趙迎雪

【摘要】目前，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，翻轉(zhuǎn)課堂遍布全國。筆者從化學(xué)視頻、化學(xué)三行詩、化學(xué)故事等方面做了一些嘗試，形成了“我愛化學(xué)”高中化學(xué)課堂系列。

【關(guān)鍵詞】我愛化學(xué) 翻轉(zhuǎn)課堂 幸福

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2017）50-0135-01

“小確幸”一詞出自作家村上春樹的一篇文學(xué)作品，說的是微小而確實的幸福?；瘜W(xué)是變化的科學(xué)，英文Chemistry拆開是Chem is try，意思是化學(xué)就是試試。借著兩年前學(xué)校的翻轉(zhuǎn)課堂的開展，在化學(xué)教學(xué)上我也做了一些改變和嘗試，初步形成了“我愛化學(xué)”系列教學(xué)課程。在這個過程中，收獲了很多微小而確實的幸福，忍不住以文字為紀念，以記之。

一說到傳統(tǒng)的化學(xué)實驗視頻，大家想到的可能就是穿著白大褂的一本正經(jīng)的，嚴肅的、無趣的科教片，大都不愛看。近幾年隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷發(fā)展，視頻資源數(shù)目、質(zhì)量都不斷提高，生動、有趣、寓教于樂，別說是學(xué)生愛看，就連教師也是沉醉其中。但網(wǎng)上資源太多，良莠不齊，這時候就需要我出馬了，把好的視頻資料裝在車里，打包拉回來，放在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺上，讓學(xué)生觀看經(jīng)過老師過濾的“綠色版”視頻，一百個放心。如果覺得網(wǎng)上資源不理想，還可以自己親自上鏡，錄制一些和教學(xué)更契合的視頻。在班級里曾做過這樣的調(diào)查，相比于網(wǎng)上的授課資源，學(xué)生更愿意看教師自己錄制的，有學(xué)生給我留言說：還是自己的老師親切！或者調(diào)侃地說到：嗯，就是這個配方，就是味兒！

網(wǎng)上資源加上“獨家秘制”，就形成了“我愛化學(xué)之視頻”系列。收集視頻時的小驚喜，錄視頻時的小成就、看點贊時的小滿足……這些幸福的小瞬間真的只有在做的過程中才能慢慢體會。

在網(wǎng)上瀏覽時，很偶然的一次看到了“化學(xué)三行詩”，它那么優(yōu)美、風(fēng)趣、幽默，一下子就俘獲了我的心。獨樂樂，不如眾樂樂，因此我把它分享給了我的學(xué)生。學(xué)生當時就“爆炸”了：啊，化學(xué)還可以是這樣的！我能聽見他們心里有一扇門打開了。他們迫不及待的也想用化學(xué)詩歌表達自己對這個世界的情感，于是有的學(xué)生寫了絕句，有的寫了長詩，有的也模仿著寫了三行詩，很快這股“化學(xué)詩歌風(fēng)”從幾個班級刮遍了整個年級。

如果說“我愛化學(xué)之視頻”系列是初戀的話，“我愛化學(xué)之詩歌”系列一定是熱戀。那種可樂被晃動后打開瓶蓋的那一瞬間就是我和學(xué)生們情感的真實寫照。情緒在筆尖噴涌而出，暢快淋漓，又像云霧般彌散在我們中間，如夢如幻，那感覺簡直妙不可言。

北大有個BBS論壇曾發(fā)過一個“召集令”，以接龍的形式每人認領(lǐng)一種元素，把不同種類的元素化身成性格各異的人物，用故事或者散文的形式講述微觀世界的奧秘，妙趣橫生，后來集結(jié)出版了一本書。我也曾給學(xué)生推薦過《鎢舅舅》、《2037化學(xué)筆記》這樣的書，后來我想，能不能把這種形式引入課堂呢？高二學(xué)生基本已經(jīng)掌握了完備的高中化學(xué)知識，可以鍛煉融會貫通能力了，學(xué)生應(yīng)用信息和讀取題干信息的能力也比較薄弱，如果把化學(xué)知識點編成故事，其他學(xué)生再把知識點找出來，豈不一舉多得！Chem is try！可以預(yù)期的，學(xué)生又一次“爆炸”了！故事有長的，有短的，愛恨情仇、刀光劍影、懸疑推理、穿越時光……在課堂上，為了欣賞、分析誰的作品也常發(fā)生“爭執(zhí)”，互不相讓，都覺得自己那篇是曠世奇作，一定要和大家分享。學(xué)生們經(jīng)過“地毯式”閱讀后找到那個隱藏的知識點，就像找到稀世珍寶一樣興奮。

“我愛化學(xué)之故事”系列也讓聽課老師驚呆了，她們反復(fù)問我：這真的是這些學(xué)生寫的嗎？得到肯定回答后，又一聲羨慕：學(xué)生真好，真有才！當時我心里的得意和驕傲就恣意奔騰了！

人心情愉快的時候都原意哼唱歌曲，其實化學(xué)也有很多歌曲。北大校長寫的《化學(xué)是你，化學(xué)是我》高端大氣上檔次，外文歌曲《元素周期表之歌》泛著一股濃濃的國際范，還有很多一線教師改編的化學(xué)歌曲，網(wǎng)絡(luò)牛人用各種化學(xué)反應(yīng)聲音做的混音搖滾，都讓人百聽不厭。

除了這些，在課堂上我還嘗試了角色扮演，如講鹽類水解時的“相親大會”，講周期表時的“本命”元素、化學(xué)“表白等”……也許以后還會有其他的嘗試，其他的系列，日子那么長，一切皆有可能！

在網(wǎng)絡(luò)迅猛發(fā)展的今天，教育也迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，“翻轉(zhuǎn)課堂”就是順應(yīng)時代的一種探索和嘗試。在這些嘗試中，不論是教師還是學(xué)生都獲益良多。以前問學(xué)生這節(jié)課你收獲了什么，學(xué)生會回答學(xué)到了哪些知識點，但現(xiàn)在他們還會再加上自己上課的感受：我覺得化學(xué)很美、很浪漫、很文藝；我覺得學(xué)習(xí)很暢快，很舒服；我現(xiàn)在想多了解一點兒這部分知識…..甚至有學(xué)生大聲說：我愛上化學(xué)了，我愛上學(xué)習(xí)了！我相信這時候任何一位老師聽到這句話都會開心的像心臟漏掉一拍，那種感覺就好像找到了一種傳承，就好像看見學(xué)生的心里種下了一顆生機勃勃的種子。

如果用心理學(xué)的術(shù)語解釋以上我所說的這些小確幸，那就是Flow，一種“沉浸式”體驗，也有人音譯成福樂體驗。沒有功利性的“沉浸”在自己感興趣的活動中，自會收獲幸福和快樂。套用詠春拳的基礎(chǔ)拳法的一個概念“小念頭”，我所做的這些也正是如此。正所謂“念頭正，終身正”，希望我在這條路上可以一直走下去。I hear：I forget； I read：I remember；I do：I understand。以此為記，自勉之！

參考文獻：

[1]張亭. 中學(xué)化學(xué)“翻轉(zhuǎn)課堂”教學(xué)的實踐與評價[D].陜西師范大學(xué)，2015.