郭偉周

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，英語慢慢的成為了主要語言之一。所以，在我們中國，也開始注重對學(xué)生的英語教學(xué)。并且要求教師對學(xué)生一定要做好英語傳授教育，使得學(xué)生可以更好的掌握英語知識，為學(xué)生奠定良好的英語基礎(chǔ)。故此，本文就對初中英語的教學(xué)做簡單的研究。

【關(guān)鍵詞】初中英語；英語朗讀；教學(xué)策略

一、學(xué)習(xí)英語的重要性

英語，現(xiàn)在是一門很重要的課程，隨著中國慢慢的發(fā)展，我們國家也逐漸登上了國際的大舞臺。所以，使用英語的范圍也就變得越來越廣。而且，現(xiàn)在在日常的生活中，我們在許多的地方都聽的得到英語。比如同學(xué)平時玩耍之間經(jīng)常說的口語：thanks、sorry等。而且，英語作為一門學(xué)科，也慢慢的和語文數(shù)學(xué)相提并論了。而且隨著發(fā)展，英語也不僅僅是在小學(xué)初中階段出現(xiàn)了，而是要考四六級的。所以，現(xiàn)在不學(xué)好英語，以后就更加困難了。所以，學(xué)好了英語，出門就不怕溝通不方便了。而且英語在高考、中考所占的分?jǐn)?shù)也是很高的。

二、初中英語朗讀對學(xué)生的整體影響

雖然，學(xué)生在小學(xué)階段就接觸到了英語教學(xué)。但是那些英語知識也僅僅只是皮毛。所以，在初中繼續(xù)學(xué)習(xí)英語，就是為了以后可以更好的接受更深度的英語教學(xué)。但是，學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)還是有著很多的問題。比如：在初中有很多的學(xué)生對口語不是很擅長，有的則對書寫不擅長。因此，學(xué)校應(yīng)該提起對學(xué)生英語的重視。而且，要做出相應(yīng)的改善策略。

所以，經(jīng)過老師對部分學(xué)生的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生英語差的原因，主要是因為對英語朗讀的不正確和不自信。因此，老師應(yīng)該提高學(xué)生對英語朗讀的準(zhǔn)確性，以及培養(yǎng)學(xué)生朗讀的自信心。

而且，學(xué)生對英語的朗讀可以培養(yǎng)學(xué)生對英語的聽力能力。首先，學(xué)生放聲讀出英語，老師才能知道學(xué)生讀的對或者不對，才能指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行正確的朗讀。久而久之，學(xué)生的聽力也在老師的指導(dǎo)下，變得更為優(yōu)秀。這樣在英語考試中，學(xué)生遇到聽力就不會再像以前一樣，答題全靠蒙。

其次，在培養(yǎng)學(xué)生聽力的同時，教師也可以在學(xué)生朗讀的過程中，聽出學(xué)生對英語語法的朗讀是否正確。而且，教師在指導(dǎo)學(xué)生朗讀英語的同時，應(yīng)該告誡學(xué)生，英語不僅僅是一門學(xué)科，更是一門語言。所以，學(xué)習(xí)語言，就不能僅僅是讀好這門語言，更需要的是將這門語言說好。而說好一門語言的前提，就是學(xué)好這門語言的發(fā)音。

最后，教師在教學(xué)是時候，應(yīng)該將英語讀好讀準(zhǔn)確。因為學(xué)生是從老師這里學(xué)習(xí)英語，所以，英語老師發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)與否是極為重要的。

三、英語朗讀不標(biāo)準(zhǔn)對學(xué)生所造成的影響

首先，在我們國家部分地區(qū)，學(xué)生對英語的發(fā)音是錯誤的。而且，在英語發(fā)音中，還帶有地方口音。所以，導(dǎo)致學(xué)生在說英語的時候，被同伴嘲笑，從而使得學(xué)生變得自卑，最后放棄學(xué)習(xí)英語。所以，教師在教學(xué)時，一定要監(jiān)督好自己的英文發(fā)音。從而才能去教學(xué)生做出準(zhǔn)確的英文發(fā)音。

其次，教師對英語發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，會直接影響學(xué)生對英語的聽力能力。因為老師的教學(xué)是第一印象。所以，學(xué)生對單詞第一發(fā)音印象就是老師所教的發(fā)音。那么，就會導(dǎo)致在考試中，出現(xiàn)聽力題時，同一個單詞，發(fā)音不一樣，就會誤導(dǎo)學(xué)生選擇了錯誤的選項。

最后，學(xué)生對英語朗讀的不準(zhǔn)確，會直接影響對英文單詞的寫作。因為英文單詞的每一個發(fā)音，都有其固定的寫法。如果發(fā)音不對，那么單詞就容易寫錯。然而，在考試中，一個單詞錯一個字母，那么這個題就是錯誤的。所以，英語朗讀不標(biāo)準(zhǔn)，會影響學(xué)生的英語書寫，進(jìn)而會導(dǎo)致學(xué)生英語成績不理想。

四、對英語朗讀的教學(xué)策略

1.重視對學(xué)生的語音發(fā)音

要先學(xué)好英語，首先就要打好學(xué)生對語音發(fā)音的基礎(chǔ)。所以，老師在教學(xué)生26個英文字母的同時，還應(yīng)該普及學(xué)生對48個國際音標(biāo)的學(xué)習(xí)。然后，在老師教學(xué)生一個單詞的時候，不僅要讓學(xué)生背會單詞的拼寫，還應(yīng)該讀準(zhǔn)確音標(biāo)的發(fā)音。

2.組織小組朗讀英文短文

之所以著重強(qiáng)調(diào)組織小組來進(jìn)行英文短文朗讀，是因為以小組的方式來進(jìn)行英文朗讀，比學(xué)生自己朗讀效果更佳。因為有些學(xué)生可能性格比較自卑，所以如果單獨讓他來進(jìn)行朗讀的話，他很可能會認(rèn)為自己讀的都是錯誤的，而讀的很小聲。這樣會進(jìn)步一引起學(xué)生的自卑心理。所以，組織小組學(xué)習(xí)的話，可以讓學(xué)生之間進(jìn)行互動，并且老師可以要求學(xué)生放聲讀，學(xué)生之間可以進(jìn)行比賽。

3.監(jiān)督學(xué)生背誦英文

如果只能讀對英文單詞是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因為在考試過程中，英語考試是閉卷考試。如果只是讀會單詞或者短文，在學(xué)生英文成績上是起不到多大的作用的。所以，老師應(yīng)該監(jiān)督學(xué)生背誦英文短文以及單詞。而且最主要的是，鼓勵學(xué)生背誦英文可以培養(yǎng)學(xué)生的語感，而語感這是學(xué)生學(xué)習(xí)英語和更好使用英語的核心。

五、結(jié)束語

初中英語是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的沖刺階段。因為小學(xué)英語為學(xué)生學(xué)習(xí)英語奠定了基礎(chǔ)。而初中，則需要教師對學(xué)生進(jìn)行英語鞏固和更深入的學(xué)習(xí)。而且，初中英語相對于高中英語，則又是一個堅實的基礎(chǔ)。因此，學(xué)生一定要在初中階段學(xué)習(xí)好英語，才能以后更好的接受高難度的英語。而且，在未來社會中，英語也會得到更好的使用。而學(xué)生也會因為好好學(xué)習(xí)英語，而收獲到意想不到的驚喜。

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