嚴(yán)園

摘要：二胡是我國(guó)民間傳統(tǒng)樂(lè)器之一，其在民樂(lè)樂(lè)隊(duì)中占有重要地位，二胡演奏員作為民樂(lè)樂(lè)隊(duì)中的一員，其演奏水平直接關(guān)系到整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏的效果。二胡演奏演員不僅要有扎實(shí)的演奏技能及音樂(lè)知識(shí)，還應(yīng)當(dāng)具有良好的音樂(lè)素養(yǎng)及文化素養(yǎng)。本文首先分析了二胡演奏員的樂(lè)隊(duì)技能培養(yǎng)，之后就二胡演奏員的素養(yǎng)的提升進(jìn)行探究，以此來(lái)探討提升二胡演奏員的演奏水平以及綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)性問(wèn)題。

關(guān)鍵詞：二胡 演奏員 樂(lè)隊(duì)技能 素養(yǎng)

中圖分類(lèi)號(hào)：J632.21 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1008-3359（2018）22-0058-02

當(dāng)前民族樂(lè)隊(duì)越來(lái)越受到人們的關(guān)注與喜愛(ài)，許多國(guó)內(nèi)或海外華人都組建了大大小小的民樂(lè)隊(duì)，二胡演奏員作為樂(lè)隊(duì)中的一員，其二胡的演奏技能及素養(yǎng)與整個(gè)樂(lè)隊(duì)演奏的成績(jī)有著直接聯(lián)系。因此，為了使二胡演奏員成為一名專(zhuān)業(yè)的樂(lè)隊(duì)隊(duì)員，提升其樂(lè)隊(duì)技能及素養(yǎng)十分有必要。本文主要對(duì)二胡演奏員的樂(lè)隊(duì)技能及素養(yǎng)展開(kāi)探究。

一、二胡演奏員的樂(lè)隊(duì)技能培養(yǎng)

（一）明確自身的責(zé)任

一名專(zhuān)業(yè)的樂(lè)隊(duì)隊(duì)員應(yīng)具備良好的責(zé)任感，在演奏過(guò)程中應(yīng)以集體為中心，服從樂(lè)隊(duì)的安排，不能一意孤行，脫離集體，應(yīng)當(dāng)擺正自己的位置，在演奏過(guò)程中要積極主動(dòng)地向其他成員交流和請(qǐng)教，與集體共同進(jìn)步[2]。同時(shí)，應(yīng)當(dāng)以端正認(rèn)真的態(tài)度進(jìn)行排練，在這個(gè)過(guò)程中不斷磨合自己，找到自己的最佳狀態(tài)，演奏時(shí)應(yīng)以集體榮譽(yù)而驕傲，全身心融入樂(lè)隊(duì)的大集體里面，充分完成好自己的分工部分。

（二）尊重大家，遵守紀(jì)律

合奏是由眾多成員一同相互配合完成演奏，在排練中應(yīng)將集體放在首要位置，積極主動(dòng)的參與到其中，尊重每位隊(duì)員，同時(shí)還應(yīng)當(dāng)遵守時(shí)間、遵守紀(jì)律。二胡作為弦樂(lè)隊(duì)中最多的群體，在演奏過(guò)程中每個(gè)成員需統(tǒng)一、規(guī)范，在步調(diào)上應(yīng)達(dá)到相輔相成。二胡演奏員在演奏過(guò)程中應(yīng)積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，按照樂(lè)隊(duì)的指揮進(jìn)行演奏，如果存在意見(jiàn)應(yīng)與其他成員進(jìn)行交流與溝通，以此使樂(lè)隊(duì)演奏獲得良好的演奏成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

（三）學(xué)會(huì)與指揮互動(dòng)交流

在二胡演奏排練過(guò)程中，二胡演奏員應(yīng)以服從指揮的要求進(jìn)行演奏，尤其在演奏的實(shí)際過(guò)程中，應(yīng)著重關(guān)注指揮人員的指揮動(dòng)作；在日常的排練過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)與指揮達(dá)到高度一致，通過(guò)不斷的磨合，找到自己的最佳狀態(tài)[3]。為了更好的了解指揮人員的風(fēng)格與習(xí)慣，在排練期間應(yīng)以余光注意指揮人員的手勢(shì)，如果演奏員只是一味的埋頭苦干，很難取得良好的演奏效果。有的指揮家不僅會(huì)用手勢(shì)發(fā)出指揮信息，還會(huì)利用面部表情或眼神對(duì)整個(gè)樂(lè)隊(duì)進(jìn)行協(xié)，因此，演奏員在排練過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與指揮者進(jìn)行交流，與指揮者達(dá)成內(nèi)心的默契，使自身在上臺(tái)演奏時(shí)能發(fā)揮出自己的最佳水平。

