本文選自北京第二實驗小學(xué)校長蘆詠莉近日在首屆京師家庭教育高峰論壇的演講，她用自己的親身經(jīng)歷分享了很多家庭和學(xué)校之間的合作和開放的包容關(guān)系。

一、家校共育必須在小學(xué)階段開始

首先我想從一個核心詞開始，就是“開放”。

家校共育為什么對小學(xué)生尤其重要，北京的小學(xué)在2016年有一個很痛的事情，就是所謂的毒操場事件，這個事件其實到現(xiàn)在還沒有完全落下帷幕，這件事情演變得非常激烈。這個時候其實我們互相都問一個問題，就是同樣的事情發(fā)生在中學(xué)，中學(xué)的反應(yīng)如何？

當然我知道在外地有一所中學(xué)反應(yīng)也是很強烈的，而且那個學(xué)校操場曾經(jīng)被拆掉，但是在北京來講，像我的校區(qū)也同樣受到家長的挑戰(zhàn)。

比如說我在這樣一個會場，70多位家長會指著我的鼻子討伐，因為是同一家施工單位，但是為什么沒有發(fā)生那么大的反應(yīng)？發(fā)現(xiàn)我們的孩子越小的時候，家長對孩子的主宰權(quán)控制力量越大，到了中學(xué)時候很多孩子會逆反，他會自己做決定，他不允許父母到學(xué)校過多參與這種事情。但是對于6到12歲的孩子來講，家長干預(yù)變得非常重要。

這些例子讓我們深刻地認識到，除了理論知識，在實踐中也證明，越小的時候其實在家校共育中家庭的參與力度是非常大的，家庭參與的力度大，他要求他的主張被接納的訴求是非常高的。所以面對這樣的事實，我們所采取的態(tài)度是抵制，跟人家講道理，還是順應(yīng)，把握里面的規(guī)律？

我想學(xué)校選擇的是去順應(yīng)，要理解在小學(xué)和幼兒園階段我們強調(diào)的是“5+2等于?！保谶@個階段家庭教育對孩子影響非常大，包括對學(xué)校干預(yù)非常大。

因此我們得出，在小學(xué)階段，家庭教育一定要和學(xué)校教育一起來做。我現(xiàn)在每周，甚至每個月、每學(xué)期在家長花的時間是非常多的，比如說所有的活動都對家長志愿者開放，所有的總結(jié)工作家長也是要聽。

與此同時，我反被動為主動，我會主動去跟家長志愿者探討等，這樣最大化地得到家長的認同，形成一個合力，因為他重要。在這個重要中我們不能去排斥甚至埋怨，或者去指責(zé)，我覺得這個是沒有意義的，我們的核心是對孩子好，只要他對孩子好，我們就順應(yīng)這個去做。

二、孩子學(xué)習(xí)的第一場所在家庭

我們確定了要合作，合作中就要有分工，我既替代不了家長，家長也替代不了我，我們怎么分工？無論是理論學(xué)習(xí)也好，還是多年的實踐經(jīng)驗也好。

我們把學(xué)校當成了一個踐行孩子“三觀”的一個重要場所，孩子在這里面有挫敗，也可能會有成功，最重要的是他對于道德的認知，這是學(xué)校要完成的最主要任務(wù)。

孩子學(xué)習(xí)，尤其是道德學(xué)習(xí)的第一場所是在家庭，而且家庭里面不僅僅來自父母告訴他什么，更重要的在于父母告訴他怎么做。我們會發(fā)現(xiàn)實際上父母的行為是很重要的。

尤其是德，大家認為我是一個好人，我做出好的行為，其實我們認為這個德很多時候是一個修養(yǎng)，而且會影響到他終身的一個發(fā)展和一個修養(yǎng)。

我們可以以阿爾茨海默病來舉例，一個人會把最近發(fā)生的事情都忘記，但是他會記得小時候吃的第一口東西。

因此，學(xué)校一定不是萬能的，一定是學(xué)校只做學(xué)校能做到的事情，而且要把它做得更好一些，再稍微多做一點。這個是非常重要的。

三、以“開放之心”和家長、學(xué)生共處

我們實際上在做的時候抓住了一個核心詞，就是“開放”。開放的背后實際上是一種社會發(fā)展、文明進步的表現(xiàn)，而且也是一種需求，包括我們說的民主、開放都跟這個有關(guān)。

另外，我們的孩子要積極健康地成長也是需要開放的。

當學(xué)生找到我說，我?guī)蛯W(xué)生做什么事情，他很感動，他常常要回饋我，我就跟學(xué)生說我不需要反饋，當你看到類似有需要幫助的人你把這個愛繼續(xù)傳遞下去，這個傳遞就會變成一個開放的系統(tǒng)，否則的話我?guī)湍隳慊貓笪?，這就是一個閉合的系統(tǒng)。

它不夠開放，不夠開放就沒有更多的可持續(xù)發(fā)展。也有人說“難道你真的那么高尚嗎”，我說“不是”，因為我在身邊看到太多這樣的例子，比如說當我們?nèi)坑瞄_放的心態(tài)去做事的時候，我會看到周圍的每個人都力所能及地的開放狀態(tài)，他們可能不是我直接幫到的這個人或者回饋到的，但是這個社會逐漸會回饋到我。

