鄧易安

優(yōu)生時時處于鮮花和掌聲中，很少經歷過磨難與打擊，稍經挫折，意志消沉，這樣的孩子需要經受磨煉，達到抗挫。

劉小琳是我班學習委員，很聽話的一個女孩子，考試成績常常獨占鰲頭。

記得那學期剛開學不久，從城里轉學來一個和劉小琳同齡的女孩，名叫陳英。經過半學期的學習，舉行語文期中測試，陳英考了95分位居第一名，而劉小琳以92分屈居第二。那天，我還是照例拿著試卷在班上公布優(yōu)生成績。

第二天上午，陳英走進我辦公室，把一張試卷遞給我，哭喪著臉說：“鄧老師，我的卷子不知道是誰撕壞了?！蔽医舆^試卷，那正是昨天的考試卷，卷子揉得皺巴巴，那95分的9字被摳成了一個洞，顯示為5分。我氣極了，一個身影突然閃現在我的腦海中。

中午，我找到劉小琳，并沒有提及揉撕試卷之事，而是笑著說：“這次考試考得不錯哈，考90分以上的就只有你和陳英。”小琳不自覺地翹起嘴，嘟囔著：“陳英比我多3分！”我繼續(xù)不動聲色地說：“雖然你比陳英少3分，其實在老師心目中沒有差別，你們都很優(yōu)秀。你們是棋逢對手，將遇良才，你找到了真正的知己。”

幾天里，我在靜思中尋覓教育良方：一個計劃悄然形成。我尋覓著小琳身上的“缺陷”，終于在與體育老師交談中知道，她體育是弱項，尤其是長跑。

我與體育老師商議，為了與初中中考體育測試接軌，決定舉行一次體育測試，長跑項目必須參加。

長跑測試那天上午，我提前來到體育老師辦公室，“密謀”如何分組：同類別按照10人1組測試，劉小琳分在二組，該組內多分幾個體育不錯但成績不咋樣的女孩子。

一組測試后，該劉小琳組測試了。幾個女孩子脫掉外套，早早在起跑線上等待著，我特意注視了一下劉小琳，只見她身著藍色運動服，腳穿一雙白色運動鞋。隨著體育教師“嗚”的一聲哨響，只見她像離弦的箭一馬當先沖在前面，將其他孩子落下一大截?？墒牵坏?00米，她就頂不住了，“呼哧呼哧”地喘著粗氣。200米后，只見她面紅耳赤，汗珠從額頭、臉頰冒出，頭發(fā)、衣服如雨淋般濕透了。400米后，她的腳已像灌了鉛一樣，難以邁步，在帶跑同學的鼓勵下只能機械地向前行走。其他女孩一圈一圈地超過她，并早早到達終點。在漫長的等待中，她最后一人踉踉蹌蹌地走到終點，一下子癱坐在地上。

下午，劉小琳一直萎靡不振，還時時趴在桌上哭泣。我知道這是我教育的最佳時機，于是悄悄來到她桌前，送給她一個紙條：

“失敗也是人需要的，它和成功對人一樣有價值。請善待失??！”

也許是這句話起了作用，第二天，劉小琳又恢復了自信。

后來，我與她再談撕揉試卷的事，她承認了自己的過錯，并表示不會再出現這種情況。

（作者單位：重慶市開州區(qū)敦好鎮(zhèn)中心小學）

責任編輯 李杰杰

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