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探討新課程理念下如何開展圖文并茂的初中地理教學(xué)

2018-01-19 13:34烏云其其格
考試周刊 2018年9期
關(guān)鍵詞:圖文并茂初中地理新課標(biāo)

摘要:初中的地理學(xué)習(xí)難度并不是很大,但是仍然有很多學(xué)生由于知識(shí)量大且雜,而且對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要求不是很高,學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)興趣并不是很高,表現(xiàn)在成績上也不是很讓人滿意。新課程理念下提出對(duì)地理教學(xué)“圖文并茂”的方法,通過結(jié)合圖解,讓學(xué)生更容易理解一些知識(shí)點(diǎn),同時(shí)也能吸引學(xué)生的注意。本篇文章主要講述探討新課程理念下如何開展圖文并茂的初中地理教學(xué)。

關(guān)鍵詞:新課標(biāo);圖文并茂;初中地理;方法

一、 引言

地理在初中的學(xué)習(xí)中主要包括自然地理和人文地理兩方面,其中,自然地理所占比重較大,而且在理解起來確實(shí)也有一定的困難,各種氣候帶的劃分、溫度的判定以及氣候類型的記憶對(duì)學(xué)生來說并不是很容易,大部分時(shí)間里,如果有可能的話,教師會(huì)讓學(xué)生通過不斷的背誦來加深記憶,但這不僅無法提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,反而會(huì)讓學(xué)生感到地理學(xué)習(xí)的枯燥,在學(xué)習(xí)時(shí)越來越不感興趣。初中生的性格特點(diǎn)決定了教師在教學(xué)時(shí)不能過于強(qiáng)勢的逼迫學(xué)生做某些事,必須找到合適的辦法,才能起到事半功倍的效果。

二、 初中地理教學(xué)現(xiàn)狀

初中地理教師在教學(xué)時(shí)采取傳統(tǒng)的教學(xué)方法,雖然課本中有相應(yīng)的關(guān)于地理知識(shí)的圖解,但是由于課本所介紹的知識(shí)點(diǎn)很多,而且教師認(rèn)為學(xué)生沒必要進(jìn)行過于深入的學(xué)習(xí),因此教師一般都是在課堂上給學(xué)生照著課本進(jìn)行內(nèi)容的閱讀,有重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生劃下來,或者進(jìn)行筆記,一節(jié)課學(xué)生幾乎沒有喘氣的時(shí)間,都是目不轉(zhuǎn)睛的盯著課本才能跟上教師的講課進(jìn)度,教師一節(jié)課不停歇的內(nèi)容傳授,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過后也無法很快地記住或者消化知識(shí)點(diǎn),因此雖然速度提升了,但是質(zhì)量卻大大下降,還讓學(xué)生的地理學(xué)習(xí)越來越困難,對(duì)待地理學(xué)習(xí)的態(tài)度也不會(huì)很端正。如果能在地理課堂中進(jìn)行相應(yīng)圖解的配合,就能讓學(xué)生在課堂上除了純文字之外看到地理的其他表現(xiàn)形式,而且也能輔助學(xué)生理解一些知識(shí)點(diǎn),能讓學(xué)生集中精力的同時(shí),做到高效學(xué)習(xí)地理,這不僅是新課程理念的要求,也是提高學(xué)生地理學(xué)習(xí)效率和興趣,以及打好學(xué)生地理學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的要求。

三、 新課程理念下開展圖文并茂的初中地理教學(xué)方法

開展圖文并茂的教學(xué)對(duì)教師的教學(xué)提出了兩點(diǎn)要求,一是要求教師不忽略課本中關(guān)于插圖的介紹和教學(xué),二是要求教師提升自己的專業(yè)能力,在地理課本之外的有關(guān)知識(shí)點(diǎn)的地圖特點(diǎn)教師也能進(jìn)行簡單的勾勒,不僅能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)地理時(shí)越來越得心應(yīng)手,通過教師的不斷進(jìn)步也能給學(xué)生做出良好的榜樣,讓學(xué)生和教師在地理學(xué)習(xí)中提升自己的能力。

(一) 重視課本中插圖的教學(xué)

在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,初中地理課本中已經(jīng)有了很多的插圖的編入,目的就是為了能夠讓學(xué)生通過簡單的文字介紹,結(jié)合插圖的分析,能夠看到更多的知識(shí),但是由于教師長期的錯(cuò)誤教學(xué),讓學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)也沒有把插圖當(dāng)做學(xué)習(xí)的一部分內(nèi)容,雖然初中生有自主學(xué)習(xí)的能力,但是地理對(duì)學(xué)生來說影響并不是很大,學(xué)生根本沒有獨(dú)立或者主動(dòng)去學(xué)習(xí)地理、分析教師沒有提及的插圖的概念,因此教師的引導(dǎo)必不可少。

