方 池

（071000 中央司法警官學(xué)院 河北 保定）

青少年犯罪是突出的社會(huì)問(wèn)題。青少年糾合起來(lái)進(jìn)行團(tuán)伙犯罪，則是青少年犯罪的一種主要形式。在我國(guó)青少年犯罪的比重呈上升趨勢(shì)，所帶來(lái)的社會(huì)危害性越來(lái)越大，這已引起黨和政府乃至全社會(huì)的高度重視，本文旨在揭示我國(guó)青少年團(tuán)伙犯罪的特點(diǎn)、成因及預(yù)防對(duì)策。

一、青少年團(tuán)伙犯罪的特點(diǎn)

（一）青少年團(tuán)伙犯罪的心理、行為特點(diǎn)

1.犯罪心理的一致性

在青少年團(tuán)伙犯罪中犯罪心理中始終占據(jù)主要地位的是共同性和統(tǒng)一性，它是維系犯罪團(tuán)伙的基礎(chǔ)。為了采取共同的犯罪行為，達(dá)到其共同犯罪目的，犯罪團(tuán)伙在實(shí)施犯罪過(guò)程中，一般會(huì)長(zhǎng)期合作，團(tuán)伙成員較穩(wěn)定，在犯罪團(tuán)伙首先必須要求團(tuán)伙成員的心理趨同，他們共同具有構(gòu)成犯罪的需要、動(dòng)機(jī)、行為和目的。在共同思想支配下，青少年犯罪團(tuán)伙膽大妄為、心狠手辣、不計(jì)后果，表現(xiàn)出殘忍性、野蠻性、暴力性的特點(diǎn)。

2.“冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移”

團(tuán)伙犯罪區(qū)別于單一犯罪的重要特點(diǎn)就是其安全感的增強(qiáng)，致使其更加敢于冒險(xiǎn)，即心理學(xué)上的“冒險(xiǎn)轉(zhuǎn)移”。犯罪團(tuán)伙成員之間相互鼓勵(lì)、刺激，使他們勇于冒險(xiǎn)。同時(shí)，犯罪團(tuán)伙在行為上相互聯(lián)系、相互配合，在違法犯罪后，團(tuán)伙中成員相互推卸、抵賴，都把自己的罪行放在相對(duì)次要的地位，存在“責(zé)任擴(kuò)散”的心理和相信“哥們義氣”，使團(tuán)伙犯罪心理向惡性方向發(fā)展，犯罪實(shí)施的可能性大大增強(qiáng)。犯罪成員的恐懼心理在這種情況下也相對(duì)減弱，其“安全感”增強(qiáng)。

犯罪團(tuán)伙一經(jīng)形成后，就會(huì)在團(tuán)伙成員心理上產(chǎn)生一種群屬意識(shí)，這種群屬意識(shí)使個(gè)人自愿按照?qǐng)F(tuán)伙意志行動(dòng)。一方面使個(gè)體降低和失去原有分析判斷能力，排斥與團(tuán)伙意志相矛盾的觀念，尤其排斥那些傳統(tǒng)理念和社會(huì)教育；另一方面使團(tuán)伙內(nèi)聚力大大增強(qiáng)，使團(tuán)伙成員在思想、價(jià)值觀和行為活動(dòng)上產(chǎn)生越來(lái)越多相同的認(rèn)識(shí)。

3.行為具有糾合性

社會(huì)上不良青少年結(jié)成團(tuán)伙后，由于相互感染、影響，他們的反社會(huì)意識(shí)會(huì)表現(xiàn)得更加完全、系統(tǒng)，其性質(zhì)更反動(dòng)、頑固、消極。究其原因在于，在團(tuán)伙心理壓力的影響下，個(gè)體分析和判斷能力受到約束，行為方式也要與團(tuán)體保持一致。

4.青少年犯罪還具有腐蝕性和傳染性的特征

有些青少年由于生理、心理的弱點(diǎn)，很容易受犯罪感染，也很容易學(xué)習(xí)和模仿，當(dāng)青少年團(tuán)伙犯罪中有女性時(shí)。她們一人“下水”，便會(huì)很快拉攏、腐蝕多人。有些女青少年一旦被腐蝕、誘騙，不僅生理上受到摧殘，更為重要的是思想意識(shí)被毒害，倫理道德觀念喪失，生活作風(fēng)腐朽、糜爛，變得毫無(wú)控制力。她們墮落后，往往又對(duì)其他青少年進(jìn)行誘騙、詐騙、勒索財(cái)物或組織賣(mài)淫，犯罪腐蝕性大，傳染性大，社會(huì)危害性也大。

