劉春蘭

[摘要]近年來，我國各地高校越來越重視黨建網(wǎng)站建設工作，通過大力開展黨建網(wǎng)站建設，能夠為高校大學生思想政治工作的有效開展創(chuàng)造有利條件。而在高校黨建網(wǎng)站建設中，必須要遵循系統(tǒng)論思想的指導，實現(xiàn)網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治工作的雙管齊下，突出黨建網(wǎng)站的思想性、趣味性、服務性與知識性。為此，本文便對福建省各個高校的黨建網(wǎng)站建設調查數(shù)據(jù)進行分析，以此深入思考系統(tǒng)論視域下的高校黨建網(wǎng)站建設。

[關鍵詞]系統(tǒng)論;黨建網(wǎng)站;網(wǎng)站建設;數(shù)據(jù)調查

[中圖分類號] G640 [文獻標識碼]A [文章編號]1671- 5918（ 2018）21-0028-02

doi：10.3969/j.issn.1671-5918.2018.21.013 [本刊網(wǎng)址]http：//www.hbxh.net

引言

隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及應用，高校的網(wǎng)絡黨建工作已經(jīng)成為現(xiàn)階段新興的交叉研究領域之一，對于高校網(wǎng)絡黨建工作來說，其不僅包括思想政治教育內容，還包括互聯(lián)網(wǎng)知識與黨建理論。近年來，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，為西方國家的文化價值觀侵入提供了可乘之機，這給我國大學生的思想政治教育工作帶來了極為不利的影響，學生的意識形態(tài)也受到西方文化霸權主義的侵害，在此種形勢下，大力推進高校網(wǎng)絡黨建工作，實現(xiàn)黨建工作載體創(chuàng)新，已經(jīng)成為鎮(zhèn)壓新意識形態(tài)陣地的重要舉措。不過，就目前來看，我國的高校黨建工作卻長期存在思想觀念落后、教育方法過時、輿論導向滯后、設施建設過于緩慢等諸多問題，這為高校黨建工作的順利開展帶來了很大難度。因此，對高校黨建網(wǎng)站建設進行深層次的思考，探尋一種先進的理論指導是具有重要現(xiàn)實意義的。

一、福建高校黨建網(wǎng)站建設的數(shù)據(jù)調查分析

為了更好地了解高校黨建網(wǎng)站的建設情況，筆者從2017年9月起便對福建省的各個高校黨建網(wǎng)站建設情況進行了相關調查，直至2018年6月結束，共計調查高校數(shù)量90所，并將調查數(shù)據(jù)作為樣本來進行分析，在這些高校中，其中民辦本科高校數(shù)量為8所、公辦高校數(shù)量為29所、公辦本科高校為23所、民辦高職院校為21所、獨立學院為7所、成人高校為2所。通過對這些高校的黨建網(wǎng)站建設調查數(shù)據(jù)進行分析，結果表明，在上述90所高校中，共計有54所高校響應了國家的號召，開展了黨建網(wǎng)站建設，而沒有進行黨建網(wǎng)站建設的高校數(shù)量則多達36所，其比例大約占到四成左右。通過對已經(jīng)建設黨建網(wǎng)站的高校進行調查，黨建網(wǎng)站中內容較為豐富的只占到其中的19%，網(wǎng)站內容較為一般的則占到44%，其余高校的黨建網(wǎng)站在內容方面都較為匱乏。而從這些高校對黨建網(wǎng)站的更新與維護方面來看，只有31.5%的高校能夠定期更新和維護黨建網(wǎng)站，有31.5%的高校只是偶爾更新和維護黨建網(wǎng)站，還有37%的高校沒有對黨建網(wǎng)站進行更新與維護。由上述數(shù)據(jù)調查結果表明，在上述90所高校中，其中只有六成的高校建設了黨建網(wǎng)站，而還有四成高校并沒有對國務院所提出的要求進行積極的響應來建設屬于白己的黨建網(wǎng)站。國務院在2004年10月便提出“各個高校要積極占領網(wǎng)絡思想政治教育新陣地，對教育網(wǎng)站及網(wǎng)頁進行思想性突出、知識性鮮明、趣味性豐富、服務性優(yōu)質的一體化主題建設，大力開展網(wǎng)絡化的大學生思想政治教育活動，實現(xiàn)網(wǎng)下與網(wǎng)上雙管齊下的思想政治教育。”這說明在福建省的各個高校中，仍舊有很大一部分高校并沒有對黨建網(wǎng)站建設予以足夠的重視。在56所已經(jīng)建立黨建網(wǎng)站的高校中，其中有81%的高校在黨建網(wǎng)站的內容上并不豐富，不具備較強的交互性，這使得黨建網(wǎng)站很難具備較強的號召力與吸引力。

