摘要：變電站值班員安全教育培訓對值班員及企業(yè)有重要的作用，筆者在本文對該問題進行探究。文章首先概述了變電站值班員安全教育培訓的必要性；其次指出了變電站值班員安全教育培訓低效的原因，即變電站值班員工作性質與方式的特殊性、供電企業(yè)沒有長期系統的安全教育培訓規(guī)劃、安全教育培訓工作沒有得到落實以及安全教育培訓的形式、內容等與實際脫節(jié)；最后指出了提升變電站值班員安全教育培訓效果的措施，即調整安全教育方式、制定長期系統的培訓計劃、建立反饋機制以及開展實踐活動。

關鍵詞：變電站值班員；安全教育培訓；培訓效果提升

一、 引言

變電站是改變電壓的場所，能夠為用戶提供其所需要的電量。近年來我國科技水平提升，在變電站方面投入較大，逐漸實現了電器設備的信息化以及科學化，這在一定程度上提升了變電站的運行效率，然而在實際運行中，仍然需要大量的人員對其進行管理，鑒于變電站的特殊性，所以安全問題極為重要，然而當前變電站值班員安全教育培訓卻比較低效，產生各種問題。故而筆者在本文對這一問題進行分析，探析出低效的原因并提出相應的策略，希望本文的研究能夠提升安全培訓效果，減少各種事故的發(fā)生。

二、 變電站值班員安全教育培訓的必要性

（一） 保證變電站值班人員的人身安全

變電站作為電力系統中改變電壓、分配電能的核心，對供電有重要的作用。變電站中四大組成部分為變壓器、互感器、開關設備以及防雷設備，雖然當前我國變電站的設備已經逐步實現了安全化，但是高壓電本身便對人危害較大，如果沒有較高的安全意識以及防護措施，極有可能會使變電站值班人員的安全問題受到影響，故而需要對其進行安全教育培訓。

（二） 提升供電企業(yè)的供電效率

變電站值班人員的工作內容主要是對變電站內的各種設備進行控制、操作、維護以及維修等，對其進行安全教育，則能使其提升安全意識，在操作以及檢查時將所有的工作落實到實處，從而保障變電站各設備的良好運行；另外，安全教育培訓則能減少各種事故的發(fā)生，減少人員流失，減少設備的損壞，從而保障供電企業(yè)的供電效率。

三、 變電站值班員安全教育培訓低效的原因

（一） 變電站值班員工作性質與方式的特殊性

變電站面比較廣，同時多分布在比較偏遠的地區(qū)，價值變電站的值班員通常采用“輪班”的方式，需要24h對變電站進行管理，這些都導致變電站值班員的安全教育培訓難度提升。從企業(yè)的角度來看，只有在很少情況下所有的工作人員才均有時間，將值班員聚集起來的難度又比較大，一個個進行培訓，則成本又比較高，所以多數情況下培訓都是走一個形式；從值班員角度來看晝夜顛倒的值班時間讓其感覺疲憊，所以很少會愿意參加培訓。

（二） 供電企業(yè)沒有長期系統的安全教育培訓規(guī)劃

長期、系統的教育培訓規(guī)劃方能保障培訓的質量，然而多數供電企業(yè)并沒有制訂這樣的計劃，所以在培訓中多是盲目性質的，培訓的內容是分階段的，所以培訓極為零散，最終影響了培訓的效果。另外，供電站各種具體情況較為復雜，有時會出現剛開始培訓培訓人員便需要離開處理問題的情況，從而使培訓效果降低。另外，安全教育培訓不可能一蹴而就，需要長時間的熏陶，所以這種不系統的方式對培訓效果影響較大。

（三） 安全教育培訓工作沒有得到落實

安全教育培訓工作的培訓內容較多、培訓方式也多樣，當前電力企業(yè)對值班人員培訓的人員也經常變換，不同的培訓人員培訓內容、培訓方式不同，可能會出現重復培訓或者有培訓盲區(qū)的情況，最終影響培訓效果。另外，由于變電站值班人員的流動相對比較大，所有出現部分人員被培訓而部門沒有被培訓的情況，導致培訓問題較多，使培訓低效。

（四） 安全教育培訓的形式、內容等與實際脫節(jié)

安全教育培訓的形式、內容等與實際脫節(jié)是變電站值班員安全教育培訓低效最主要的原因，隨著科技的發(fā)展，我國變電站的設備等也有了較大的變化，然而當前部分電力企業(yè)的培訓內容仍然是傳統的、落后的內容，使其所培訓的內容值班人員完全用不到，故而值班人員不認真學習，從而影響了培訓的效果。

四、 提升變電站值班員安全教育培訓效果的措施

（一） 調整安全教育方式

提升變電站值班員安全教育培訓效果首先需要調整安全教育方式，選用更加符合變電站值班人員特點的方式，因為變電站值班人員的工作特性，一個個單獨培訓則成本較高，集中培訓則客觀條件不符，所以可以采用“就近”原則，對于時間上比較接近的人員進行集中培訓，不過多地占用其時間，使工作人員能主動來參與培訓，從而提升培訓效果。

（二） 制定長期系統的培訓計劃

長期系統的培訓計劃能夠保障培訓的內容、方式有連貫性與一致性，當培訓的內容具有連貫性時，則能避免重復培訓的情況，也能減少培訓盲區(qū)，從而培訓效果提升；當培訓的方式具有一致性時，變電站值班人員則能更好地接受這些培訓內容。另外，可以在不同的階段設置不同的培訓目標，從而使培訓計劃更為完善。

（三） 建立反饋機制

監(jiān)理反饋機制能夠保障各培訓活動落實到實處，變電站值班人員以及安全培訓人均均反饋培訓的結果，這樣便能使培訓效果提升。具體來說，在反饋機制下，對安全培訓人員實際上是一種約束，使其不將培訓活動流于形式；值班人員在這一機制下必須要認真學習，從而使培訓效果提升。

（四） 開展實踐活動

積極開展實踐活動，則供電企業(yè)便能依據實際情況制定出合理的符合實際的培訓方案，這樣在培訓過后，變電站的人員則能夠將培訓的內容應用于實際當中，從而減少安全隱患。另外，符合實際的培訓方案也能激發(fā)起變電站值班人員的學習興趣，而不會感覺“沒有必要學”，在這樣雙重的作用之下，培訓效果必然提升。

五、 結語

在本文中筆者對變電站值班員安全教育培訓問題進行了探究，指出了當前變電站值班員安全教育方面存在的問題，并提出了相應的策略，以期減少安全事故，保障其人身財產安全。同時拋磚引玉，希望有更多的學者參與其中進行探討，以促進變電站系統安全運行，促進我國經濟發(fā)展。

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作者簡介：

董麗榮，內蒙古自治區(qū)包頭市，包頭職業(yè)技術學院。endprint