（二）當(dāng)前我國(guó)青少年團(tuán)伙犯罪的主要態(tài)勢(shì)

1.罪行種類和組織活動(dòng)的多樣性

在現(xiàn)實(shí)中有的青少年犯罪團(tuán)伙偷盜、賭博、走私、強(qiáng)奸、賣(mài)淫、搶劫、詐騙，直至殺人、放火等。青少年接受新事物快、反應(yīng)靈敏、精力允沛，這些特點(diǎn)在青少年犯罪團(tuán)伙中得到了畸形的發(fā)揮。

2.以財(cái)產(chǎn)犯罪為主，故意傷害案件、性犯罪逐漸增加

少年團(tuán)伙犯罪大多以財(cái)產(chǎn)犯罪為主，集中在搶劫、搶奪、盜竊犯罪。近幾年出現(xiàn)的暴力犯罪主要為故意傷害罪與性犯罪，較少出現(xiàn)智能型犯罪。據(jù)統(tǒng)計(jì)，石家莊市橋西區(qū)法院刑二庭2005年共受理未成年人犯罪案件66件，其中22件系搶劫案。搶劫案占一年受理案件總數(shù)的1/3。這22起搶劫案件中80%是團(tuán)伙作案。2009年，遵化市警方成功打掉4個(gè)飛車搶奪團(tuán)伙，查獲涉案成員13名，初步破案100余起，涉案金額20余萬(wàn)元，這些以身試法的犯罪嫌疑人均為“90后”。

3.呈現(xiàn)黑社會(huì)性質(zhì)組織犯罪的趨勢(shì)

部分地區(qū)的青少年犯罪團(tuán)伙中，開(kāi)始出現(xiàn)了較為明顯的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者以及固定成員等，他們有相對(duì)明確的犯罪目標(biāo)，有組織有計(jì)劃地實(shí)施犯罪行為，在作案中有分工，有人直接實(shí)施犯罪行為、有人望風(fēng)、有人銷贓。這種形式的犯罪團(tuán)伙如果不及時(shí)打擊，很可能發(fā)展成為黑社會(huì)性質(zhì)組織或者被黑社會(huì)性質(zhì)組織吸收利用。某些地區(qū)己經(jīng)出現(xiàn)了青少年黑社會(huì)性質(zhì)組織這種高級(jí)犯罪形式。

4.作案手段呈現(xiàn)出智能化，與網(wǎng)絡(luò)發(fā)展緊密相聯(lián)

“智能犯罪”是指以獲取經(jīng)濟(jì)利益為主要目的，例如利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行犯罪、利用信用卡進(jìn)行犯罪等，這類以專門(mén)的知識(shí)和技術(shù)作為犯罪手段的犯罪。與傳統(tǒng)的刑事犯罪相比較，智能犯罪手段不直接使用原始暴力等辦法，犯罪對(duì)象不是某一個(gè)具體的人或物，而是某個(gè)組織，甚至整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，智能犯罪具有與職業(yè)相一致的特點(diǎn)。

青少年團(tuán)伙犯罪也體現(xiàn)了與網(wǎng)絡(luò)的聯(lián)系。他們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)聊天群中建立群落，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)結(jié)識(shí)朋友，傳遞情感、信息。手機(jī)之類的即時(shí)通信工具使召集團(tuán)伙成員、傳遞犯罪信息更加迅速，發(fā)案頻率更高。青少年團(tuán)伙實(shí)施犯罪的范圍很多以網(wǎng)吧為中心進(jìn)行輻射，他們習(xí)慣在網(wǎng)吧及附近實(shí)施犯罪。有青少年團(tuán)伙在網(wǎng)吧看了色情電影后輪奸女性，有青少年團(tuán)伙在網(wǎng)吧打完暴力游戲后沉浸其中，對(duì)陌生人實(shí)施搶劫、故意傷害或者尋釁滋事等犯罪。此外，青少年團(tuán)伙實(shí)施犯罪很多是為了滿足上網(wǎng)需要。

