何華陽(yáng)

【摘 要】本文主要研究?jī)?nèi)容為德育教育在高中體育教學(xué)活動(dòng)中的滲透及相關(guān)問題。本文觀點(diǎn)和結(jié)論的得出是通過翻閱大量文獻(xiàn)資料，并結(jié)合本人多年的基層體育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)而來。首先，文章簡(jiǎn)單闡述了高中體育德育的主要內(nèi)容和方向。另外，文章著重對(duì)高中體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的原則及途徑進(jìn)行了分析，希望基層體育教師在面對(duì)相似問題時(shí)，本文能夠具有一定的參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中；體育教學(xué)；德育；滲透

一、高中體育德育的主要內(nèi)容和方向

學(xué)校教育體系中的德育工作內(nèi)容包括很多，各科在德育內(nèi)容與方向上雖各不相同，卻又處處相通。做為一名基層體育教師，我個(gè)人認(rèn)為，體育德育應(yīng)把握德育工作的大致內(nèi)容與方向，并結(jié)合體育教學(xué)活動(dòng)本身的特點(diǎn)，遵循體育運(yùn)動(dòng)的客觀規(guī)律，有針對(duì)性的加以側(cè)重，從而實(shí)現(xiàn)在體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透的目的，筆者認(rèn)為，高中體育教學(xué)活動(dòng)中的德育教育主要應(yīng)從以下幾個(gè)方面入手：

1.進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育

愛國(guó)主義是民族團(tuán)結(jié)的原始凝聚力，是青少年學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備的基本品德。高中時(shí)期正是青少年學(xué)生價(jià)值觀、社會(huì)觀萌芽并開始形成最為重要的時(shí)期，因此，無論是在課堂理論教學(xué)還是在室外的體育實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義和集體主義教育、激發(fā)其愛國(guó)熱情都是十分必要的。另外，我們應(yīng)善用集體主義精神調(diào)節(jié)學(xué)生的言行，使其逐漸養(yǎng)成尊重他人的行為習(xí)慣，我個(gè)人認(rèn)為，體育競(jìng)技是能體現(xiàn)集體主義以及團(tuán)隊(duì)精神的最好載體。

2.進(jìn)行組織紀(jì)律和文明行為教育

嚴(yán)明的紀(jì)律是保證教學(xué)活動(dòng)順利開展的前提。體育教學(xué)相對(duì)其他科目的教學(xué)活動(dòng)來說，其在組織內(nèi)容及開展形式上更具開放性、靈性性，正因如此，若教師在教學(xué)活動(dòng)中，放松對(duì)學(xué)生的監(jiān)管力度，則很有可能會(huì)使學(xué)生沾染懶散、紀(jì)律性差等不良習(xí)氣。另外，文明行為是社會(huì)進(jìn)步的重要標(biāo)志之一，將培養(yǎng)學(xué)生文明行為與組織紀(jì)律性納入高中體育教學(xué)德育教育的范圍，還是十分有必要的。

3.注重培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和奧林匹克理想教育

參與體育鍛煉本身應(yīng)是一個(gè)不斷克服困難，戰(zhàn)勝自我的過程，因此，通過體育教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神、堅(jiān)韌的毅力與品質(zhì)、克服困難的精神、果敢的精神是切實(shí)可行的。另外，奧林匹克理想是人類體育的最高理想，實(shí)現(xiàn)奧林匹克理想已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了體育教學(xué)本身的范疇。

4.高中體育德育滲透還可從以下內(nèi)容入手

我們也可將以下幾個(gè)方面做為重點(diǎn)德育滲透內(nèi)容：①政治思想教育，即通過教學(xué)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育以及理想主義教育，并最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的愛國(guó)主義意識(shí)與情感。②道德教育，道德是一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)，它是人們共同生活及其行為的規(guī)范與準(zhǔn)則，道德是人的本能，同時(shí)也需要通過后天的培養(yǎng)使其行為符合當(dāng)前意識(shí)及法律規(guī)范與要求，在教學(xué)活動(dòng)中我們所提到的道德教育，通常是指培養(yǎng)學(xué)生良好的作風(fēng)、組織性、紀(jì)律性以及社會(huì)公德。③創(chuàng)新教育，創(chuàng)新教育是當(dāng)前學(xué)校德育的重要組成部分，創(chuàng)新教育理念的提出，旨在培養(yǎng)學(xué)生勇敢創(chuàng)新的品質(zhì)、責(zé)任感等這類有助于學(xué)生及社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的優(yōu)良品質(zhì)與相關(guān)素質(zhì)能力。④人際關(guān)系教育是為培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力、健康的心理素質(zhì)以及較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力。是否具備以上三點(diǎn)，對(duì)學(xué)生之后的學(xué)習(xí)、生活、工作狀態(tài)產(chǎn)生決定性的影響。⑤愛護(hù)公物教育也是學(xué)校德育的重要組成部分，做為這個(gè)社會(huì)的一員，維護(hù)社會(huì)秩序，是我們每個(gè)人應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)。

