黃木根

【摘 要】口頭為“語”，書面為“文”，文本為語，不可偏指，固合言之。語文在中國的教育中有著舉足輕重的地位。中華文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，這所有的偉大文化都要依靠語言來傳達(dá)，語言又是語文學(xué)習(xí)的重要部分。然而，在近幾年的語文課堂中，學(xué)生缺乏主動(dòng)性，有些學(xué)生甚至成了課堂中的旁觀者，在課堂中處于完全被動(dòng)的狀態(tài)。小學(xué)是學(xué)生初步接受系統(tǒng)化學(xué)習(xí)的階段。在這個(gè)階段，教學(xué)模式與教育的方法至關(guān)重要，因?yàn)檫@關(guān)系到小學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)與學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。只有在學(xué)習(xí)的初期就養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣才有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)道路上進(jìn)行更深的探索。對(duì)于小學(xué)語文的學(xué)習(xí)，其實(shí)要求并不高，但是也不可掉以輕心。語言類的學(xué)科是需要平時(shí)日積月累的積累，所以教師更應(yīng)該注重平時(shí)的教學(xué)。

【關(guān)鍵詞】新課導(dǎo)入方法；直奔主題；多媒體導(dǎo)入；故事導(dǎo)入；游戲?qū)?/p>

“一出戲要有一個(gè)好的開場(chǎng)，一個(gè)優(yōu)秀的武士一出手就能獲得全場(chǎng)的喝彩”。同樣對(duì)于一節(jié)課來說，教師一張口就要能吸引所有學(xué)生的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。所以，學(xué)習(xí)新課之前的導(dǎo)入過程就顯得格外重要。所謂新課導(dǎo)入，就是在新課程開始之前將學(xué)生引入到教學(xué)新知識(shí)中的方法。在這個(gè)導(dǎo)入過程中，需要教師的導(dǎo)入技巧以及學(xué)生的積極配合。下面我將針對(duì)幾個(gè)重點(diǎn)的新課導(dǎo)入方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹。

一、開門見山，直奔主題

在教學(xué)中，最常見的就是這種“開門見山”的新課導(dǎo)入法。教師們?cè)谡n堂開始時(shí)直接闡明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。例如，在進(jìn)行《掌聲》一課的教學(xué)時(shí)，教師可以在課前說一些話來引出同學(xué)們的掌聲，進(jìn)而直奔主題：謝謝大家的掌聲，今天我們就來學(xué)習(xí)這一篇課文《掌聲》。這種引入方法簡(jiǎn)潔有效，教師也不用擔(dān)心學(xué)生不明教師用意，會(huì)不配合教師的行為。

二、借助多媒體對(duì)新課的學(xué)習(xí)進(jìn)行導(dǎo)入

小學(xué)生大多數(shù)才的思維模式還都不健全，對(duì)周圍的新鮮事物都有一種好奇和憧憬。在教學(xué)中使用多媒體設(shè)備，對(duì)于小學(xué)生來說就是很新奇的方式，可以對(duì)學(xué)生產(chǎn)生很深的吸引力。教師在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，就要抓住學(xué)生的好奇心理，多運(yùn)用圖像，聲音，影像等資料來講授知識(shí)，學(xué)生也一定樂于接受。

三、通過吸引學(xué)生的小故事進(jìn)行新課的導(dǎo)入

小學(xué)階段，很多孩子還沒有脫離幼稚和懵懂，如果我們用復(fù)雜難懂的語句來導(dǎo)入課堂，孩子們理解起來都困難，顯然達(dá)不到導(dǎo)入課堂的目的。有趣的故事能引人入勝，能點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，小學(xué)生的記憶能力較強(qiáng)，因此，我們要善于抓住孩子們的心理特點(diǎn)來對(duì)課堂進(jìn)行導(dǎo)入。教師可寓言故事、典故、傳說等來激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象力，開拓學(xué)生的思維。

四、通過游戲設(shè)計(jì)讓學(xué)生了解新課內(nèi)容

游戲?qū)敕ň褪抢脤W(xué)生愛玩的天性，在進(jìn)行新課教學(xué)之前設(shè)計(jì)游戲讓學(xué)生集體參與進(jìn)來，對(duì)于小學(xué)生來說玩游戲是一件可以讓他們非?？鞓返氖虑椋杂螒?qū)敕ㄏ嘞啾戎疤岬降娜N方法也是非常有效果的。值得注意的是，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的游戲時(shí)，要適當(dāng)將新課內(nèi)容引入到游戲中，讓學(xué)生在游戲的過程中就能提前了解將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如教師在進(jìn)行《烏鴉喝水》一課的教學(xué)時(shí)，作為一名教師應(yīng)該都知道烏鴉喝水的原理，所以教師在課堂導(dǎo)入中就可以采用游戲?qū)敕?。在設(shè)計(jì)游戲時(shí)，可以讓學(xué)生提前準(zhǔn)備小杯子和一些小石頭，讓學(xué)生自己模擬烏鴉喝水的過程，這對(duì)學(xué)生對(duì)新課的學(xué)習(xí)有很大的幫助。在進(jìn)行《難忘的潑水節(jié)》一課的教學(xué)時(shí)，教師可以針對(duì)各班不同的教學(xué)情況及教學(xué)環(huán)境條件，適當(dāng)?shù)膸W(xué)生走出教室的大門，讓學(xué)生在室外進(jìn)行玩耍，自己感受潑水的快樂，這樣更有助于學(xué)生對(duì)我國傳統(tǒng)節(jié)日潑水節(jié)的了解，更有助于教師的教學(xué)。

現(xiàn)在教育論中提到：“情感的培養(yǎng)既是語文教學(xué)的重要任務(wù)，同時(shí)它更是提高語文教學(xué)效率的重要手段。”作為一名教育工作者教師要時(shí)時(shí)處處把情感教育貫穿于教育教學(xué)工作的始終，讓學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中獲得精神享受并受到潛移默化的影響，不斷促進(jìn)其綜合素質(zhì)的提高。好的課堂導(dǎo)入有利于營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增添課堂的吸引力與趣味性。語文新課導(dǎo)入應(yīng)該結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，在運(yùn)用新課的導(dǎo)入法時(shí)要做到靈活應(yīng)用。導(dǎo)入的方式內(nèi)容要依據(jù)本節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，不僅要重視導(dǎo)入的形式更要注重導(dǎo)入的內(nèi)容。從而使新課的導(dǎo)入語和課文的內(nèi)容緊密相聯(lián)，這樣才能使語文教學(xué)生動(dòng)活潑自然。恰當(dāng)活潑、引人入勝的導(dǎo)入語不僅能有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，而且能為教師順利完成預(yù)定教學(xué)任務(wù)奠定良好基礎(chǔ)。因此我們必須要在教學(xué)實(shí)踐中提高導(dǎo)入法的實(shí)用性和有效性，才能最大程度發(fā)揮這一方法的積極效果。

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