摘要：隨著時(shí)代發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)，地球村基本實(shí)現(xiàn)，所以有更廣的機(jī)會(huì)接觸到外面的世界，英語這門語言用途更為廣泛，只有掌握了英語才有更好的發(fā)展空間，所以英語學(xué)習(xí)是非常有必要的，而培養(yǎng)學(xué)生的英語朗讀能力更為重要。

關(guān)鍵詞：音標(biāo)；朗讀；英語；策略

一、 選取合適的方法來提高孩子的聽音習(xí)慣

（一） 音標(biāo)練習(xí)

首先，需要讓孩子們知道怎么讀這些英文。從基礎(chǔ)教學(xué)26英文字母開始告訴他們每個(gè)字母的音標(biāo)，然后循序漸進(jìn)，講解一些簡單的單詞，使得他們可以了解到英語單詞如何來讀，當(dāng)然英語教師可以做做示范，耐心傳授，隨后叫孩子們多加練習(xí)，作為小學(xué)生的他們對(duì)于新鮮事物都有一種與生俱來的新鮮感，可以借此使他們喜歡上英語，為日后教學(xué)做準(zhǔn)備。

（二） 朗誦練習(xí)

學(xué)生已經(jīng)通過音標(biāo)大致的了解了英語，教師就可以繼續(xù)教給學(xué)生更多的知識(shí)——英語短文，通過單詞把句子連接起來，然后再朗讀給學(xué)生聽，然后給學(xué)生充分的時(shí)間并教給他們句子的朗讀方法，再給他們些時(shí)間教他們自己體會(huì)，要注意他們的發(fā)音，有錯(cuò)誤提前糾正出來，不要讓他們一直錯(cuò)下去，一旦定型想改變他們的習(xí)慣就難多了，所以務(wù)必要提前糾正，保證每個(gè)學(xué)生都可以發(fā)出正確的音標(biāo)，可以完整的朗誦句子，并叫他們課下多加練習(xí)。

（三） 聽力練習(xí)

等到學(xué)生基本掌握朗誦，可以大致流利的完成句子的發(fā)音，便可以使他們聽一些慢速的英語來鍛煉他們的聽力水平，模仿水平較為不錯(cuò)的可以試著聽這些慢速的英語來理解聽力，課下可以放一些英文歌曲或者英文電影使他們對(duì)英語繼續(xù)保持著濃厚的樂趣，并在潛移默化中可以提高他們的水平。

（四） 情景練習(xí)

通過特定的情景讓學(xué)生們知道如何說話才是正確的，英語的語調(diào)可以通過實(shí)踐練習(xí)搞清楚，可以使得學(xué)生們?cè)诳鞓分袑W(xué)到知識(shí)，明確的掌握每句話該是什么樣的語調(diào)。這樣才可以有感情地朗讀英語短文，從而提高學(xué)習(xí)效率。

二、 英語朗讀的重要性

隨著計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來，雖然我們用的計(jì)算機(jī)顯示漢字，但卻由英文編寫而成，由此可見英語的重要性。作為國際通用語的英語在如今這個(gè)網(wǎng)絡(luò)世界中起到越來越重要的作用，所以不可以忽視這門語言，因?yàn)閾?jù)1986年統(tǒng)計(jì)，以英語為母語的人接近4億，所以根據(jù)日后需求必須要掌握這門語言。英語的用途太過廣泛，可以說掌握這門語言是大勢(shì)所趨。例如日后到了重要崗位卻無法與外國市場的客戶進(jìn)行溝通，那損失將有多么的慘重。掌握這門語言的前提，便是需要先學(xué)會(huì)朗讀，只有堅(jiān)持朗讀，持之以恒才可以正確的發(fā)出每個(gè)音節(jié)，以后才有機(jī)會(huì)說出一口流利的英語，這樣日后選擇工作時(shí)也有一個(gè)更為廣闊的平臺(tái)。所以英語朗讀是學(xué)好英語的前提，只有學(xué)會(huì)英語朗讀，才可以對(duì)英語有更深層的理解，才能夠?qū)τ⒄Z有語感，為學(xué)好英語奠定基礎(chǔ)。并且大聲朗讀還可以提高記憶能力，使得學(xué)生可以認(rèn)識(shí)更多的單詞，理解英語的水平也將提高更多，從而使英語朗誦成為自己的樂趣。