二、系統(tǒng)論的內涵及基本原則

（一）系統(tǒng)論的內涵

通過對福建高校的黨建網(wǎng)站建設情況進行數(shù)據(jù)調查可以了解到，目前福建的許多高校都沒有重視黨建網(wǎng)站建設，而且即使建設了黨建網(wǎng)站，也往往難以滿足大學生思想政治教育的實際需求，究其原因所在，是因為黨建網(wǎng)站建設存在很大的盲目性，缺乏相應的理論指導，黨建網(wǎng)站建設不夠系統(tǒng)化、規(guī)范化，從而影響了黨建網(wǎng)站的作用發(fā)揮。除此之外，就目前對我國高校的黨建網(wǎng)站建設理論研究來看，相關理論成果較少，而且大部分理論研究成果在質量上難以有可靠保證，同時，在黨建網(wǎng)站建設的研究手段及方式上存在實踐性不足、說服性不夠等問題。而對于高校信息化網(wǎng)絡建設來說，黨建網(wǎng)站建設無疑是一項大有作為的新興研究領域。因此，要要想解決這一問題，就必須要探尋一種科學而義具備較強實踐性的理論方法，采用多種方式來深入研究，尤其是要對相關理論方法進行必要的實證性研究，并借助于該理論來對高校的黨建網(wǎng)站建設進行規(guī)范，以此提高黨建網(wǎng)站的說服力與可信度。

系統(tǒng)論思想有著源遠流長的歷史，其最早是由美籍理論生物學家貝塔朗菲在1932年所提出的，系統(tǒng)論思想的出現(xiàn)，為人類文明的發(fā)展奠定了深厚的基礎，從而使其成為一門重要的理論基礎學科。系統(tǒng)論是將需要進行研究與處理的對象作為一種系統(tǒng)，并對系統(tǒng)所具備的功能及結構進行分析，通過對系統(tǒng)、環(huán)境和要素這三者之間的關系及其內在變化規(guī)律來對其實施優(yōu)化。系統(tǒng)論的出現(xiàn)，使人們在分析某個事物時，能夠將其作為一個系統(tǒng)來進行分析，從而使其能夠和物質世界聯(lián)系在一起。

（二）系統(tǒng)論的基本原則

系統(tǒng)論是一種綜合性較強的基礎理論，其在指導人們對事物進行分析時，需要嚴格遵循相應的原則，這些原則主要包括整體性原則、結構功能原則、相互聯(lián)系原則、有序性原則、目的性原則以及動態(tài)性原則。在整體性原則中，需要確保系統(tǒng)、環(huán)境與要素這三者之間的辯證一致，三者之間應具有一種內在的有機聯(lián)系，通過系統(tǒng)、環(huán)境與要素的彼此作用和影響來形成一個有機的整體。此外，系統(tǒng)還需要從整體來反映其內在規(guī)律及性質，并呈現(xiàn)出新的功能，這些功能并不是簡單相加就能形成整體功能的。而且，在系統(tǒng)中所包含的各個要素所具備的性質及行為，會對其他要素產(chǎn)生依賴性，而且其性質和行為的不同也會對系統(tǒng)的整體產(chǎn)生不同程度的影響。人們在分析事物時，根據(jù)整體性原則，需要將該原則作為基本出發(fā)點，從整體來對事物進行綜合的考察，以確保對事物的分析能夠達到最佳的效果。在結構功能原則中，系統(tǒng)內部的結構和其所具備的功能是辨證一致的，結構是系統(tǒng)功能的形成基礎，而功能則代表系統(tǒng)結構所具備的屬性，如果系統(tǒng)的結構不同，則其所具有的功能也是有所不同的，可以說，結構會對功能有著決定性的影響。當然，對于相同結構來說，其可能在系統(tǒng)中具備多種功能，如果結構不同，也可能會使系統(tǒng)具備相同的功能。而這就需要人們在對某種系統(tǒng)進行分析時，了解系統(tǒng)結構及其所具功能之間的辯證關系。在相互聯(lián)系原則中，系統(tǒng)中的各個要素在對能量及物質進行交換、信息傳遞時，會共同構成系統(tǒng)的整體，而在對系統(tǒng)整體性進行研究時，就必須要對系統(tǒng)各個要素的能量、物質及信息所處的流動狀態(tài)有一個深入的了解。在有序性原則中，系統(tǒng)作為一種具備開放性、層次鮮明而義井然有序的事物，其在發(fā)展過程中都是從低級有序的狀態(tài)逐漸過渡到高級有序狀態(tài)的，對這種有序水平的高低反映可利用熵進行度量。在目的性原則中，人們對系統(tǒng)的分析需要明確其反饋機制，而這種機制是確保其內部穩(wěn)定的一種重要特性，對這種反饋機制的掌握，能夠幫助人們明確系統(tǒng)的未來發(fā)展趨向。在動態(tài)性原則中，系統(tǒng)是不斷發(fā)展和變化的，應將系統(tǒng)中的各個部分關系進行動態(tài)化的協(xié)調，以使系統(tǒng)始終能夠處于最佳狀態(tài)。

