吳曦

【摘要】新高考改革突出了高中英語語言實際應(yīng)用的重要性，從而也暴露出了目前在高中英語教學(xué)中存在的相關(guān)問題。教師要以高考英語新改革制度來開展互動式教學(xué)，創(chuàng)新英語教學(xué)模式與理念，把學(xué)生作為英語課堂的主體對象，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的英語學(xué)科核心素養(yǎng)，提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力、口語表達能力。

【關(guān)鍵詞】新高考改革 高中英語 互動式教學(xué) 方法在素質(zhì)教育背景下，英語高考出現(xiàn)了改革，更加注重對學(xué)生學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，讓英語成為一項語言工具，從而高中英語互動式教學(xué)就顯得尤為重要，教師要加強和學(xué)生之間的溝通與交流，通過生生互動、師生互動，為學(xué)生營造一個輕松、愉快的英語課堂氛圍，教師和學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)、共同進步，師生之間共同構(gòu)建高效英語課堂。

一、如何理性看待新高考英語改革

1.改革勢在必行

在新高考英語改革背景下，大大降低了英語考分的比重，隨之而來的是學(xué)生降低了學(xué)習(xí)英語的自主性與積極性，認為英語已經(jīng)沒有重要的地位，針對以上情況教師要對新高考英語有正確的認知與理解，積極的改變英語教學(xué)思路與巧，把高中英語教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)檎Z言教學(xué)，改變以往的應(yīng)試教育模式，以提升學(xué)生英語綜合素養(yǎng)。在傳統(tǒng)的高中英語高考形式中，教師和學(xué)生過度注重英語高考“分數(shù)”，中國人學(xué)習(xí)英語都采用的是應(yīng)試思維，在學(xué)習(xí)英語過程中根本無法提升英語實際應(yīng)用能力，所以新高考英語改革是勢在必行的，教師和學(xué)生要理性看待高考英語的改革。新高考英語實質(zhì)上是引導(dǎo)學(xué)校和教師要注重對學(xué)生英語學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負擔(dān)，面對新英語改革，教師更應(yīng)該提高教學(xué)的積極性，學(xué)生也要正確面對英語改革，更加專注的投入到英語課堂學(xué)習(xí)中去。

2.新高考英語改革是消除學(xué)習(xí)的“從眾”心理

英語是全球化發(fā)展的重要交流工具，也是全球經(jīng)濟環(huán)境的重要支撐工具。在出現(xiàn)高考英語改革了之后，很多學(xué)生出現(xiàn)了認為英語不重要的心理，這是一種錯誤的認知心理，實質(zhì)上英語高考改革是為了引導(dǎo)學(xué)生更加理性的去學(xué)習(xí)英語知識，而不是盲目以“從眾”心理去學(xué)習(xí)英語，在學(xué)生未來的職業(yè)生涯發(fā)展中缺少了英語是“寸步難行”的。在以往的高中英語學(xué)習(xí)中，學(xué)生通常都是以“死記硬背”的形式去學(xué)習(xí)英語，但是根本無法透徹掌握英語知識，在結(jié)束學(xué)習(xí)生涯之后，就會把這些英語知識遺忘了，所以在學(xué)習(xí)過程中要注重加強對英語的綜合應(yīng)用，只有在腦海中具備較強的英語思維能力與學(xué)科素養(yǎng)，才能夠真正的學(xué)會英語。

3.英語高考改革給英語教學(xué)帶來了嚴重的沖擊

在英語新高考改革下，英語教師的考試形式、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容設(shè)定都需要做出改變，教師要理性對待英語高考改革，結(jié)合英語高考改革標準來開展英語教學(xué)，雖然高考英語比重在下降，但是英語教學(xué)依然很重要。目前中國經(jīng)濟發(fā)展已經(jīng)走向了全世界，而學(xué)習(xí)英語是中國人也是全世界人民不可缺少的生存技能與交流工具，如果教師和學(xué)生忽視了對英語的學(xué)習(xí)，那么非常不利于未來長久的人生發(fā)展。在英語新高考改革下，首先，教師要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)主動性、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，要依據(jù)學(xué)生的興趣開展多元化的英語教學(xué)活動，加強英語互動式教學(xué)的應(yīng)用。其次，在英語課程設(shè)置中要以學(xué)生的英語認知水平、生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)興趣為基礎(chǔ)，倡導(dǎo)開展合作、交流、參與、實踐、體驗英語教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生正確的英語情感態(tài)度與學(xué)習(xí)方法。最后，教師要擺脫以往的“教書匠”角色，而是要成為英語語言運用、文化傳播的實踐者，在教學(xué)過程中也要不斷的提升自身英語文化素養(yǎng)，跟上時代發(fā)展的腳步。

