陳巧鑫

【摘 要】法治教育不僅是青少年健康成長(zhǎng)的重要保證，也是我國(guó)民主法治建設(shè)的重要組成部分。由于青少年的法律意識(shí)不強(qiáng)，法制觀念淡薄，加上缺乏辨別是非的能力，容易受到社會(huì)不良風(fēng)氣等因素的影響，造成青少年違法犯罪案件數(shù)量不斷地上升，極大地影響社會(huì)的和諧穩(wěn)定和法制教育的健康發(fā)展。因此，我們要解決青少年違法犯罪問(wèn)題必須立足于教育、保護(hù)和預(yù)防，必須正確認(rèn)識(shí)青少年法制教育工作現(xiàn)狀存在的問(wèn)題并且科學(xué)制定有效對(duì)策。

【關(guān)鍵詞】青少年；法治教育；現(xiàn)狀研究

隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，我國(guó)法治社會(huì)也在逐步健全。但是近幾年來(lái)我國(guó)青少年違法犯罪的案例逐漸上升，這反映出我國(guó)青少年的法治意識(shí)偏弱，也反映出我國(guó)對(duì)于青少年的法治教育存在著很大的問(wèn)題。這與我國(guó)的教育方針存在著很大的差異，直接影響了我國(guó)法治現(xiàn)代化的進(jìn)程，不利于人才的培養(yǎng)。青少年法制教育工作要堅(jiān)持以學(xué)校課堂教育為主渠道，以學(xué)校為主陣地，有系統(tǒng)地對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行全面的法制教育，抓住學(xué)科教學(xué)這一中心環(huán)節(jié)，針對(duì)不同年齡、不同階段的學(xué)生實(shí)際，采取分階段、多層次教育手段，爭(zhēng)取在相關(guān)學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中滲透法制教育的內(nèi)容，做到法制教育進(jìn)課程、進(jìn)教材、進(jìn)課堂。

一、青少年法治教育存在的問(wèn)題

對(duì)青少年進(jìn)行法治教育有利于幫助青少年樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，將青少年塑造成遵紀(jì)守法的新時(shí)期高素質(zhì)人才。學(xué)校是對(duì)青少年進(jìn)行法治教育的最重要和最有效的場(chǎng)所，青少年時(shí)期的學(xué)生對(duì)法律的認(rèn)識(shí)還比較的模糊，對(duì)法律的界定認(rèn)識(shí)不清楚，導(dǎo)致在社會(huì)各方面加強(qiáng)對(duì)青少年法治教育的同時(shí)，青少年的違法犯罪現(xiàn)象仍然高居不下，甚至是出現(xiàn)了上升的趨勢(shì)，這不得不引發(fā)我們的反思。下面就教學(xué)中看到的幾點(diǎn)對(duì)青少年法治教育存在的問(wèn)題作簡(jiǎn)要概述：

1.法治教育偏重形式

學(xué)校作為對(duì)青少年開(kāi)展法治教育的主要陣地，擔(dān)負(fù)著對(duì)青少年進(jìn)行法治教育的重要責(zé)任，但是在很多的學(xué)校中沒(méi)有將法治教育的課程納入到日常的教學(xué)體系之中，對(duì)學(xué)生開(kāi)展的法治教育也很多都是走走過(guò)場(chǎng)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教授都沒(méi)有硬性的要求，導(dǎo)致很多教師和學(xué)生對(duì)法治教育不夠重視。在現(xiàn)階段的青少年學(xué)習(xí)的中，除了在《思想政治》課程中有少量的對(duì)法律知識(shí)的講解，學(xué)校教師的教學(xué)內(nèi)容缺乏更多有效的教學(xué)指導(dǎo)，致使教師的教授雜亂無(wú)章，學(xué)生對(duì)法律法規(guī)一知半解。使法治教育流于形式。

2.教學(xué)內(nèi)容死板

近年來(lái)，很多學(xué)校響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，在教學(xué)中開(kāi)展法治教育，在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生科普法律法規(guī)，但是由于這些內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)沒(méi)有太大的聯(lián)系，致使很多教師不注重對(duì)法治教育的重視。另外，由于教學(xué)經(jīng)費(fèi)的限制使教師在教學(xué)中只能夠采用傳統(tǒng)的教師講學(xué)生聽(tīng)的“灌輸式”的教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生講解相關(guān)的法律法規(guī)，長(zhǎng)期以往學(xué)生在枯燥單板的知識(shí)點(diǎn)學(xué)習(xí)中，很容易產(chǎn)生厭倦心理，致使教師的教學(xué)達(dá)不到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。

3.教師欠缺法治教育經(jīng)驗(yàn)

學(xué)校中法治教育的教師很多都是其它學(xué)科的任課教師代課，教師缺乏系統(tǒng)全面的法治教育經(jīng)驗(yàn)，有的教師只是大概翻看了相關(guān)的法律書籍，就去進(jìn)行法治教育，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)中只能夠照本宣科，沒(méi)有辦法將知識(shí)點(diǎn)進(jìn)一步的細(xì)化，缺乏具體的案例和新穎的教學(xué)方法。

