(xué)習(xí)進(jìn)行交叉安排，防止效率低下，減少“學(xué)不進(jìn)去”的現(xiàn)象發(fā)生。要有重點(diǎn)、有選擇性的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，而不是將會(huì)的、不會(huì)的，難的、易的，新的、舊的知識(shí)平推平擁，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身掌握的數(shù)學(xué)知識(shí)和實(shí)際能力，從數(shù)學(xué)知識(shí)中選擇適合的先后順序——先易后難、先簡(jiǎn)后繁、突破其一、帶動(dòng)其余，進(jìn)行有計(jì)劃的學(xué)習(xí)。學(xué)生要將合理安排時(shí)間與學(xué)習(xí)內(nèi)容結(jié)合起來，充分利用零碎時(shí)間和完整時(shí)間，將自己感興趣內(nèi)容、重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、難點(diǎn)內(nèi)容有主次地安排進(jìn)去，保證以自身充沛的精力和充足的時(shí)間攻克重點(diǎn)、難點(diǎn)數(shù)學(xué)知識(shí)。

二、制訂并落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃

學(xué)生需要制訂并認(rèn)真執(zhí)行學(xué)習(xí)計(jì)劃，按照計(jì)劃中規(guī)定的節(jié)奏學(xué)習(xí)、休息。制訂并落實(shí)學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率的重要策略。需要注意幾點(diǎn)原則：第一，切忌拖延。一定要嚴(yán)格按照計(jì)劃的時(shí)間學(xué)習(xí)知識(shí)，除非必須事項(xiàng)，不能因?qū)ζ渌虑楦信d趣或是延長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他知識(shí)的時(shí)間，而影響數(shù)學(xué)知識(shí)的時(shí)間。在遇到困難的時(shí)候也不要輕易改變學(xué)習(xí)計(jì)劃，可以緩一緩，可以請(qǐng)教別人，即便最后沒有完成也沒關(guān)系，時(shí)間并沒有浪費(fèi)，學(xué)生在后面合適的時(shí)間和機(jī)會(huì)就會(huì)豁然開朗，事半功倍。第二，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃不能影響其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)。要顧全學(xué)習(xí)大局，各科學(xué)習(xí)平衡發(fā)展，統(tǒng)籌安排。

三、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能有效提高數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效率。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括在課前認(rèn)真預(yù)習(xí)、教學(xué)過程中認(rèn)真聽教師講解、及時(shí)完成課后作業(yè)、獨(dú)立思考求解等。在預(yù)習(xí)知識(shí)的過程中，學(xué)生要標(biāo)注自己不懂的知識(shí)點(diǎn)，與認(rèn)真聽教師講課相結(jié)合，較快地掌握數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，盡量在課堂教學(xué)中解決自己的疑問和難點(diǎn)，保證課后有充足的時(shí)間鞏固知識(shí)。要在做練習(xí)題的過程中應(yīng)用已經(jīng)學(xué)過的知識(shí)。

四、克服學(xué)習(xí)中的急躁情緒

數(shù)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)的科學(xué)性，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)需要循序漸進(jìn)，不能急躁。高中學(xué)生受到自身生活經(jīng)歷的限制，在遇到學(xué)習(xí)困難時(shí)中容易出現(xiàn)急躁情緒，急躁不僅無法提高學(xué)習(xí)效率，更能把學(xué)習(xí)效果降為零。建議產(chǎn)生急躁情緒時(shí)，暫時(shí)停止學(xué)習(xí)，聽聽舒緩的音樂，或是學(xué)習(xí)自身感興趣或成績(jī)較好的學(xué)科，這樣自己的情緒能得到平復(fù)，待情緒完全平穩(wěn)后繼續(xù)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

五、找到適合自身的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法

數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷復(fù)習(xí)總結(jié)、鞏固提高的過程，學(xué)生要在這個(gè)過程中找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。高中數(shù)學(xué)知識(shí)中包含運(yùn)算、空間思維和邏輯思維等多方面的知識(shí)，具有明顯的邏輯性、抽象性特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的邏輯思維能力、精確運(yùn)算能力甚至記憶能力都有較高要求。筆者認(rèn)為，只要加強(qiáng)訓(xùn)練，每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程中都能得到能力上的提升，每個(gè)學(xué)生也都能在活學(xué)活用、勤學(xué)苦練、不斷總結(jié)中獲得適合自身的高中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。

綜上所述，高中學(xué)生要合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和學(xué)習(xí)內(nèi)容、制訂合適的學(xué)習(xí)計(jì)劃、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)，克服急躁情緒，就能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，期待他們擁有獨(dú)立的思想，不懼困難的精神，在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中取得更大的進(jìn)步。

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