摘 要：根據(jù)全縣教師全員培訓(xùn)工作計劃安排，小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)專家組成員近日奔赴各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展送教下鄉(xiāng)活動?？h教育局、縣教師進(jìn)修學(xué)校、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校都高度重視這項工作。授課教師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)精神，令人稱贊，堪稱表率，展現(xiàn)出各自獨特的教學(xué)風(fēng)格，各顯其能，各具特色，各展風(fēng)采。他們的精彩課堂受到參訓(xùn)教師的積極評價，收到良好的培訓(xùn)效果。

關(guān)鍵詞：新課程；教師培訓(xùn)；送教下鄉(xiāng)

2017年11月12日，是2017-2018學(xué)年度臨泉縣教師培訓(xùn)數(shù)學(xué)學(xué)科送教下鄉(xiāng)的第一天，我們一行四人早上7：36提前趕到培訓(xùn)第一站老集鎮(zhèn)。老集是當(dāng)年播撒革命火種、誕生仁人志士的地方，是人們敬仰向往的地方。

上午8：20已過，李雷組長和孫如鵬主任認(rèn)真進(jìn)行了課前溝通，發(fā)放了學(xué)員手冊，做了思想動員，明確了培訓(xùn)意義和紀(jì)律要求。8：30準(zhǔn)時開課。整個活動過程紀(jì)律嚴(yán)明，秩序井然，效果良好。

來自醫(yī)藥希望小學(xué)的李小姣老師、城南小學(xué)的鄭爽老師、阜臨小學(xué)的吳平云老師先后登臺授課。三位老師素質(zhì)優(yōu)良，富有激情，揮灑自如。置身課堂，如沐春風(fēng)，如飲瓊漿，給人以美的藝術(shù)享受。

李小姣老師執(zhí)教四年級數(shù)學(xué)《溫度》一課，她從當(dāng)天的天氣入手，與學(xué)生溝通交流，初步感知溫度的存在。通過播放視頻中央電視臺《天氣預(yù)報》節(jié)目片段，大致了解同一天各個城市的天氣情況，認(rèn)識最高溫度和最低溫度。課件展示各種各樣的圖片，豐富學(xué)生閱歷，開闊眼界，認(rèn)識測量溫度的工具——溫度計。利用特寫鏡頭，展示溫度計的特征和結(jié)構(gòu)，知道溫度計水銀柱的高低變化表示溫度的升降情況，粗略了解溫度的兩個計量單位，重點認(rèn)識0攝氏度，利用圖片和表格，通過觀察、思考、交流、匯報、小結(jié)、評價，比較幾種溫度的高低情況，實質(zhì)上是正、負(fù)數(shù)之間的大小比較，較好地突破了教學(xué)難點。最后引入一個小游戲，讓學(xué)生根據(jù)屏幕上顯示的四季景色，猜測當(dāng)時各自的溫度，全班學(xué)生作出評判，課堂氣氛異常活躍，在輕松愉快的氛圍中感知了溫度在現(xiàn)實生活中的存在和意義。

鄭爽老師執(zhí)教二年級數(shù)學(xué)課《有多少張貼畫——6的乘法口訣》。老師激情四射，熱情似火，整個課堂像一首歌，清脆悅耳，張弛有度；如一幅畫，色彩和諧，疏密有致；又似一首詩，自然流淌，沁人心脾。她首先引導(dǎo)學(xué)生在巧妙的復(fù)習(xí)中，鞏固了2～5的乘法口訣。接著出示貼畫圖，寫出算式，算出結(jié)果，1×6=6，2×6=12，3×6=18，4×6=24，5×6=30，根據(jù)算理，得出乘法口訣，朗朗上口，爛熟于心。然后，重點學(xué)習(xí)6的另外四句乘法口訣。通過出示圖形，算式書寫，意義勾連，很自然地總結(jié)出相應(yīng)的乘法口訣。她非常重視口訣之間的相互關(guān)聯(lián)，數(shù)形結(jié)合，揭示本質(zhì)，理解口訣的來源和意義，讓學(xué)生自己找出規(guī)律，得出結(jié)論，真正成為學(xué)習(xí)的主人，評價的主角，孩子們爭相參與，自由表達(dá)，不斷迸發(fā)出智慧的火花，課堂亦莊亦諧，賞心悅目，美不勝收。

吳平云老師授課的題目是五年級數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的再認(rèn)識》。上課伊始，吳老師帶領(lǐng)學(xué)生猜謎語：一分為二，百里挑一，七上八下，十拿九穩(wěn)，九牛一毛，等等，各自猜出一個分?jǐn)?shù)，體驗數(shù)學(xué)的有趣和分?jǐn)?shù)的存在。接著，課件出示一組圖形，分別找出圖形的四分之三，孩子們想呀，畫呀。老師拋出一個問題：“都可以用四分之三表示，整體1相同嗎？”同學(xué)們一下子明白了，分?jǐn)?shù)相同，它所對應(yīng)的部分量不同，那么整體也不同。整體1從一個物體，擴(kuò)展到了一群物體，這是學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)的一次深化，也是認(rèn)識上的又一次飛躍。然后，老師設(shè)計了“拿彩筆”的活動，從4盒不同的彩筆中，分別拿出各自的二分之一，得出結(jié)論：相同的分?jǐn)?shù)，因為整體不同，所以它所對應(yīng)的部分也不相同。最后，聯(lián)系現(xiàn)實世界，在生活中找分?jǐn)?shù)，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)來源于生活，感悟到了數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)就在我們身邊，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值和現(xiàn)實意義。

三節(jié)公開課順利結(jié)束，孫如鵬主任組織聽課教師評課議課，執(zhí)教老師進(jìn)行簡單說課。中心小學(xué)的陳家菊、侯潔，李湖小學(xué)張繼云，周莊戶小學(xué)李娟等老師紛紛發(fā)言，對三位專家的精彩課堂大加贊賞，并提出一些合理化建議。李雷組長總結(jié)點評，他實事求是，一分為二，客觀評價，充分肯定了三位老師的專業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)能力和專業(yè)精神，尤其是情境創(chuàng)設(shè)到位，教學(xué)方法靈活，突出學(xué)生主體地位，注重思維能力訓(xùn)練，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，滲透數(shù)學(xué)文化，聯(lián)系多彩的生活學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，營造和諧愉悅的課堂氛圍，展現(xiàn)出獨特的教學(xué)風(fēng)格，各顯其能，各具特色，各展風(fēng)采，同時指出教學(xué)中存在的不足，有些教師課堂教學(xué)超時較多，有時方法不太靈活，面向全體不夠到位，等等。

老集中心校對這次教師培訓(xùn)工作高度重視，孫如鵬主任全程參與了聽課評課活動，對個別出勤代簽的人員提出嚴(yán)厲批評，對各位專家的辛勤付出和精彩課堂表示誠摯的感謝和祝賀。12：16我們在輕松愉快的氛圍中圓滿結(jié)束了這次送教下鄉(xiāng)活動。

作者簡介：

李雷，安徽省阜陽市，臨泉縣長官鎮(zhèn)大田小學(xué)。endprint