二、德育滲透是高中體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)與靈魂

據(jù)權(quán)威調(diào)查結(jié)果顯示，青少年學(xué)生的德、智、體三方面的發(fā)展是相輔相成、辯證統(tǒng)一的。高中體育教學(xué)活動(dòng)的開展，不僅可以有效提高學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)水平與能力，對(duì)其綜合素質(zhì)與能力的協(xié)調(diào)發(fā)展也起著積極的促進(jìn)作用。從表面來看，德育教育似乎與其他兩個(gè)方面的發(fā)展并無明顯關(guān)聯(lián)，而實(shí)際上，由于德育教育的缺失，而造成的學(xué)生自覺性差、紀(jì)律性差、怕苦怕累等問題，均會(huì)對(duì)體育工作水平和質(zhì)量的提升以及學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的提升起到不可忽視的反作用，因此，我個(gè)人認(rèn)為，德育滲透是高中體育教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)與靈魂。

三、在高中體育教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的原則及途徑

1.觀念的轉(zhuǎn)變是德育滲透的前提

自古以來，教師就肩負(fù)著傳道、授業(yè)、解惑的重任，堪稱是人類靈魂的工程師。而在當(dāng)前的實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，大部分教師卻沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，他們將過多的精力放在培養(yǎng)學(xué)生某項(xiàng)技術(shù)技能以及應(yīng)對(duì)升學(xué)考試上，而忽略了學(xué)生內(nèi)在的發(fā)展。中學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵階段，其旺盛的精力需要通過體育運(yùn)動(dòng)得以合理排解，體育運(yùn)動(dòng)除具有我們基礎(chǔ)認(rèn)知里的強(qiáng)身健體的作用外，對(duì)促進(jìn)青少年學(xué)生良好心理品質(zhì)、道德品質(zhì)的形成也有著十分顯著的作用。因此，要想更好的在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透，基層教師需要盡快完成思想上的轉(zhuǎn)變，充分認(rèn)識(shí)到在體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透的重要意義，使教學(xué)活動(dòng)盡快完成從體育到智育、德育的轉(zhuǎn)變。

2.教師言行舉止中的德育滲透

做為一名有著多年教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基層教師，我本人對(duì)當(dāng)前青少年學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀以及教學(xué)活動(dòng)現(xiàn)狀有著一定客觀的認(rèn)識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，教師本身就是教學(xué)內(nèi)容的體現(xiàn)者與表現(xiàn)者，在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中教師的言談舉止、思想品德等都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生深刻的影響，因此，教師本身的行為舉止就是進(jìn)行德育滲透的重要途徑。

（1）通過教師的儀表與心態(tài)影響和感染學(xué)生。通過與本校及周邊地區(qū)多名基層教師的交流可以發(fā)現(xiàn)，當(dāng)前大部分教師無法意識(shí)到其儀表、心態(tài)與德育滲透之間的有關(guān)系缺乏正確的認(rèn)識(shí)。我個(gè)人認(rèn)為，學(xué)生是可以通過教師的儀表和心理狀態(tài)，感受到教師的氣質(zhì)、對(duì)教學(xué)事業(yè)的熱情和信心。因此，教師在教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)注意及時(shí)調(diào)整其身心狀態(tài)，為學(xué)生樹立一個(gè)可供其學(xué)習(xí)的正面形象。

（2）通過教師的語言來影響和感染學(xué)生。語言是傳遞信息、交流思想的主要途徑，而語言滲透則是在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透的重要手段。體育課程是一項(xiàng)實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，在體育教學(xué)過程中的德育滲透應(yīng)以引導(dǎo)為主，在日常教學(xué)活動(dòng)中，我們可以根據(jù)特點(diǎn)將其分為學(xué)科性語言、反問性語言、激勵(lì)性語言、哲理性語言、非完整性語言等，無論使用哪類語言，我們的最終目的都是希望通過各類語言的合理應(yīng)用完成德育在中學(xué)體育教學(xué)活動(dòng)中的滲透。endprint

3.通過教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、內(nèi)容與方法的選擇進(jìn)行德育滲透

組織教學(xué)是體育課的重要組成部分，也是在體育教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透的重要環(huán)節(jié)。基層教師需好好把握這一環(huán)節(jié)，找準(zhǔn)德育滲透的切入點(diǎn)，做到有針對(duì)性且自然的滲透，并在完成既定教學(xué)活動(dòng)任務(wù)的同時(shí)，完成對(duì)學(xué)生的道德教育。

（1）通過課前準(zhǔn)備以及體育教學(xué)器械的取用培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神。課前布置相關(guān)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、領(lǐng)取相關(guān)運(yùn)動(dòng)器械、教學(xué)活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)器材的使用以及課后運(yùn)動(dòng)器材的回收和退還，是體育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分。教師可通過對(duì)這項(xiàng)工作的合理安排，有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育、集體主義教育，并有針對(duì)性的培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)公物的好習(xí)慣。以搬運(yùn)運(yùn)動(dòng)器材為例，搬運(yùn)動(dòng)的過程往往需要多名同學(xué)相互配合才能完成，如何才能在不破壞運(yùn)動(dòng)器材的基礎(chǔ)上，省時(shí)少力的完成運(yùn)動(dòng)器材的搬運(yùn)過程，這就需要同學(xué)之間的有效交流與溝通，我相信在這一過程中，學(xué)生肯定會(huì)對(duì)集體主義精神有一個(gè)更加深刻的認(rèn)識(shí)。

