摘 要：具備良好的道德教育，是社會和諧發(fā)展的重要素養(yǎng)要求，完善的法制教育則是社會和諧的重要保障，因此加強(qiáng)初中道德與法治教學(xué)工作很有必要?，F(xiàn)代化教學(xué)已經(jīng)離不開多媒體，信息技術(shù)能夠給道德與法制課程教學(xué)注入新的元素。本文分析了道德與法治教學(xué)的重要意義和現(xiàn)存問題，重點(diǎn)研究了初中道德與法治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：初中教學(xué)；道德與法治；翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式

21世紀(jì)是高度法治化的社會主義現(xiàn)代化社會，法制化社會也是我國九年義務(wù)教育對于公民素質(zhì)培養(yǎng)的主要目標(biāo)，但是在教育系統(tǒng)當(dāng)中，道德與法治的教育明顯還比較薄弱。初中階段是青少年重要的青春期叛逆階段，在這一階段加強(qiáng)道德與法制教育非常重要，能夠讓青少年從小形成較高的道德素養(yǎng)，具備基本的法律意識。在道德與法治教學(xué)中應(yīng)用靈活的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠獲取更多教學(xué)信息，充分提升學(xué)生的道德素質(zhì)，幫助學(xué)生樹立正確的法制觀念。

一、 初中道德與法治教學(xué)重要意義

道德是一個(gè)人素質(zhì)修養(yǎng)的重要體現(xiàn)，而法律則是道德的體現(xiàn)，把道德與法治結(jié)合在一起，就變成了我國社會和諧發(fā)展的重要基礎(chǔ)。青少年肩負(fù)著我國中華民族偉大復(fù)興的使命，是祖國發(fā)展的未來，因此加強(qiáng)青少年道德養(yǎng)成、幫助青少年樹立起正確的法律觀念非常重要。初中生的年齡還不夠成熟，正處于人生觀和價(jià)值觀的形成階段，這一成長階段對于學(xué)生道德素質(zhì)培養(yǎng)、法律意識養(yǎng)成非常關(guān)鍵，在青少年時(shí)期進(jìn)行道德與法治教學(xué)，能夠讓學(xué)生從小形成正確的價(jià)值觀，主動拒絕不良誘惑，從而遠(yuǎn)離違法犯罪的現(xiàn)象，具備較高的道德素養(yǎng)，促進(jìn)初中生的健康發(fā)展。據(jù)調(diào)查顯示，目前初中思想道德課堂教學(xué)僅僅只是講解了道德與法律的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，過于理論性的教學(xué)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，同時(shí)也沒有落實(shí)到生活當(dāng)中。通過翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，能夠結(jié)合真實(shí)案例展示教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生從身邊生活內(nèi)容入手，了解道德與法治教學(xué)內(nèi)容的重要意義。

二、 初中道德與法治教學(xué)現(xiàn)存問題

1. 教學(xué)觀念落后

從我國目前的教育系統(tǒng)來看，忽視了教師資質(zhì)的提升和培養(yǎng)，教師資源相對比較缺乏，還有一部分初中學(xué)校處于偏遠(yuǎn)地區(qū)，學(xué)校并沒有專門地給學(xué)生設(shè)置思想品德課程教師，通常都是由其他的教師代替進(jìn)行講解，這種情況下，學(xué)生們的道德觀念沒有得到及時(shí)的培養(yǎng)，更不用說是樹立起正確的法制觀念了。還有一部分初中新的教師對于現(xiàn)行的法律知識了解不全面，在課堂教學(xué)中不能夠把正確的法律知識傳授給學(xué)生，導(dǎo)致學(xué)生的道德與法治培養(yǎng)效率不高。