三、 教學(xué)朗讀現(xiàn)狀的分析

對(duì)于小學(xué)生而言，玩是一種天性，他們有時(shí)會(huì)控制不住自己想玩的欲望，所以還需要教師們來嚴(yán)加管教，來提高他們的閱讀能力，家長也應(yīng)該配合教師來管理孩子，對(duì)孩子進(jìn)行監(jiān)督指導(dǎo)，防止學(xué)生不用心完成作業(yè)，英語教師應(yīng)積極在課上教導(dǎo)學(xué)生，杜絕課上出現(xiàn)瞌睡、不認(rèn)真朗誦等問題。學(xué)生朗讀課文聲音小，便會(huì)產(chǎn)生一種枯燥的情緒，從而產(chǎn)生困意造成課上瞌睡的現(xiàn)象，為了杜絕這種現(xiàn)象產(chǎn)生，教師需要嚴(yán)加管理，時(shí)刻觀察學(xué)生們的朗讀狀態(tài)，叫他們大聲的朗讀，這樣便會(huì)心無旁騖，可以用心朗讀。如果教師上課未能及時(shí)指出學(xué)生們的缺點(diǎn)，學(xué)生便會(huì)產(chǎn)生僥幸心理，還會(huì)上課繼續(xù)開小差，從而學(xué)習(xí)氛圍下降，使得學(xué)習(xí)激情減小，導(dǎo)致學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，對(duì)于以后學(xué)習(xí)英語會(huì)有很嚴(yán)重的惡劣影響。

四、 對(duì)英語朗讀的策略方法

（一） 發(fā)音準(zhǔn)確

朗讀是語言的體現(xiàn)，是思想的體現(xiàn)，發(fā)音準(zhǔn)確是朗讀的基本，只有勤加練習(xí)，堅(jiān)持不懈，從一開始盡最大努力說標(biāo)準(zhǔn)的口音，這樣才會(huì)為朗讀夯實(shí)基礎(chǔ)，從而提高學(xué)生們的朗讀水平。并且在合適的場景說合適的話，否則語調(diào)不對(duì)，人們聽起來會(huì)感覺很別扭，甚至不理解，所以應(yīng)了解語氣，掌握?qǐng)鼍昂鸵粽{(diào)的搭配，保證只要自己開口，朗讀出來的便就是對(duì)的。

（二） 節(jié)奏語速

在發(fā)音準(zhǔn)確后便需要抓準(zhǔn)節(jié)奏，掌握合適的語速，不可以為了炫耀自己英語口才而說得太快，也不應(yīng)為了準(zhǔn)確而說得太慢，應(yīng)該抓準(zhǔn)節(jié)奏，保證可以在流利的基礎(chǔ)上，說得清楚且通暢，該停頓時(shí)停頓，該流利時(shí)流利，不應(yīng)追求速度而亂了自己朗讀的節(jié)奏，應(yīng)明確地知道自己朗讀的目的——那就是讀得順暢。

（三） 大聲朗讀

英語的學(xué)習(xí)需要出聲，并且需要大聲的朗讀，只有大聲的朗讀，學(xué)生們才會(huì)注意力集中，不會(huì)產(chǎn)生瞌睡等問題，不要因?yàn)樽约河⒄Z不好而感覺害羞，每個(gè)人都不可能一開始就是天才，那是需要不懈的努力，如果努力的付出，大聲的朗讀，便會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的那些不足，得以改進(jìn)才可以得到提高，如果不肯大聲朗讀，那么便會(huì)永遠(yuǎn)找不到問題所在，自身朗讀水平便不可能得到提高，所以應(yīng)大聲的朗讀。

五、 總結(jié)

提高英語的朗讀能力不可能一蹴而就，期間需要堅(jiān)持不懈的努力，不能放棄，每天可以進(jìn)行早讀來保持自己的朗誦水平，只要自己持之以恒進(jìn)行朗讀，英語綜合水平肯定會(huì)日益提高。對(duì)于小學(xué)生來說，這是最適合不過的方法，因?yàn)樾W(xué)生的可塑性較強(qiáng)，適應(yīng)能力較強(qiáng)，所以從小學(xué)階段培養(yǎng)學(xué)生的朗誦能力再好不過了。

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作者簡介：

臧海霞，江蘇省泰州市，泰州市鮑徐中心小學(xué)。endprint