二、青少年團(tuán)伙犯罪產(chǎn)生的原因

（一）心理因素

1.犯罪心理形成的基礎(chǔ)——依賴性和獨(dú)立性的矛盾

青少年時(shí)期生理和心理尚不夠成熟，理智感不夠強(qiáng)，意志力也較薄弱。他們喜歡聚合，樂(lè)于交往，漸漸形成一種對(duì)群體的依賴性，這就削弱了他們的獨(dú)立意識(shí)。這種個(gè)體的獨(dú)立性和依賴性的矛盾使他們的心理也產(chǎn)生了矛盾。在這種獨(dú)立性和依賴性的相互轉(zhuǎn)化的“危險(xiǎn)階段”，一方面，他們過(guò)高估計(jì)自己的獨(dú)立性.對(duì)來(lái)自外部的“管束”和“限制”產(chǎn)生反感，甚至表現(xiàn)出反抗、敵視的態(tài)度。另一方面，由于他們辨析是非善惡的能力很有限，極容易使他們“同病相憐”，陷入與自己有相同情感、共同“命運(yùn)”的落后的群體中去。這種落后的群體往往是消極的，容易造成他們不良的心理。由于性相近，進(jìn)而產(chǎn)生“心理相容”和“認(rèn)同感”。在這種群體中，那些所謂“能人”和“英雄”，能代表他們利益和意志的人，便成了公認(rèn)的“權(quán)威”。由于群體自身的封閉性，其行為很可能與社會(huì)的道德規(guī)范、國(guó)家的法律產(chǎn)生對(duì)立，再加上他們相互熏染，不良因素趨向惡性發(fā)展，當(dāng)外部條件成熟時(shí)，就會(huì)誘發(fā)團(tuán)伙犯罪。

2.家庭寵溺下青少年不良性格的形成

青少年大多數(shù)為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)往往傾其所有滿足孩子的各種需要，卻對(duì)青少年的錯(cuò)誤視而不見(jiàn)、聽(tīng)而不聞，甚至包庇袒護(hù)。有些家長(zhǎng)將自己的意志強(qiáng)加在兒女身上，一旦愿望無(wú)法實(shí)現(xiàn)，就從一個(gè)極端走向另一個(gè)極端，使青少年身心受傷，為犯罪埋下種子。一些父母慣用粗暴野蠻的教育方式，這會(huì)導(dǎo)致青少年與父母的尖銳對(duì)立。在暴力家庭環(huán)境中長(zhǎng)大的青少年，其性格往往傾向于暴躁、沖動(dòng)、膽大妄為。還有一些在經(jīng)歷教育失敗后，家長(zhǎng)失去信心，放棄與孩子溝通，甚至放棄監(jiān)管。缺乏管教的青少年容易走上犯罪道路。還有一種不當(dāng)?shù)慕逃椒ā诟邏航逃绞较?，青少年很容易產(chǎn)生極大的心理壓力，使其逃避或逆反，教育效果收效甚微。

采用SPSS 17.0對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)學(xué)分析。計(jì)量資料表示為蛋白電泳點(diǎn)差異采用單因素方差分析，α=0.05為檢驗(yàn)水準(zhǔn)。

由于上述原因，作為子女第一學(xué)校的家庭，就很難完成家庭教養(yǎng)的職能，在這樣的環(huán)境中，尤其是子女的心理無(wú)法得到健康發(fā)展，他們?nèi)菀妆簧鐣?huì)上有不良行為的青少年所感染，甚至結(jié)成團(tuán)伙，在一定條件下，就會(huì)誘發(fā)犯罪的產(chǎn)生。