2. 教材內(nèi)容不足

道德與法治教學(xué)的最終教學(xué)目標(biāo)是能夠讓學(xué)生通過課堂學(xué)習(xí)，樹立正確的世界觀和價(jià)值觀，但是我們的初中道德與法治課堂教學(xué)在很大程度上其實(shí)并不夠全面，教材內(nèi)容也大多都比較陳舊，沒有及時(shí)地更新，不能夠滿足現(xiàn)代初中生的素質(zhì)發(fā)展需求。根據(jù)調(diào)查顯示，我國道德與法治課堂教學(xué)方法主要是圍繞著課本內(nèi)容進(jìn)行的，教師使用傳統(tǒng)的課堂教學(xué)觀念，學(xué)生被動地聽教師講課，教師則是按照課本內(nèi)容照本宣科，這樣的教學(xué)方法無法達(dá)成當(dāng)初道德與法治教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)初中?，F(xiàn)代社會要求依法治國，因此培養(yǎng)學(xué)生具備高水平的道德品質(zhì)，樹立正確的法制觀念十分重要。在課堂教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)生自身實(shí)際需求出發(fā)，把教材和生活實(shí)際相結(jié)合，應(yīng)用多樣化的教學(xué)模式，調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能夠主動參與到道德與法治教學(xué)中去，利用法律來保障自己的合法權(quán)益。

三、 初中道德與法治翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式開展策略

1. 利用多媒體教學(xué)來感染學(xué)生

在道德與法治課堂教學(xué)中，由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同，因此對于道德教育的領(lǐng)悟也有所差異性，教師可以在課堂教學(xué)之前，先給學(xué)生們制作教學(xué)視頻，讓學(xué)生能夠提前了解和分析下結(jié)合要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。例如說在學(xué)習(xí)《誠信的價(jià)值》這一課程時(shí)，其中有講到在經(jīng)濟(jì)活動當(dāng)中，有一句話叫“有借有還再借不難”。也就是說，經(jīng)濟(jì)教育講求的是信用，信用才是人們最寶貴的資產(chǎn)，一個(gè)人的信用是無法用金錢來衡量的。教師可以在視頻中給學(xué)生們講述海爾集團(tuán)董事長張瑞敏“砸冰箱”的故事，視頻不要太長3-5分鐘即可，講述了張瑞敏剛接手海爾公司時(shí)工資都發(fā)不起，但是發(fā)現(xiàn)電冰箱質(zhì)量有問題親手砸出了第一錘：“有缺陷的產(chǎn)品就是廢品”。如今海爾已經(jīng)成為了中國的一大品牌，課件質(zhì)量和信譽(yù)是企業(yè)成功發(fā)展的重要基礎(chǔ)。通過視頻學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解到誠信才是一個(gè)人具備的無價(jià)之寶。因此在接下來的課堂教學(xué)中，教師提出“成功的秘訣在于誠實(shí)”，通過之前的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠更好地對經(jīng)濟(jì)生活和誠信價(jià)值理論進(jìn)行理解。在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生可以互相討論交流，自主掌握學(xué)習(xí)速度，教師把學(xué)習(xí)主動權(quán)交給了學(xué)生，實(shí)現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)。