（2）確保體育常規(guī)教學(xué)活動(dòng)的嚴(yán)謹(jǐn)性與可行性。常規(guī)教學(xué)活動(dòng)是完成教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)的前提，具備嚴(yán)謹(jǐn)性與可行性的常規(guī)體育教學(xué)活動(dòng)，在培養(yǎng)學(xué)生文明禮貌、組織紀(jì)律性、良好思想作風(fēng)與集體榮譽(yù)感方面均有著積極的促進(jìn)作用。嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)教學(xué)活動(dòng)要具備嚴(yán)格的課堂紀(jì)律、嚴(yán)格的考勤制度和嚴(yán)格的考核評(píng)價(jià)制度。通過嚴(yán)謹(jǐn)?shù)某Ｒ?guī)教學(xué)活動(dòng)，可使學(xué)生的思想和言行得到進(jìn)一步規(guī)范，同時(shí)，也可有效培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律、服從組織、關(guān)心集體的良好行為習(xí)慣。

4.結(jié)合教材特點(diǎn)與學(xué)生現(xiàn)狀進(jìn)行德育滲透

教師在教學(xué)活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生身心發(fā)育現(xiàn)狀與教材特點(diǎn)相結(jié)合，選擇科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容與方法，也是進(jìn)行德育滲透的重要途徑。教師在教學(xué)活動(dòng)中，要及時(shí)觀察學(xué)生的心理變化，并通過及時(shí)的引導(dǎo)、肯定和鼓勵(lì)，巧妙的將德育滲透融入教學(xué)活動(dòng)中去。以通過武術(shù)教學(xué)進(jìn)行愛國(guó)主義教育為例，在開展武術(shù)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以結(jié)合岳飛“精忠報(bào)國(guó)”、霍元甲“痛擊洋人”這類可以體現(xiàn)愛國(guó)主義精神的經(jīng)典故事，有針對(duì)性的激發(fā)學(xué)生的武術(shù)學(xué)習(xí)與愛國(guó)熱情。另外，我們一定要讓學(xué)生明確，我們學(xué)習(xí)武術(shù)的目的是繼承中華民族的優(yōu)秀文化遺產(chǎn)，同時(shí)起到強(qiáng)身健體的效果，通過武術(shù)學(xué)習(xí)將自身鍛煉成為國(guó)家的建設(shè)者與保衛(wèi)者。

5.高中體育教學(xué)中的德育滲透要以符合高中體育教材的特點(diǎn)為原則

要想真正實(shí)現(xiàn)在高中體育教學(xué)活動(dòng)中的德育滲透，教師要注意在開展教學(xué)活動(dòng)，選擇滲透方式時(shí)，既要符合現(xiàn)行高中體育教材的特點(diǎn)，同時(shí)也要充分考慮當(dāng)前學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀。只有將現(xiàn)行高中教材中所列出的體育教學(xué)大綱要求、內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，與青少年學(xué)生的身心發(fā)育現(xiàn)狀進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，才能確保德育滲透的有效性。

高中體育教材具有其鮮明的特點(diǎn)，基層體育教師在教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透時(shí)，應(yīng)充分考慮并結(jié)合高中體育教材的特點(diǎn)進(jìn)行?，F(xiàn)行高中體育教材主要分為理念和實(shí)踐兩大組成部分。其中，理論教材內(nèi)容具有較強(qiáng)的思想性，開展高中體育理論教學(xué)的目的，不僅僅是為讓學(xué)生掌握基本的理論知識(shí)，還要通過相關(guān)學(xué)習(xí)與滲透，提高學(xué)生的體育文化素養(yǎng)，我們可以通過現(xiàn)代體育教學(xué)手段的應(yīng)用，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到體育活動(dòng)本身所具有的競(jìng)技性、技藝性、國(guó)際性以及禮性等諸多特點(diǎn)，從而有效激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任心等。我個(gè)人認(rèn)為，高中階段的體育理論教學(xué)是進(jìn)行德育滲透的重要環(huán)節(jié)，體育教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)，應(yīng)有目的的安排好每個(gè)階段的體育理念課程，并且按部就班的在體育理論教學(xué)活動(dòng)中進(jìn)行德育滲透。此外，高中體育實(shí)踐課也是進(jìn)行體育教學(xué)德育滲透最為重要的途徑。我們知道，不同的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目都有著各自的特點(diǎn)，所有體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目均有著與之相符的德育滲透內(nèi)容，如，我們可以在開展籃球、足球教學(xué)活動(dòng)中，充分利用運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身的團(tuán)體性，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)，在中長(zhǎng)跑教學(xué)過程中，我們則可有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

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