3.畸形情感需要

青少年在成長(zhǎng)過(guò)程中，在情感上會(huì)經(jīng)歷一個(gè)矛盾時(shí)期，即脫離長(zhǎng)輩的獨(dú)立與對(duì)同齡人情感的依賴。反感、反抗、敵視來(lái)自師長(zhǎng)的約束，意圖脫離師長(zhǎng)“管控”的青少年有自尊、自我實(shí)現(xiàn)的需要，有更強(qiáng)烈的“認(rèn)同”的需要，表現(xiàn)在彼此間的“拜把子”“愛(ài)慕”與“自己人”。意志力較弱、樂(lè)于交往的青少年，在脫離對(duì)長(zhǎng)輩的依賴后漸漸形成一種對(duì)同齡群體的依賴。通常情況下，青少年能夠在學(xué)校、社區(qū)中結(jié)識(shí)同齡人，在成長(zhǎng)中滿足其情感需要。有些青少年不滿足于同齡人之間的正常情感交流，需要畸形的情感刺激。在結(jié)成不良群體過(guò)程中，青少年能體驗(yàn)到“共患難的兄弟義氣”，這使他們不分是非，經(jīng)常幫“朋友”打架、“教訓(xùn)”別人。外部條件成熟時(shí)，他們會(huì)結(jié)成犯罪團(tuán)伙。共同違法犯罪時(shí)形成的感情在青少年看來(lái)不同與同學(xué)間的情感，更能滿足他們畸形的情感需要，這使青少年更樂(lè)于結(jié)伙作案。

（二）社會(huì)因素

1.“黑”“黃”網(wǎng)絡(luò)文化腐蝕

現(xiàn)代社會(huì)，各種文化作品充斥網(wǎng)絡(luò)、電視、書(shū)報(bào)雜志等傳播媒介。青少年容易受不良文化襲擾，模仿影視、文學(xué)作品中的犯罪行徑實(shí)施犯罪?！昂凇薄包S”文化作品無(wú)論在互聯(lián)網(wǎng)還是移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)中相對(duì)容易傳播?！昂谏幕敝械摹昂诶洗蟆薄氨I圣”“殺手”等容易使青少年產(chǎn)生暴力崇拜。網(wǎng)絡(luò)游戲中的殺人、群毆場(chǎng)面往往使青少年長(zhǎng)時(shí)間沉浸其中分不清現(xiàn)實(shí)與虛幻，在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)成的幫派往往會(huì)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的版本?！昂谏幕敝袚]金如土的“豪爽大方”容易使青少年迷戀其中。黑”“黃”網(wǎng)絡(luò)作品使文化程度較低的青少年團(tuán)伙犯罪成員迷失方向，認(rèn)為暴力、黃、賭、毒現(xiàn)象極為正常。他們對(duì)社會(huì)上各種欺凌弱小等現(xiàn)象快速接受并加以效仿。實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，受“黑”“黃”文化的惡劣影響，青少年往往模仿其中的情節(jié)實(shí)施團(tuán)伙犯罪行為。

2.不良的社會(huì)環(huán)境是青少年團(tuán)伙犯罪產(chǎn)生的外在力量

馬克思認(rèn)為，人的本質(zhì)是一切社會(huì)關(guān)系的總和。人總是生活在特定的社會(huì)環(huán)境中，但一個(gè)人要變?yōu)樯鐣?huì)化的個(gè)體又會(huì)遇到許多困難?，F(xiàn)在的青少年由于物質(zhì)生活條件的改善，其成長(zhǎng)歷程相對(duì)較為順利。正因如此，面對(duì)紛繁復(fù)雜的社會(huì)，他們很難適應(yīng)，也很難辨析是非善惡，在產(chǎn)生對(duì)社會(huì)抵觸感、恐懼感的同時(shí)，社會(huì)上一些錯(cuò)誤的思想、風(fēng)氣又會(huì)漸漸地對(duì)他們產(chǎn)生影響。這種矛盾的結(jié)果，很可能誘發(fā)青少年產(chǎn)生犯罪。

3.學(xué)校教育存在某些失誤致使青少年犯罪行為產(chǎn)生

學(xué)校教育失誤主要表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：第一，思想政治工作簡(jiǎn)單化;第二，片面追求升學(xué)率;第三，教育監(jiān)督管理簡(jiǎn)單化，第四，以學(xué)經(jīng)商風(fēng)氣的干擾。這些因素都會(huì)對(duì)學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生不利影響。尤其是“片面追求升學(xué)率”的影響甚大。有的學(xué)校把學(xué)生分成快、慢班，分別享受不同的“待遇”，學(xué)校往往只重視快班。對(duì)于慢班的學(xué)生來(lái)說(shuō)，其心理上產(chǎn)生自卑感，在學(xué)習(xí)上抱著不求有功，“但求無(wú)過(guò)”的心態(tài)。這些學(xué)生不僅遭到學(xué)校的冷遇，還會(huì)遭到家庭和社會(huì)的非議。一種被拋棄感逐漸形成，容易自暴自棄。長(zhǎng)此以往，這些學(xué)生由于“同病相憐”，不健康的心理和行為會(huì)相互傳染、模仿，甚至結(jié)成“難兄難弟”，以至結(jié)伙犯罪，給社會(huì)帶來(lái)一定的危害。