除了這個以外，我們還會看到教育本身要有實效的條件，但是做到開放的時候，我個人就借北京第二實驗小學(xué)在教學(xué)中常說的“課前研討、課中研討、課后參延伸”，我們以前中后來看的話，開放之前學(xué)校一定要加強自身建設(shè)，而且要有一定的狀態(tài)和水平才可以開放，否則你開放得越多，受到的批評和指責(zé)就越多，所以要在一定的條件下去開放。

這個自身的建設(shè)里面有一條，叫“勇氣”，其次開放一定要適度，就是說我們要在什么地方開放，什么地方有所建設(shè)之后再開放，是需要時機和恰當性的。

除此之外，有一個特別重要的是，在開放的時候要承認自己的限制。不要期望完美，每個人都有自己的限制，我們一定要看到這個限制，這個限制讓我們?nèi)プ鲆恍┧伎?，不要說我必須要準備得很完美。因為當一節(jié)課很完美的時候，家長問我的一句話說：這是假課。而且開始大量收集證據(jù)說你是假課。

什么叫假，我寫好這個詞教給你的孩子，你的孩子現(xiàn)場去表演這是假的，但是如果是你的孩子自己寫的，他只是在底下練了幾遍然后上來講，你可以說他假也可以不假，因為我們有兩種表達方式，一種是即興的，還有一種是反復(fù)練習(xí)之后再去講的。你的孩子希望自己表達得好，這個時候他去做練習(xí)是可以接受的。

所以什么是真什么是假，當你太完美的時候反而假了，有的時候你很真誠地處理問題的時候，家長看到的是抓大放小，所以一定要有適當?shù)膼偧{。中間我們強調(diào)的是互動。

我到現(xiàn)在都記得，79位家長跟我談操場的問題，第二年我又遇到教室的問題，100多位家長來跟你談教室的問題，說這是毒教室問題，當那些家長都蜂擁而至的時候，他們講我就記，講完之后我講的第一句話都是來定位，定位是什么？

我們今天坐在這里干嗎，不是敵人，這些一定要說清楚。所以我上來就是要講我們今天能不能根據(jù)大家的訴求達成幾點共識，比如第一點共識是什么。

我們現(xiàn)在是要解決問題，如果操場有問題，即使教育部不讓拆我也要拆，因為我作為一名校長我要對所有的師生健康負責(zé)任。

至于有沒有問題，請專業(yè)工作者來界定，家長可以全程監(jiān)督。第二要跟所有家長談，我們今天坐在這里其實是一個參政議政的過程，除了要解決這個問題，還要給孩子做出參政議政的一個表率，這個表率不能通過過激的、謾罵的這些消極的方式來做，尤其不能在孩子心中種下仇恨。

一旦種下仇恨，我們這個民族就沒有希望，所以這個時候怎么辦？請所有的孩子一起去做研究，所有的過程孩子跟家長是在一起。

在平時過程中，家長志愿者介入學(xué)校的時候，每一個家長來看疏散演習(xí)，來試吃我們的餐，看我們的校服，做我們特殊的課程建設(shè)，來聽我們的匯報，我先帶他們朗讀一遍志愿者公約。“我是奉公克己，我在這里不是找個機會來照顧我自己的孩子?！蓖ㄟ^這樣的方式促使家長知道來這里的定位，我的角色不只是某個孩子的媽媽那么簡單。

然后一定要有互動交流。這個流程非常重要，每個環(huán)節(jié)都是有工具的，一個表格、一段宣言，必須要有一個儀式、一個內(nèi)容，只有這個才能將事情做到實處。最后是反思，改進很重要，關(guān)鍵還是要堅持。

比如說有的家長在教室問題當中說，你必須把我孩子教室放在哪兒，你必須怎么怎么樣，我說“對不起”，什么叫專業(yè)工作，你不知道學(xué)校哪個年級哪個級部要在哪個位置，這是專業(yè)工作，因為我們知道他的行走路線、廁所容量、辦公室周圍容量，這是我的工作，我沒必要向你去匯報，但是你有疑問我會給你答疑，但這是我們的專業(yè)工作。

就是一定要有一個悅納，家長不投入，但是又要求學(xué)校做得完美，這是不可能的，所以人是需要在現(xiàn)實中做到必要的和適當?shù)耐讌f(xié)，而在這個妥協(xié)的狀態(tài)下達到最好，這是我們共同努力的目標。

而且我們有分工，但是我很欣賞的是家長會跟我們?nèi)フ劇?/p>

比如說有些新入職的老師，不能要求學(xué)校換，家長說我要求知道你們學(xué)校對新入職的老師有什么幫扶措施，我需要知道這個學(xué)期你的教學(xué)標準是什么，我需要知道你們最后會怎么考核，如果考核結(jié)果不理想，你們有什么跟進的措施，這個是完全合理的。

家長教會我們很多東西都前置，把預(yù)防工作做好，所以我們看到很多年輕教師和孩子一起成長。無論怎么樣這個心態(tài)非常重要，就是感恩，說起來容易做起來并不容易，但是如果你做到了，生活和工作就變得很容易。

要感恩所有那些向你誠心誠意提意見的家長，感恩一個認可你的人很容易，但是感恩一個對手并不容易，但是真的要感恩這個對手，他讓我們的工作做得越來越棒、越來越完美。

在實驗二小我們最常說的話，就是你付出了努力，無論對孩子對家長對老師都是這句話，我們講最好的理念，搭再好的平臺你不練好沒有用，所以你付出努力，你自己做了這是最重要的。

（來源：人民網(wǎng)）