2. 翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)能夠幫助加強(qiáng)記憶

在道德與法治課堂教學(xué)中，其中包含有很多抽象的理論性知識，有的學(xué)生表示難以理解。在學(xué)習(xí)社會經(jīng)濟(jì)制度相關(guān)的知識內(nèi)容時(shí)，課本上強(qiáng)調(diào)出了國有經(jīng)濟(jì)才是國民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量，國有經(jīng)濟(jì)擁有者先進(jìn)的技術(shù)設(shè)備還有雄厚的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，具備了我國最先進(jìn)的生產(chǎn)力，因此也起到了控制我國國民經(jīng)濟(jì)命脈的重要作用，肩負(fù)著我國國民生活重要產(chǎn)品的生產(chǎn)和銷售任務(wù)。通過這方面的學(xué)習(xí)，學(xué)生們能夠了解我國國有經(jīng)濟(jì)的地位和作用。但是由于小孩子年齡比較小，對于“經(jīng)濟(jì)”還有“國有經(jīng)濟(jì)”等詞語理解不深刻，因此教師這時(shí)候可以利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，給學(xué)生展示出我國的大型國有企業(yè)。實(shí)力比較雄厚的國有企業(yè)有石油化工、通信、運(yùn)輸行業(yè)、機(jī)械行業(yè)還有礦業(yè)等，技術(shù)比較先進(jìn)的則有神舟飛天、嫦娥攬?jiān)?、蛟龍?zhí)胶５?。汽車行業(yè)、電子行業(yè)還有電子等控制著我國的國民經(jīng)濟(jì)命脈。在教學(xué)之后，教師可以給學(xué)生布置學(xué)習(xí)任務(wù)，自己想一下身邊跟經(jīng)濟(jì)發(fā)展有關(guān)系的事物，讓學(xué)生能夠一邊看、一邊想、一邊寫，這樣的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生開展自主探索，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)思維能力。

3. 利用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式刺激學(xué)生靈感

教師可以利用網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的優(yōu)勢，在教學(xué)中運(yùn)用豐富的教學(xué)材料，來提升學(xué)生們對于知識的感性認(rèn)識，突出學(xué)生的情感體驗(yàn)，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，鼓勵(lì)學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中大膽創(chuàng)新。例如說在學(xué)習(xí)家庭保護(hù)環(huán)節(jié)，為了能夠讓學(xué)生切身地了解家庭保護(hù)的重要性，教師可以提前設(shè)計(jì)出漫畫，把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，然后小組形式在課堂開始之前讓學(xué)生觀察漫畫，給漫畫取個(gè)名字的同時(shí)，給大家講出自己看完漫畫的感受和心得。在漫畫當(dāng)中，父親穿著花短褲，上身沒有穿衣服，光著腳坐在凳子上，一邊抽煙一邊喝酒，手里還拿著撲克牌，嘴里對畫面中的小孩說著：“你可不能學(xué)壞??！”這時(shí)候站在一旁的兒子把手里的彈弓藏在身后。這個(gè)漫畫比較吸引人，一下子就提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有的學(xué)生起名叫“有其父必有其子”，有的起名為“上梁不正下梁歪”，然后小組取完名字之后，還能夠利用以前所學(xué)的知識講出一定的道理，帶著自己的學(xué)習(xí)心得，學(xué)生們在課堂上通過學(xué)習(xí)能夠?qū)滩膬?nèi)容了解更加深刻，幫助鍛煉了學(xué)生的創(chuàng)新能力，激發(fā)出了學(xué)生主動思考、積極參與的學(xué)習(xí)意識，實(shí)現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)。

4. 課后教學(xué)延伸

翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)要充分地應(yīng)用課后時(shí)間加強(qiáng)教學(xué)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)延伸。教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行社會實(shí)踐和社會調(diào)查，從而實(shí)現(xiàn)課堂翻轉(zhuǎn)教學(xué)，例如說在學(xué)習(xí)《寬以待人》這一課程時(shí)，教師讓學(xué)生以一周為期限，仔細(xì)觀察身邊的人際交往，記錄下一件你寬容別人或者是別人寬容你的小事情。通過生活小事來體會到寬容給生活帶來的和平美好。通過有效的課后時(shí)間環(huán)節(jié)，能夠加強(qiáng)課上知識強(qiáng)化、鞏固，把理論知識和生活實(shí)踐聯(lián)系在了一起，實(shí)現(xiàn)了課堂翻轉(zhuǎn)。

四、 結(jié)語

在道德與法治教學(xué)當(dāng)中，并不是所有的課程都適合使用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，教師要深入了解教材內(nèi)容，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，提升學(xué)生的領(lǐng)悟能力和創(chuàng)造能力，從而提升初中道德與法治教學(xué)質(zhì)量。

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作者簡介：

葉熙梅，福建省南平市，福建省浦城縣石陂中學(xué)。endprint