三、青少年團(tuán)伙犯罪的預(yù)防對(duì)策

（一）加強(qiáng)學(xué)校教育全面發(fā)展

學(xué)校中應(yīng)加強(qiáng)法制教育、思想道德教育。法制教育課要有針對(duì)性，對(duì)發(fā)生在校園內(nèi)外的案例可以有選擇性地編成輔導(dǎo)教材，引導(dǎo)學(xué)生閱讀，強(qiáng)化其法制觀念，校園內(nèi)開(kāi)展法制宣傳教育。除此之外，學(xué)?？梢越M織有意義的活動(dòng)，如定期播放愛(ài)國(guó)主義、革命英雄主義或者弘揚(yáng)正氣的青少年勵(lì)志影片，豐富青少年的文化生活與精神世界;組織青少年參加公益活動(dòng)，在共同為社會(huì)、為他人服務(wù)的過(guò)程中，增強(qiáng)青少年團(tuán)隊(duì)精神，社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)關(guān)愛(ài)他人的品德。另外，我們建議在青少年所在學(xué)校專門(mén)設(shè)置負(fù)責(zé)心理咨詢的教師。教師對(duì)出現(xiàn)行為異常、行為不端的學(xué)生及時(shí)進(jìn)行預(yù)防性心理輔導(dǎo)，避免青少年走向團(tuán)伙犯罪的道路。

（二）培養(yǎng)高尚的道德情感，提高道德認(rèn)識(shí)

從心理角度講，道德情感是通過(guò)道德認(rèn)識(shí)，對(duì)人們的行為的道德判斷、評(píng)價(jià)和道德信念、理想的情感體驗(yàn)。它是直接與人所具有的一定準(zhǔn)則和需要相聯(lián)系的，并以此作為道德上的滿足或失意的標(biāo)準(zhǔn)。團(tuán)伙犯罪的青少年大多是由于道德情感缺乏、低級(jí)而誤入歧途，因此必須有意識(shí)、有目的地對(duì)青少年已經(jīng)偏移的道德情感實(shí)施正確的道德教育、道德引導(dǎo)，從而提高青少年的道德認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)正確的道德觀念、高尚的道德情操，增強(qiáng)其辨析是非榮辱的能力，以此來(lái)抵御錯(cuò)誤的思想觀念，克服不良行為習(xí)慣。

（三）培養(yǎng)正確的社會(huì)觀，增強(qiáng)拒腐能力

青少年團(tuán)伙犯罪的形成，在一定程度與不良的社會(huì)風(fēng)氣密切相關(guān)。現(xiàn)在有些部門(mén)和地方對(duì)犯罪團(tuán)伙的嚴(yán)重性缺乏正確估計(jì)和分析，對(duì)新時(shí)期團(tuán)伙犯罪的發(fā)生規(guī)律缺乏研究，對(duì)團(tuán)伙犯罪打擊不力。這就給青少年團(tuán)伙犯罪的產(chǎn)生提供了條件。因此，一方面，全社會(huì)要高度重視，嚴(yán)厲打擊犯罪分子，尤其是犯罪團(tuán)伙，不斷凈化社會(huì)風(fēng)氣；另一方面，要引導(dǎo)青少年樹(shù)立正確的社會(huì)觀，正確分析和評(píng)價(jià)社會(huì)上尚存的陰暗面，努力提高他們的拒腐能力，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（四）建立健康網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

