曹靜

摘 要?小學開展心理健康教育，不僅是學生本身健康成長的需求，而且是社會發(fā)展對人素質要求的需要，心理健康對學生其他素質的形成和發(fā)展具有重要的意義?；诖?，本文分析了當前小學心理教學存在的問題，提供有效的解決對策。

關鍵詞?小學;心理教學;問題;對策

中圖分類號：G628，B01，D035.32 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）12-0041-01

近年來，隨著社會的不斷發(fā)展與進步，給人們的生活帶來較大的便利，但是也帶來各種困擾。這些困擾主要分布在社會不同階層的人群中，以學生群體為主。多年來，由于國家相關部門的重視，我國小學生心理健康問題已經取得顯著的成果。但是因為受到各種因素的影響，所以仍舊存在許多問題，需要及時解決。

一、小學心理教學存在的主要問題

（一）夸大小學生心理健康問題的嚴重性

現如今，我國許多小學生都是獨生子女，其身心發(fā)展正處于人生的重要時期。在復雜的社會背景下，他們很有可能形成一種不健康的心態(tài)。小學生的心理健康問題并不是主觀存在的，而是客觀存在的，一再強調心理健康教育的必要性和重要性是不可避免的，但是因此過分夸大小學生的心理健康問題，認為小學生的心理健康問題已經達到嚴重的地步，這是值得引起人們懷疑的。著名的心理健康教育專家董奇認為，現階段我國小學生自身確實存在一些行為問題和心理問題。但是很多問題屬于發(fā)展性問題，是社會環(huán)境發(fā)生變化所造成的。同時，因為人們不能準確把握小學生心理健康的標準，采用的檢測工具不統(tǒng)一，再加上取樣不適合，評價人員的主觀性及其他因素的影響，最終得出的統(tǒng)計結果大多數都是互相矛盾的，這樣很難充分體現出學術探究的科學性，也對有效開展心理健康教育造成不良的影響。

（二）重視程度不足

隨著應試教育的不斷普及，很多家長和教師將對小學生的教育轉換到應試教育，他們關注的是學生學習成績的提升，而不是學生身體健康和心理健康的發(fā)展，更加沒有相對專業(yè)的教師對學生的心理健康問題進行正確的指導。在學習過程中，部分學生存在逆反的心理，他們厭惡家長和教師的教育，不愿意主動接受同學的幫助，看起來是小問題，但是若不能及時做出正確的指導，容易造成學生心理方面出現嚴重的問題。

（三）注重形式，忽視本質

在有些小學心理健康教學中，許多及教師僅僅是注重形式教學，而忽略看對學生心理問題的有效疏導。盡管教師對學生進行定期的心理測試，但是因為這些測試重點強調統(tǒng)一性，忽略了因材施教，造成測試后的解決方法不能落實到位。

二、解決小學心理教學問題的對策

（一）在日常教學中融入心理健康教育

課堂教學屬于特定的群體活動之一，教師應當在日常教學中融入小學生的心理教育。教師必須要在課堂教學活動中營造輕松和諧的氛圍，并且要求他們敢于表達，書面表達標準。此外，教師可以在課堂上布置解決問題之類的作業(yè)，讓學生沒有對象能夠模仿，想要解決問題，只能通過小組或者自己進行思考和談論，以此鍛煉小學生的意志。

（二）改變傳統(tǒng)的教學觀念

傳統(tǒng)的教學觀念已經不能適應當前小學生的心理教學需求。因此，教師需要結合實際教學情況，適當的改變傳統(tǒng)的教學觀念，培養(yǎng)學生的身心健康意識，感受到心理健康教育的重要性。務必要改變以前只注重學生考試成績的舊觀念，糾正成績決定前途命運的錯誤想法，不能以升學率作為決定成敗的唯一因素。學校教師要關心所有學生，尊重和愛護學生，促使學生能夠全面發(fā)展，不斷增強其適應能力和面對困難的挫折能力。

（三）加強對教師的心理健康教育培訓

只有確保教師有心理健康素質，才可以培養(yǎng)心理健康的學生，所以應該加強小學教師的心理健康教育，需要對全體教師進行定期的心理健康教育培訓，尤其是班主任，使全體教師的心理健康教育能力都能夠得到不斷提升，既要關注學生的考試成績，又要及時發(fā)現學生的學習中和生活中存在的心理問題，并且及時給予有效的指導和化解，以免出現一些沖動的行為。作為學校，必須要建立良好的學習環(huán)境，可以設置心理輔導室，而且配備高素質的心理健康教育教師，為學生解決各種心理問題。

（四）重視家庭教育

學生心理教育的關鍵因素，不只是學校教育，家庭教育也是不可或缺的。孩子的人生啟蒙老師是父母，溫馨和諧的家庭環(huán)境對孩子的心理教育影響是潛移默化的。父母的行為舉止對孩子的行為有直接的影響，甚至影響孩子的整個人生。家長要積極配合教師，使學生在家中能夠在規(guī)定的時間內獨立完成作業(yè)。對于孩子的作業(yè)完成結果應該以鼓勵為主，而不是以高分來誘導孩子。

三、結語

總而言之，通過有效的心理健康教育，可以防止和減少對學生心理健康的各種不良因素，使學生加強心理素質，培養(yǎng)成有思想、有道德、有實踐能力、有創(chuàng)新精神的心理健康的一代新人。

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