（四）與各個(gè)聲部協(xié)調(diào)進(jìn)行

“傾聽(tīng)”“調(diào)整”是合奏的主要標(biāo)準(zhǔn)。所謂“傾聽(tīng)”是指演奏員著重關(guān)注指揮人員，對(duì)周?chē)暡康淖兓瘻?zhǔn)確把握，以此使自身跟上整體音色和節(jié)奏；“調(diào)整”是指在演奏過(guò)程中應(yīng)服從指揮，并不斷調(diào)整自身的狀態(tài)，在遇到錯(cuò)誤的節(jié)奏時(shí)，應(yīng)善于進(jìn)行調(diào)整，以正確的音準(zhǔn)與節(jié)奏去帶動(dòng)其他成員，以此使演奏取得良好成績(jī)。

（五）根據(jù)二胡聲部的位置調(diào)整自己

在二胡演奏過(guò)程中，應(yīng)根據(jù)主奏旋律適當(dāng)調(diào)整自己，并將全部激情投入到演奏當(dāng)中。對(duì)于二胡獨(dú)奏者來(lái)說(shuō)，應(yīng)具備良好的專(zhuān)業(yè)技能，同時(shí)演奏時(shí)傳達(dá)作品的情感，在動(dòng)作與表情上也應(yīng)有所體現(xiàn)。對(duì)于二胡的合奏來(lái)說(shuō)，不僅要跟上樂(lè)隊(duì)集體的要求，在著裝、動(dòng)作方面也應(yīng)當(dāng)保持一致，使整體呈現(xiàn)出最佳的狀態(tài)。

（六）注意二胡聲部與其他聲部的交錯(cuò)對(duì)答

在二胡演奏過(guò)程中會(huì)出現(xiàn)二胡聲部與其他聲部的交錯(cuò)對(duì)答，這是作曲者為了增強(qiáng)整個(gè)樂(lè)隊(duì)的氣勢(shì)，而在配器上采用的一種對(duì)比手法。這時(shí)二胡演奏員如果對(duì)拍數(shù)采取機(jī)械性記憶是不正確的，應(yīng)當(dāng)注意傾聽(tīng)什么樂(lè)器在什么時(shí)間段會(huì)出現(xiàn)，對(duì)本聲部的進(jìn)出準(zhǔn)確把握才是最佳方法，以此防止由于暗數(shù)節(jié)拍而出現(xiàn)緊張的現(xiàn)象[4]。在處理對(duì)答式樂(lè)曲的強(qiáng)弱中，尤其要關(guān)注指揮者的手勢(shì)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)演奏作品的良好處理。

（七）把握好演奏主旋律時(shí)的要求

當(dāng)二胡作為全曲的部分樂(lè)句或段落的獨(dú)奏聲部時(shí)，要盡情發(fā)揮二胡的演奏技巧，根據(jù)平時(shí)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，把二胡獨(dú)有的特色進(jìn)行良好處理和完美展現(xiàn)出來(lái)，為樂(lè)曲的準(zhǔn)確呈現(xiàn)做出自己聲部該具備的要求，最大限度地為作品增添音樂(lè)表現(xiàn)力。

（八）作為伴奏音型時(shí)準(zhǔn)確把握曲譜要求

當(dāng)二胡聲部處于伴奏音型時(shí)，演奏人員在應(yīng)精準(zhǔn)的把握此時(shí)的節(jié)奏，尤其要注重把握休止符，搶拍與脫拍都不應(yīng)該出現(xiàn)在演奏中。同時(shí)，對(duì)音量的把握尤其要注重，應(yīng)當(dāng)恰如其分的在作品中演奏伴奏聲部，以此為達(dá)到最佳的演奏效果奠定基礎(chǔ)。如果整個(gè)聲部處于和聲聲部的長(zhǎng)音延續(xù)上，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格把握音準(zhǔn)。

（九）重點(diǎn)困難段落的處理

如果在演奏過(guò)程中遇到一些困難段落，比如，調(diào)性轉(zhuǎn)換多、音符密集的快速段落、半音階段落等，演奏員應(yīng)單獨(dú)把這部分抽出來(lái)進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，剛開(kāi)始以較慢的速度進(jìn)行演奏，隨著反復(fù)練習(xí)應(yīng)加快速度，直到能達(dá)到樂(lè)曲整體要求并演奏出最佳的效果為止。

（十）演出前仔細(xì)安排好樂(lè)器、樂(lè)譜與服裝等

在上臺(tái)演奏之前，演奏員應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好樂(lè)器、樂(lè)譜與服裝等，并以良好的精神狀態(tài)準(zhǔn)備演奏，保持清晰的思維，將自身的全部激情投入到演奏當(dāng)中，將自己的才藝以良好的狀態(tài)發(fā)揮出來(lái)。另外，還應(yīng)當(dāng)抱有良好的心態(tài)，這樣才能發(fā)揮出自己的最佳水平；演出過(guò)后，應(yīng)對(duì)演奏中存在的不足進(jìn)行反思，為下次演奏做出改善。