在教學(xué)時(shí)教師要注重對(duì)學(xué)生地理課本中插圖的教導(dǎo),比如在學(xué)習(xí)《東南亞》這一節(jié)的內(nèi)容時(shí),課本中的插圖包括東南亞在世界地圖中的位置、東南亞的地形、關(guān)于馬六甲海峽的航線以及農(nóng)作物的分布比較重要的插圖,課本中的文字并沒有把圖片中體現(xiàn)出來的內(nèi)容一一列式,而且文字中也并沒有體現(xiàn)出這些插圖的關(guān)聯(lián)性,教師如果單單講文字,學(xué)生關(guān)于東南亞的了解就會(huì)很少,但如果教師能夠結(jié)合圖片來進(jìn)行講解,讓學(xué)生的注意力從文字轉(zhuǎn)移到圖片中,學(xué)生的注意力就會(huì)很集中,學(xué)習(xí)到的東西也會(huì)更多,東南亞的地理位置決定了它的氣候類型比較濕熱,以及它的重要交通作用,而地形和氣候則決定了東南亞適合種植天然橡膠、椰子、棕櫚等經(jīng)濟(jì)作物,教師可以讓學(xué)生觀察東南亞的地形,通過插圖中給出的圖例,總結(jié)出東南亞是多山脈、或者是平原為主等地理特點(diǎn),而且能夠很好的觀察出大多數(shù)城市都沿河流分布的特點(diǎn),并且能夠通過教師的解釋看到各個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系,不管是橫向還是縱向,都能讓學(xué)生更好的理解各個(gè)知識(shí),對(duì)地理能有新的看法。重視課本中關(guān)于插圖的教學(xué)對(duì)教師來說并不是一件難事,大部分教師對(duì)于這些插圖都了然于心,只要給學(xué)生進(jìn)行一定的解釋,就能夠讓學(xué)生達(dá)到應(yīng)有的水平,而且也不用教師一個(gè)人進(jìn)行講解而得不到回應(yīng),在讓學(xué)生觀察相關(guān)的插圖的同時(shí),能夠讓學(xué)生也參與到課堂中,和教師多一些互動(dòng),能夠讓師生關(guān)系更加和諧。

(二) 提升自己的作圖能力

部分教師由于長期不接觸地理地圖,因此作圖能力大大下降,在教學(xué)時(shí)單靠課本中的教學(xué)無法讓學(xué)生把知識(shí)點(diǎn)了解全面,而且有時(shí)有很多插圖或許抽象,學(xué)生在看的時(shí)候視野受到限制,十分不方便,看起來也很別扭,這時(shí)教師如果能夠自己把一些簡單的地理地圖畫在黑板上供學(xué)生觀看,那么學(xué)生就能夠更容易理解,而且會(huì)由于教師專業(yè)能力的體現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)更加癡迷。比如在學(xué)習(xí)《東南亞》這一課時(shí)時(shí),課本中關(guān)于東南亞的具體輪廓沒有介紹,教師就可以通過自己的了解給學(xué)生大致描繪一下,讓學(xué)生通過輪廓能夠判斷出自己學(xué)習(xí)過的一些區(qū)域,在進(jìn)行具體的分析時(shí)能夠有明確的方向,對(duì)學(xué)生的地理素養(yǎng)的提升有很大幫助。教師提升自己的作圖能力能夠督促學(xué)生和自己共同進(jìn)步,在地理學(xué)習(xí)中有更多的共同興趣,在不斷的交流中提升雙方的地理知識(shí)。

四、 小結(jié)

總之,初中地理對(duì)于學(xué)生來說非常的枯燥,學(xué)生對(duì)地理會(huì)喪失興趣。在教學(xué)中,老師要把地理知識(shí)與圖片相結(jié)合,做到圖文并茂,使枯燥、抽象的地理知識(shí)變得更加具體、生動(dòng),把學(xué)生的興趣激發(fā)出來,使教學(xué)真正通俗、易懂,讓學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的理解更加透徹。因此,老師要充分做到圖文并茂,讓地理教學(xué)煥發(fā)出生命和活力。

參考文獻(xiàn):

[1]宋祥菊,張明軍.圖文結(jié)合,引領(lǐng)教改新潮流——初中地理教學(xué)中如何有效提高學(xué)生的讀圖能力[J].考試周刊,2012,(46):139.

[2]何小滿,高春霞.圖文融合,共促教學(xué)新發(fā)展——論初中地理圖文并茂式教學(xué)的開展策略[J].教育:文摘版,2016,(12):00039.

[3]蔡健將,蔣小燕.圖文結(jié)合,化抽象為具體——如何開展圖文并茂的初中地理教學(xué)[J].文理導(dǎo)航,2017,(1):70.

作者簡介:

烏云其其格,內(nèi)蒙古自治區(qū)巴彥淖爾市,內(nèi)蒙古巴彥淖爾市烏拉特中旗蒙古族學(xué)校。endprint

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