王夢麗??

摘 要：關(guān)于作文教學(xué)方面，課程標(biāo)準(zhǔn)著重指出，語文首先要寫話，其次要習(xí)作。這就要求我們語文教師首先要把寫話教學(xué)工作做好，才能真正提升學(xué)生們的寫作水平。本文就如何進(jìn)行寫話教學(xué)訓(xùn)練展開討論。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；語文；寫話

“聽、說、讀、寫”是學(xué)習(xí)語文知識的重要學(xué)習(xí)手段，其中“寫”主要指的是寫作能力，比如寫作文、寫日記等。低年級主要是寫話訓(xùn)練，筆者在教小學(xué)生寫話時，通過訓(xùn)練他們的寫話能力來提高他們的寫作水平，收到很好的教學(xué)效果。下面就如何指導(dǎo)小學(xué)生寫話訓(xùn)練進(jìn)行分析探討。

一、 培養(yǎng)學(xué)生敢于說話、自由表達(dá)的能力

要培養(yǎng)小學(xué)生的寫話能力，就必須要求他們多說話（當(dāng)然是跟課堂有關(guān)的話題），多引用生動的詞語來表達(dá)自己的意見，把想說的話寫出來就是所謂的寫話。

1. 語文課堂上互動，讓學(xué)生們敢于開口說話

傳統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)的課上紀(jì)律是：學(xué)生們安靜不說話，認(rèn)真聽老師講課，不亂做小動作等。但是在教育教學(xué)方式大膽創(chuàng)新的今天，這種很規(guī)矩的課堂氛圍已經(jīng)慢慢被淘汰了。要培養(yǎng)學(xué)生們敢于說話就必須要老師和學(xué)生之間互動起來，活躍課堂的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生們能夠自由表達(dá)自己的思想。老師在講課的時候要讓小學(xué)生的心情放松下來，不要看到有人做小動作就嚴(yán)厲批評；也不要因為孩子們讀錯字或句子就訓(xùn)斥；這樣會嚇到他們，讓他們懼怕老師，影響他們的說話能力培養(yǎng)。

2. 在講課當(dāng)中結(jié)合書本內(nèi)容，適當(dāng)加入一些游戲教學(xué)，用話題引到學(xué)生說話

在語文講課當(dāng)中，老師可以結(jié)合書本上的內(nèi)容和插圖來引出話題，讓孩子說話。例如，根據(jù)課本內(nèi)容故事情節(jié)，老師分配角色，讓孩子們進(jìn)行角色扮演，把文章所講的故事內(nèi)容形象地演繹出來；也可以根據(jù)書本插圖，讓孩子用自己的方式來解說，圖上面畫的是什么，文章作者使用這張圖片想表達(dá)什么樣的涵義，鼓勵孩子們大膽地說出來，不要怕說錯。經(jīng)過這樣的角色扮演和看圖解題，不僅增加了學(xué)生們的互動和思考能力培養(yǎng)，還鍛煉了他們敢于說話，能說話的能力。

3. 老師要充分利用活動課時間，鍛煉學(xué)生們的寫話能力

在課堂上，當(dāng)老師講完課本內(nèi)容后，把剩余的時間讓給學(xué)生，讓他們各自講講自己對老師所講內(nèi)容記住了多少，有什么見解；讓他們把聽到的、看到的有趣的生活見聞講出來跟同學(xué)們一起分享。老師可以讓孩子們到講臺來講，鍛煉他們當(dāng)眾講話的膽識。對于膽小害羞的學(xué)生，要鼓勵他們放下心中的負(fù)擔(dān)，幫助他們克服不敢講話和怕講錯話的恐懼。這樣形成了一種相對寬松、積極的和諧課堂氛圍，為提高他們的寫話能力做出鋪墊。

二、 豐富小學(xué)生的課外活動，讓他們積累寫話的知識、素材

1. 在學(xué)校多開展一些有益的活動，為學(xué)生們提供寫話的素材

鼓勵小學(xué)生多多參與精彩的學(xué)生活動，給他們提供寫話素材的機會。我常常組織學(xué)生們參加一些有知識性、思想性的趣味課間活動，讓孩子們積極參與其中。等活動結(jié)束后，讓學(xué)生們?nèi)懴禄顒拥倪^程和心得，我在從旁指導(dǎo)，增加他們寫作的機會。在課外，老師鼓勵學(xué)生們多參加一些家務(wù)，多在一起去玩耍，這些都是日常生活能找到的寫作素材。

2. 讓學(xué)生加強課外的閱讀、儲備語言知識

“讀書破萬卷，下筆如有神”很形象地告訴了人們多看書多讀書能帶來的益處。例如，小學(xué)生可以看“格林童話”“十萬個為什么”等故事書，當(dāng)然有的知識是書本上所沒有的，這就需要學(xué)生多出門走走，通過觀察外面的人物和事情來增加他們的語言知識和寫作知識。

三、 采用科學(xué)方法，提升學(xué)生的寫話興趣

興趣是增加學(xué)生求知欲的主要因素。它能引導(dǎo)學(xué)生們寫作的主動性和積極性，有利于他們的探索和研究。

1. 讓學(xué)生自由發(fā)揮，寫出自己最想說的話

只有寫出自己的內(nèi)心感受和想法才能讓所寫的內(nèi)容更真實，才能寫出好的語句和文章。孩子們通過認(rèn)真觀察，自由想象，自由發(fā)揮寫出心中所想。只有這樣才能真正地提高學(xué)生們對寫作的興趣。

2. 鼓勵學(xué)生敢于想象，增加他們的創(chuàng)新能力

在講課當(dāng)中，老師要引導(dǎo)學(xué)生們通過閱讀課本中的文章故事或詩詞內(nèi)容來想象作者描繪的場景，或者通過文章中的插圖來想象作者的意圖和寫作背景。然后讓學(xué)生們把自己想象出來的東西寫到紙上，形成一個完美的故事情節(jié)。這樣有助于開發(fā)孩子們的創(chuàng)作思維和寫作能力。

3. 通過創(chuàng)設(shè)一定的情景，培養(yǎng)學(xué)生寫話興趣和寫話自信心

小學(xué)低年級的學(xué)生有很多話想說，可是又不知道怎么說，怎么表達(dá)。老師可以創(chuàng)設(shè)一定的對話情景，讓孩子們無所顧忌地說話，面對孩子們有可能說錯的話或用錯的詞語，老師要耐心指導(dǎo)他們正確使用，并加以鼓勵。在老師的積極認(rèn)可中，孩子們的話會越來越多，然后再經(jīng)過引導(dǎo)，讓他們把這些話都寫下來當(dāng)做作業(yè)。這樣逐漸地練習(xí)，不僅可以增加他們的口語交際能力，還能提升他們的寫作水平。

總之，作為語文老師，在教小學(xué)生寫話訓(xùn)練的時候，首先要教他們敢說，會說，然后把說的話寫下來。通過不斷的練習(xí)，使孩子們在老師和同學(xué)面前敢于清晰地表達(dá)出自己的想法，增加他們的寫作能力。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：

王夢麗，浙江省紹興市，浙江省紹興市上虞區(qū)蓋北鎮(zhèn)小學(xué)。endprint