二、二胡演奏員的素養(yǎng)的提升

二胡演奏員要想取得良好的演奏成績(jī)，不僅要注重技術(shù)方面的提升，還應(yīng)當(dāng)注重自身文化素養(yǎng)的提升，只有真正理解二胡演奏的真諦，在演奏過(guò)程中才能更好的表達(dá)樂(lè)曲的涵義。因此，二胡演奏員應(yīng)注重自身文化素養(yǎng)的提升，應(yīng)準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)到二胡作品演奏的意義，以此為實(shí)現(xiàn)二胡演奏的藝術(shù)性奠定良好基礎(chǔ)。

另外，音樂(lè)素養(yǎng)也是二胡演奏員所必備的部分，為了使演奏員準(zhǔn)確表達(dá)樂(lè)曲中蘊(yùn)含的喜怒哀樂(lè)等情感，演奏員還應(yīng)當(dāng)充分了解不同民族、地區(qū)、時(shí)期音樂(lè)風(fēng)格的特點(diǎn)，并注重音樂(lè)美學(xué)、演奏心理學(xué)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，這樣才能使其在二胡演奏當(dāng)中發(fā)揮文化藝術(shù)修養(yǎng)。

如果演奏員對(duì)二胡演奏抱有炫技的態(tài)度，將無(wú)法將樂(lè)曲的情感表達(dá)良好的處理，也就無(wú)法向觀眾傳達(dá)樂(lè)曲作品的情感，難以引起觀眾對(duì)樂(lè)曲作者的情感共鳴，使得二胡演奏成為一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼[5]。因此，二胡演奏員在日常練習(xí)過(guò)程中不僅要注重技能的掌握，還應(yīng)當(dāng)注重文化素養(yǎng)的提升，真正認(rèn)識(shí)到二胡演奏表演的意義。另外，為了達(dá)到更好的演奏效果，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化自身的民族意識(shí)，從心底里感受到民族樂(lè)器的魅力。二胡演奏員在二胡演奏過(guò)程中還要注重情感的表達(dá)，在理解音樂(lè)作品時(shí)結(jié)合自身的生活經(jīng)驗(yàn)，在演奏樂(lè)曲時(shí)，將自身的生活情感融入到演奏中，由此使樂(lè)曲演奏得更加感人深刻，給人回味綿長(zhǎng)的藝術(shù)效果，以此為實(shí)現(xiàn)音樂(lè)與文化的相互滲透奠定良好基礎(chǔ)。

二胡演奏員藝術(shù)想象力與演奏效果有著密切聯(lián)系，音樂(lè)的藝術(shù)形式相對(duì)較抽象，二胡演奏員在樂(lè)曲演奏過(guò)程中需要將音樂(lè)符號(hào)傳遞給聽(tīng)眾，因此，二胡演奏員需要真正理解樂(lè)曲的涵義，將音樂(lè)作品的內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)，演奏員的想象力越豐富，其對(duì)音樂(lè)內(nèi)涵的挖掘就越深刻，就能更好地將音樂(lè)作品的情感傳遞給聽(tīng)眾。因此，二胡演奏員應(yīng)不斷挖掘和發(fā)揮自己的想象力，通過(guò)自身的藝術(shù)想象將音樂(lè)作品的詩(shī)意內(nèi)涵表達(dá)出來(lái)，由此使聽(tīng)眾與作曲家的情感產(chǎn)生共鳴，達(dá)到最佳的演奏效果。

三、結(jié)語(yǔ)

總而言之，二胡演奏作為我國(guó)民族樂(lè)器，其散發(fā)著較大的藝術(shù)魅力，為了使二胡演奏員將自身最好的水平發(fā)揮出來(lái)，應(yīng)當(dāng)保持積極主動(dòng)的態(tài)度，投入全部精力進(jìn)行演奏，對(duì)樂(lè)譜細(xì)心整理，向大眾傳達(dá)演奏作品的情感，展示自己及團(tuán)隊(duì)的精神。為了使聽(tīng)眾感到音樂(lè)作品的真正涵義，同時(shí)給聽(tīng)眾帶來(lái)審美的享受與精神的陶冶，二胡演奏員應(yīng)不斷提升自身的音樂(lè)素養(yǎng)、文化素養(yǎng)以及藝術(shù)想象力，成為一名受到廣大群眾喜愛(ài)的二胡演奏家。本文主要對(duì)二胡演奏員的樂(lè)隊(duì)技能及素養(yǎng)展開(kāi)探討和分析，以此為二胡演奏員及樂(lè)隊(duì)的排練提供一點(diǎn)微薄的參考建議。

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