政府可以在容易出現(xiàn)青少年團(tuán)伙犯罪的網(wǎng)吧等場(chǎng)所配置更多警力、設(shè)施。例如，在網(wǎng)吧全方位安裝攝像頭，堅(jiān)決杜絕未成年人進(jìn)入網(wǎng)吧。公安、文化等部門(mén)充分發(fā)揮監(jiān)管作用，對(duì)網(wǎng)吧高密度檢查，發(fā)現(xiàn)未成年人上網(wǎng)等問(wèn)題及時(shí)糾正，對(duì)違反規(guī)定的經(jīng)營(yíng)者嚴(yán)厲處罰。網(wǎng)絡(luò)為青少年交流和獲取信息提供了極大的便利，與此同時(shí)，也為青少年團(tuán)伙犯罪提供了便利。各級(jí)政府可以充分利用媒體導(dǎo)向作用，加強(qiáng)對(duì)青少年的網(wǎng)絡(luò)法制宣傳教育。例如在網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播節(jié)目中播出青少年學(xué)法等節(jié)目，要求學(xué)校組織青少年集中學(xué)習(xí)，引導(dǎo)青少年樹(shù)立法治思想，防止青少年加入犯罪團(tuán)伙。在電腦、手機(jī)網(wǎng)絡(luò)空間，加大網(wǎng)警巡查力度，避免“黑”“黃”文化侵襲青少年群體。有關(guān)部門(mén)可以增加人力、物力的投入，加大青少年專門(mén)網(wǎng)站的建設(shè)力度，提供青少年感興趣的內(nèi)容，從而引導(dǎo)青少年接觸網(wǎng)絡(luò)。家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)掌握一定的網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，關(guān)注青少年感興趣的網(wǎng)站，盡量防止青少年在營(yíng)業(yè)性網(wǎng)吧上網(wǎng)。學(xué)?？梢詫⒕W(wǎng)上道德教育與計(jì)算機(jī)課程相結(jié)合，達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。

（五）科學(xué)管理關(guān)押青少年犯罪人

在關(guān)押青少年犯罪人的未成年人管教所、監(jiān)獄中應(yīng)該貫徹處罰的科學(xué)性這一原則。第一，分年齡關(guān)押。犯罪時(shí)不滿18周歲的團(tuán)伙犯罪成員在未成年人管教所中關(guān)押，避免與成年罪犯交叉感染。對(duì)于同一團(tuán)伙中的成員，應(yīng)盡量避免關(guān)押在同一個(gè)監(jiān)區(qū)，最大程度上減少他們?cè)诒O(jiān)獄或者未成年人管教所中接觸，防止犯罪人之間負(fù)面意識(shí)溝通、強(qiáng)化。第二，在監(jiān)獄中或者未成年人管教所中，對(duì)青少年犯罪應(yīng)以感化教育為主，以適當(dāng)懲罰為輔。青少年犯罪人在人格沒(méi)有完全定型時(shí)期具有很強(qiáng)的可塑性，單純懲罰不利于犯罪人重新回歸社會(huì)，甚至刑滿釋放后也有可能再次實(shí)施犯罪行為。對(duì)青少年犯罪人的矯治主要以感化教育為主，用愛(ài)的教育、道德教育等使其感受到社會(huì)的溫暖。同時(shí)，對(duì)罪行較輕，人身危險(xiǎn)性較小的青少年團(tuán)伙犯罪分子，社會(huì)矯治能收到更好的效果。對(duì)于在校的學(xué)生，社區(qū)矯正組織可以聯(lián)合學(xué)校共同監(jiān)管，對(duì)青少年的行為、心理動(dòng)態(tài)進(jìn)行更密切、深入地關(guān)注；對(duì)于己經(jīng)輟學(xué)的青少年團(tuán)伙犯罪分子，社區(qū)矯正組織可以為其安排臨時(shí)工作，或者安排其參加一定時(shí)數(shù)的社區(qū)公益勞動(dòng)，也可以根據(jù)青少年的特長(zhǎng)安排一些技能性或者“興趣高”“成就感大”的工作，以此來(lái)使青少年團(tuán)伙犯罪人更好地融入社會(huì)。

從青少年犯罪團(tuán)伙形成的特點(diǎn)與成因來(lái)看，要對(duì)青少年生活、學(xué)習(xí)、工作的社會(huì)環(huán)境實(shí)行綜合治理，消除不良環(huán)境的影響，引導(dǎo)青少年正當(dāng)交往，積極向上。

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