二、加強(qiáng)青少年法治教育的具體措施

加強(qiáng)青少年法制教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期復(fù)雜的系統(tǒng)工程，是全社會(huì)的共同責(zé)任，各有關(guān)單位、部門和社會(huì)組織要充分發(fā)揮自身資源優(yōu)勢(shì)，積極組織和參與青少年法制宣傳教育，為青少年的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的教育環(huán)境。司法行政部門應(yīng)設(shè)立青少年維權(quán)熱線和青少年法律援助中心，及時(shí)受理侵害青少年合法權(quán)益事件的投訴，并聘請(qǐng)法律及教育專家為他們提供法律及心理咨詢；公安部門應(yīng)會(huì)同工商、文化部門集中時(shí)間對(duì)校園周邊環(huán)境、文化娛樂(lè)場(chǎng)所、電子游戲廳等進(jìn)行專項(xiàng)整治，為青少年成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)環(huán)境；教育、財(cái)政部門應(yīng)在人、財(cái)、物方面提供必要的支持，保證法制教育工作的順利開(kāi)展；學(xué)校要通過(guò)采取與政法部門、共青團(tuán)、婦聯(lián)等有關(guān)部門建立共建共育單位，聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)、定期家訪等形式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位多渠道的法制宣傳教育。

1.加強(qiáng)對(duì)青少年的監(jiān)督

青少年由于處在身體高速發(fā)展的階段，很多青少年都喜歡新奇的事物，由于學(xué)生缺乏對(duì)實(shí)際的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生往往對(duì)什么是錯(cuò)什么是對(duì)沒(méi)有一個(gè)主觀的認(rèn)識(shí)，據(jù)研究表明，青少年上網(wǎng)、吸煙的主要原因都是因?yàn)楂C奇和隨大流心理，導(dǎo)致很多學(xué)生誤入歧途最終走上了違法犯罪的道路。因此在對(duì)青少年進(jìn)行法治教育時(shí)，青少年的監(jiān)護(hù)人要加強(qiáng)對(duì)青少年的監(jiān)督，經(jīng)常和青少年進(jìn)行溝通和交流，及時(shí)的發(fā)現(xiàn)青少年存在的問(wèn)題，并幫助青少年解決遇到的問(wèn)題防患于未然。如近期發(fā)生的“河北承德滅門慘案”，導(dǎo)致少年行兇殺人的動(dòng)機(jī)竟然是籌集網(wǎng)費(fèi)，為了能夠上網(wǎng)，16歲的花季少年用一種瘋狂的方式，剝奪了他人的生命，造成了兩個(gè)家庭的悲??！究其原因是其家長(zhǎng)、教師對(duì)其教育和管理的疏忽。因此青少年的監(jiān)護(hù)人要加強(qiáng)對(duì)青少年的監(jiān)督和溝通，對(duì)青少年的日常生活和學(xué)習(xí)給予充分的重視，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，避免對(duì)青少年過(guò)渡的溺愛(ài)和放任自流。

2.青少年的學(xué)習(xí)生活環(huán)境需要不斷的優(yōu)化

青少年的法治教育需要一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境，“孟母三遷”的成語(yǔ)就很好體現(xiàn)出了環(huán)境對(duì)青少年的影響。青少年的法治教育需要家庭、社區(qū)和學(xué)校共同完成，完善社區(qū)對(duì)青少年教育的體系，如體育館、圖書館、活動(dòng)室等，讓青少年的課余活動(dòng)變得更加充實(shí)，使青少年學(xué)習(xí)的時(shí)候有場(chǎng)所、鍛煉放松的時(shí)候有場(chǎng)地，青少年的課余活動(dòng)更加多樣化，他們自然就不會(huì)去網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所。

3.教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)自身法治觀念的學(xué)習(xí)

教師只有掌握了充足的法律法規(guī)內(nèi)容和實(shí)例，才能夠很好地對(duì)學(xué)生開(kāi)展法治教育，在加強(qiáng)法治教學(xué)時(shí)，適當(dāng)開(kāi)展法律知識(shí)的培訓(xùn)，讓全體的班主任老師和非法律專業(yè)的各科教師都參與到法律知識(shí)的培訓(xùn)中來(lái)，努力提升自身的法律素養(yǎng)。在教學(xué)時(shí)應(yīng)當(dāng)做到根據(jù)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，制定不同的教學(xué)方案。很多教師在教學(xué)中都喜歡品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，對(duì)頑劣調(diào)皮的學(xué)生會(huì)很反感，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)成績(jī)差的學(xué)生漠不關(guān)心，長(zhǎng)期以往會(huì)使成績(jī)差的學(xué)生失去學(xué)習(xí)的信心，逐漸的班級(jí)邊緣化，逐漸走向違法犯罪的道路，因此教師在教學(xué)中一定要注重對(duì)每個(gè)學(xué)生的照顧，讓學(xué)生都能夠感受到教師的關(guān)懷，從根源上杜絕學(xué)生違規(guī)亂記的現(xiàn)象出現(xiàn)。

總之，在青少年法制教育過(guò)程中，要立足于校內(nèi)，著眼于家庭和社會(huì)，力求實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭和社會(huì)教育的三結(jié)合。正確認(rèn)識(shí)學(xué)校在青少年法制教育過(guò)程中存在的問(wèn)題，采取正確有效的措施和辦法，提高青少年法制教育的水平和實(shí)效，有效地杜絕和減少青少年的違法犯罪。青少年的法制教育工作關(guān)系著青少年的健康成長(zhǎng)，更關(guān)系著中華民族的振興和發(fā)展，學(xué)校作為法制教育的重要場(chǎng)所，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)青少年的法治教育，使青少年茁壯成長(zhǎng)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]姚舒萌.學(xué)生社會(huì)活動(dòng)對(duì)于社會(huì)化法學(xué)普及的研究[J].祖國(guó)，2016（17）

[2]彭曉娟.我國(guó)基層法治教育的時(shí)代審視和完善[J].中共成都市委黨校學(xué)報(bào)，2016（02）endprint