沈純 鄧小慧

摘要：格羅皮烏斯充分利用現(xiàn)代建材，建筑設(shè)計和工業(yè)藝術(shù)的統(tǒng)一設(shè)計出包豪斯，摒棄了傳統(tǒng)的周邊式布局，采用大面積的玻璃墻達(dá)到建筑的透明性，采用連鎖的方式把這些建筑交織在一起，特意組成一個不對稱形狀，建筑體型縱橫錯落變化豐富，每個區(qū)域都有自己的功能和與其他區(qū)域的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：空間設(shè)計理念;包豪斯;格羅皮烏斯

1 前言

空間設(shè)計理念是設(shè)計師在空間作品構(gòu)思過程中所確立的主導(dǎo)思想，它賦予作品文化內(nèi)涵和風(fēng)格特點?？臻g設(shè)計是建筑師在建筑空間上的設(shè)計是對特定的空間進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計，打破傳統(tǒng)的形式，加以自己的設(shè)計理念進(jìn)行設(shè)計。包豪斯是德國魏瑪?shù)囊凰囆g(shù)設(shè)計類大學(xué)，是世界現(xiàn)代設(shè)計的發(fā)源地也是世界上第一所完全為發(fā)展現(xiàn)代設(shè)計教育而建立的學(xué)院。包豪斯設(shè)計理念的三原則：①藝術(shù)與技術(shù)的想統(tǒng)一，②設(shè)計的目的是人，而不是產(chǎn)品，③設(shè)計必須遵循自然和客觀的原則來進(jìn)行，而它的創(chuàng)始人瓦爾特·格羅皮烏斯根據(jù)包豪斯原則認(rèn)為，新的學(xué)校本身的建筑、規(guī)劃、就是一篇無聲的“宣言”。

2 包豪斯校舍的空間設(shè)計

2.1 建筑的連鎖方式

包豪斯設(shè)有工作坊的藝術(shù)高等學(xué)院、教職員工的辦公樓、一個有舞臺和餐廳的大禮堂、學(xué)生宿舍樓、教職工宿舍樓和用于培訓(xùn)年輕的學(xué)徒技術(shù)學(xué)校，格羅皮烏斯把這些建筑分散于校園各處，并且得出幾個方案一是組成一個巨大的建筑圍出一片中心空地二是把建筑排成一個長條，但是都被他否定了，最后格羅皮烏斯采用連鎖的方式把這些建筑交織在一起，特意組成一個不對稱形狀，建筑體型縱橫錯落變化豐富，每個區(qū)域都有自己的功能和與其他區(qū)域的聯(lián)系，格羅皮烏斯喜歡用空中視覺來解釋這個設(shè)計，他認(rèn)為從空中俯瞰可以很好的區(qū)分每個區(qū)域。

2.2 建筑的采光方式

空間得以呈現(xiàn)、得以被人欣賞并且可以進(jìn)行空間活動的必要條件之一。畢竟，在體驗建筑空間時，大部分的信息是在光的作用下通過視覺傳遞給人們的。根據(jù)建筑的空間設(shè)計與物件位置擺放的要求，選擇合理的采光方式，確定采光的空間大小和窗戶的面積大小及窗的布置形式，一個空間最重要的就是室內(nèi)的環(huán)境也就是室內(nèi)的采光。

格羅皮烏斯在設(shè)計包豪斯時采用大面積的玻璃墻使光能夠照亮室內(nèi)，在包豪斯隨時可以看到玻璃窗，同時格羅皮烏斯也考慮著各個建筑間的關(guān)系，每個建筑的高度不一，使得太陽可以照射到每一棟建筑，他把主要作坊放在東西向之間，一整天都能得到太陽的照射，照射作坊的同時陽光也透過不同的位置對其他建筑進(jìn)行照射。

2.3 建筑的局限性

格羅皮烏斯充分利用現(xiàn)代建材，建筑設(shè)計和工業(yè)藝術(shù)的統(tǒng)一設(shè)計出包豪斯，

并且摒棄了傳統(tǒng)的周邊式布局，采用大面積的玻璃墻達(dá)到建筑的透明性，但是格羅皮烏斯在設(shè)計包豪斯時過于重視構(gòu)成主義理論，強(qiáng)調(diào)形式的簡約，突出功能與材料的表現(xiàn)，忽視了人對產(chǎn)品的心理需求，影響了人與產(chǎn)品之間的情感和諧。

包豪斯的局限性：①格羅皮烏斯設(shè)計包豪斯過于著急的創(chuàng)新，沒有考慮建筑對人的符合性，②巨大的玻璃墻在夏天陽光照射帶來了燥熱，冬天金屬框架開始生銹，室內(nèi)非常冷，③玻璃墻使得學(xué)生、教師的個人隱私帶來諸多不便。

3 格羅皮烏斯的空間設(shè)計理念對現(xiàn)代空間設(shè)計的影響

3.1 空間與空間的連接

在包豪斯校舍里最有特色的是舞臺和餐廳相結(jié)合的大禮堂，格羅皮烏斯把兩者空間相連接，既是舞臺也是餐廳?？臻g的連接可以使兩個相對靜止的空間打破傳統(tǒng)的單一形式，把兩個空間連接可以更好的對特定空間的功能進(jìn)行表現(xiàn)，空間與空間之間有一定的前后關(guān)系也就是所謂的層次關(guān)系，這就是空間與空間的連接的關(guān)鍵，空間的連接可以很好的擴(kuò)大空間范圍使得原本小空間變成大空間，也可以縮小空間到另一空間的距離，就像包豪斯的大禮堂，把簾子拉起來就是表演用的舞臺，把簾子拉開就是學(xué)校餐廳。把空間放大就是幾個幾何體的擺放，而把空間看成幾何體，就是幾何體的聚合進(jìn)行連接，并形成空間與空間的連接。

3.2 集體共享式的空間

包豪斯的學(xué)生宿舍樓是集體共享式的，格羅皮烏斯沒有設(shè)計任何供人獨處的空間，而宿舍外的陽臺是學(xué)生們的歡樂空間體現(xiàn)集體主義的樂趣，樓頂可以用來做聚會的天臺，在包豪斯處處體現(xiàn)著集體共享式的空間。對于現(xiàn)代的空間設(shè)計來說，集體共享是一個很新鮮的詞語，在中國有集體共享式的空間為數(shù)不多，這里比較出名的是SOHO3Q是SOHO中國現(xiàn)董事長潘石屹與首席執(zhí)行官·聯(lián)合創(chuàng)始人張欣聯(lián)手創(chuàng)建的共享辦公空間，并且在北京、上海各大SOHO建筑場所中開設(shè)的共享辦公空間。打破傳統(tǒng)的辦公空間，跟朋友共用辦公空間、配套設(shè)施、甚至是客戶資源等。

4 總結(jié)

包豪斯的設(shè)計中空間的連接是現(xiàn)代建筑所需要的。在現(xiàn)代，建筑的用地特別是大城市的用地是比較緊張的，而空間的連接可以大大的擴(kuò)展空間，這也使得原本比較擁擠的空間得以擴(kuò)大。集體共享空間在現(xiàn)代不多，但是不影響它以后或許會變的很普遍，隨著現(xiàn)代設(shè)計師的不斷地創(chuàng)新和人們思想的開放度的增加，集體共享式的空間建筑也在不斷增加。而現(xiàn)代的建筑設(shè)計師也一直延續(xù)著格羅皮烏斯的設(shè)計理念。

參考文獻(xiàn)

[1]彭一剛.建筑空間組合論[M].中國建筑工業(yè)出版社，1998-10-1.

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