三、系統(tǒng)論視域下福建高校黨建網(wǎng)站建設的優(yōu)化建議

在系統(tǒng)論視域下，高校要想提高黨建網(wǎng)站的建設水平，首先要解決黨建網(wǎng)站建設過程中的盲目性，以系統(tǒng)論作為指導，將黨建網(wǎng)站作為一個系統(tǒng)來進行分析，明確黨建網(wǎng)站的結構及功能，并對構成黨建網(wǎng)站的各個要素進行明確，了解其內在關系，根據(jù)這種內在關系來建立一個明確的目標，使黨建網(wǎng)站建設工作能夠有一個明確的目的性，從而建立一個能夠滿足高校網(wǎng)絡化思想政治教育工作要求、符合高校信息化服務特色的黨建網(wǎng)站。其次，在高校黨建網(wǎng)站建設中，對其整體性進行優(yōu)化是系統(tǒng)論理念指導下的重要內容，在優(yōu)化其整體性方面應從兩個方面進行人手，其一是對網(wǎng)站內容整體性進行優(yōu)化，其二則是對網(wǎng)站工作機制的整體性進行優(yōu)化。不斷豐富黨建網(wǎng)站的內容，提高網(wǎng)站內容質量，增強網(wǎng)站內容的權威性與說服力，同時對網(wǎng)站內部的組織機構、信息反饋機制進行優(yōu)化，提高黨建網(wǎng)站的服務性。再次，在高校黨建網(wǎng)站建設中，應利用系統(tǒng)論將網(wǎng)站作為一個系統(tǒng)來對其內部結構進行剖析，將功能作為結構屬性的表現(xiàn)形式，強化結構與功能之間的關聯(lián)，利用網(wǎng)絡鏈接將全國和全省的黨建網(wǎng)站無縫銜接在一起，并對欄目的有序性及結構性進行合理設置，以此實現(xiàn)黨建網(wǎng)絡的結構重構，從而增強網(wǎng)站結構和功能之間的有序性。最后，高校應安排專人負責黨建網(wǎng)站的更新與維護工作，對黨建網(wǎng)站進行動態(tài)性的更新和維護，對網(wǎng)站內容進行實時的更新，在豐富網(wǎng)站內容的同時，使高校黨建網(wǎng)站更能吸引大學生的關注與青睞，從而在根本上提高黨建網(wǎng)站的信息化建設水平。

結語

綜上所述，本文通過對福建高校黨建網(wǎng)站建設情況進行數(shù)據(jù)調查分析，從而明確了福建省各個高校在黨建網(wǎng)站建設中普遍存在的問題。在系統(tǒng)論視域下，將系統(tǒng)論作為黨建網(wǎng)站建設的指導理念，通過明確黨建網(wǎng)站的目的性，強化其整體性與關聯(lián)性，對高校黨建網(wǎng)站進行動態(tài)性的更新與維護等措施，必將從根本上提高我國各個高校的黨建網(wǎng)站建設水平。

參考文獻：

[1]欒美晨，鮑計國.借助互聯(lián)網(wǎng)構建高校黨建網(wǎng)站探析[J].傳承，2015（2）.

[2]楊雙琪，王艷，劉志國.“互聯(lián)網(wǎng)+”下高校黨組織建設模式與路徑探析[J].人才資源開發(fā)，2017（11）

[3]張曉麗，姚瑞.高等學校黨建網(wǎng)站建設分析[J].沈陽農(nóng)業(yè)大學學報（社會科學版），2017（1）.