二、新高考改革下高中英語互動教學(xué)的探索方法

1.改變教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換師生之間的角色

在新高考改革下，教師要改變以往的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)換師生之間的角色，合理衡量“教”與“學(xué)”之間的關(guān)系。教師要把英語課堂的主導(dǎo)權(quán)交給學(xué)生，給予學(xué)生足夠的自由發(fā)揮空間，讓學(xué)生有更多的語言實踐機會。英語教學(xué)屬于創(chuàng)造性的活動，所以教師要不斷的創(chuàng)新、探索英語教學(xué)，形成獨立的英語教學(xué)風(fēng)格。

2.創(chuàng)設(shè)英語互動教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

興趣是最好的教師，教師要善于為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)秀的互動教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自主性與積極性。在英語教學(xué)中教師要善于設(shè)立問題，讓學(xué)生在討論、交流過程中實現(xiàn)知識的互補、思想之間的共振。其次，教師要善于利用一些教學(xué)工具來提高英語課堂的趣味性。例如，在學(xué)習(xí)定語從句和同位語從句兩者之間的區(qū)別的時候，教師可以出示一下句子。

同位語從句：The news that my mother will come back is true.——The news is that my mother will come back.

The fact that he had nothing surprised everybody.——The fact is that he had nothing.

定語從句：The news that my mother told me is true.——The news is that my mother told me.

The fact that we are talking about is important.——The fact is that we are talking about.

然后讓學(xué)生以小組的形式針對上述英語里子歸納出定語從句與同位語從句的區(qū)別，然后結(jié)合實際例子對所提出的結(jié)論實行驗證，在學(xué)生討論過程中教師要給予合理的建議與指導(dǎo)。這樣既能夠為學(xué)生設(shè)定一個互動式的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，又能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提升英語實際應(yīng)用能力。

3.科學(xué)指導(dǎo)，適當增加任務(wù)量

目前學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在閱讀速度慢、單詞拼寫的錯誤多、詞匯量不過關(guān)的問題，所以教師要科學(xué)的進行指導(dǎo)，然后再適當?shù)脑黾佑⒄Z任務(wù)量，有一個循序漸進的過度階段。在高中英語詞匯教學(xué)中，教師不應(yīng)該僅僅是讓學(xué)生理解詞匯的中文含義，而是要讓學(xué)生做到詞不離文、詞不理句、詞不離類，例如，在一些英語詩歌與短文中，教師不僅要講解詞匯意思，還要引導(dǎo)學(xué)生從英語語言角度去欣賞詩歌與短文，從而提高英語文化素養(yǎng)。學(xué)生遇到不懂的英語問題，教師要科學(xué)、合理的做出指導(dǎo)，在學(xué)生掌握現(xiàn)有英語知識的情況下，再適度的提升任務(wù)量，讓教學(xué)過程變得有趣、豐富多彩。教師要時刻關(guān)注英語高考動態(tài)與信息，依據(jù)英語高考調(diào)整來補充英語教學(xué)內(nèi)容。

4.提升學(xué)生的英語“聽、說、讀、寫”能力

在英語新高考改革下，比較注重考察學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力，所以教師要在教學(xué)工作中提升學(xué)生的英語“聽、說、讀、寫”能力，能夠讀準語調(diào)、準確發(fā)音。在日常的英語測試中，教師要注重考核學(xué)生對英語綜合運用能力。語法是高中英語學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，但是語法也是學(xué)生比較抵觸的英語知識點，對語法的考察更多是以選擇題的形式出現(xiàn)，這時候很多學(xué)生就會去拼運氣，而并非真正的理解正確的答案。在語法學(xué)習(xí)中，從虛擬語氣（If I had known where he lived， I would have sent a note to him），過渡到主語從句（This is the town which I live in），然后過渡到各種時態(tài)等等，需要花費學(xué)生大量的精力與時間，從而也會讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教師要著重設(shè)計語法教學(xué)這一塊，在教學(xué)過程中應(yīng)用多媒體技術(shù)，用圖片、聲音、視頻等形式提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語法的快樂，并且要更加注重英語語法的實用性，從而更好的掌握學(xué)習(xí)技巧。

總之，在英語新高考改革下，教師要跟上改革發(fā)展的腳步，設(shè)定更符合學(xué)生的英語教學(xué)形式，開展互動式英語教學(xué)課堂，提升學(xué)生的英語實際應(yīng)用能力與英語素養(yǎng)。

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